部编版九年级下册第2课俄国的改革同步练习（含答案）

部编版九年级下册 第2课 俄国的改革 同步练习
一、选择题
1．有学者认为“亚历山大二世是推进俄国现代化作出杰出贡献的历史人物，是伟大的改革家。”这般评价的主要依据是亚历山大二世改革
A．彻底根除农奴制危 B．推动俄国走上发展资本主义的道路
C．保留大量旧制度残余 D．摆脱民族危机实现俄国的民族独立
2．主题归纳法是历史学习的重要方法。请为下列同学的笔记选一个学习主题
1861-1865:南北战争 1861年:废除农奴制 1868年:明治维新
A．实现国家独立与统一 B．废除了黑暗的奴隶制
C．资本主义制度的扩展 D．摆脱民族危机成强国
3．下列各项中，属于俄国彼得一世改革措施的是（ ）
①县废藩置县 ②军创建新式常备军 ③废除制农奴制 ④鼓励兴办手工工场 ⑤提倡西方的生活方式
A．②④⑤ B．①③④ C．③④⑤ D．②③⑤
4．19世纪中期，推动了资本主义生产方式在地域上扩展的是（ ）
A．但丁抨击教会黑暗 B．哥伦布发现新大陆
C．英国“光荣革命” D．俄国废除农奴制改革
5．亚历山大二世的荣誉在于他具有勇气和坚定性，并为进行19世纪东欧史上最伟大的改革而斗争。这一改革之所以“伟大’是因为它使俄国
A．完成了国家统一 B．扫除了封建残余
C．完成了工业革命 D．走上了资本主义道路
6．"农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业;农奴在获得解放的同时可以获得一份土地，但是必须出钱赎买"。与"解放农奴"相关的重大事件是
A．商鞅变法 B．美国内战 C．十月革命 D．俄国1861年改革
7．17世纪以后，社会转型的步伐加快，资本主义发展的潮流浩浩荡荡，势不可挡。下列历史人物的作为顺应这一发展潮流的是（ ）
①英国詹姆士二世恢复专制制度，进行反攻倒算
②华盛顿领导独立战争，使美国摆脱了英国的殖民统治
③亚历山大二世废除农奴制的改革
④袁世凯颁布《中华民国约法》
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．下图是“1861年改革后俄国工人数量变化表”，它直接说明了这场改革为俄国资本主义发展提供了
时间（年） 1865年 1890年 1898年
数量（人） 38.1万 162万 300万
A．充足的资金 B．广阔的市场 C．丰富的资源 D．自由劳动力
9．俄国1861年改革剥夺了贵族地主支配农民的权力，却没有遇到贵族地主的强烈抵抗。过去贵族地主不能随意转让和买卖土地，他们现在成为真正的土地所有者并获得最好的土地。许多贵族已经或濒临破产，改革却使他们获得了一大笔资金。对于上述现象的认识，正确的是（ ）
A．改革实际上是由贵族地主支配的 B．改革使俄国土地私有制确立起来
C．改革增强了贵族地主的经济实力 D．改革推动了农村生产关系的变革
10．列宁认为：“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端。”这说明1861年改革后，俄国（　　）
A．农奴制依然盛行
B．沙皇封建专制统治加强
C．走上了资本主义发展道路
D．保留了大量封建残余
11．与关键词“俄国”、“开启近代化进程”相吻合的历史人物是（ ）
A．亚历山大二世 B．彼得一世
C．斯大林 D．赫鲁晓夫
12．如下表是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表对此表格合理的解读是（　　）
时间 企业数 工人数 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 187 42000 51937
A．俄国已经实现了工业化
B．农奴制改革推动工业发展
C．俄国建立资本主义制度
D．俄国机器制造业领先世界
13．历史解释是以史料为依据，对历史事件进行理性分析和客观评价。下列属于历史解释的是
A．1787年美国制宪会议通过一部宪法
B．1861年俄国农奴制改革是一场资产阶级改革
C．1917年俄国彼得格勒武装起义爆发
D．1929年主要资本主义国家爆发了经济大危机
14．流行于18世纪中期的一首民谣：“所有的人都在指责我们，把我们当成傻子，这样的傻子出生在俄罗斯。主人可以任意的处死我们，奴隶的谴责却无人倾听。不公正就是我们的法律，他们像鞭子一样残忍的鞭打着我们。”这段材料反映了
A．农奴获得了人身自由
B．农奴的处境非常悲惨
C．俄国资本主义发展缓慢
D．“三角贸易”的血腥和残酷
15．列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中,借列文(一位同情农奴的农奴主)之口说:“现在我们这里,一切都翻了一个身,一切都刚刚开始安排。”下列历史事件与列文所述相关的是( )
A．废除农奴制 B．二月革命 C．英国革命 D．法国大革命
二、综合题
16．十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，这部法律自2021年1月1日起施行。依法治国，尊崇法治，追求公平正义，是世界各国人民的共同追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一
(1)根据材料一和所学知识，概括罗马法在形式和适用范围上经历了怎样的发展变化。反映了罗马人的什么精神？
材料二 明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免再因为权限模糊而发生严重的权力冲突，英国也因此获得了一个长期稳定的政治环境，为其经济发展提供了一个先决条件。
——张新宇《从〈①〉看英国革命》
(2)结合材料二和所学知识，将法律文献①书名补充完整。依据材料二，分析这部法律文献对英国资本主义发展产生了怎样的影响。
材料三
（美国）联邦宪法考虑到当时理论上对于分权如何实现的方案……三权之间你中有我，我中有你的权利架构的设计一定是有意为之的，反映了“用野心对抗野心”的假设。
——祝捷《外国宪法》
(3)材料三中“（美国）联邦宪法”是指哪一部宪法？依据材料三中“三权之间你中有我，我中有你的权利架构”将示意图中②处填写完整。美国三权分立的思想来源于哪位思想家？
材料四 兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。
——《废除农奴法令摘录》
(4)材料四是某个国家颁布的法令，它反映了哪一重大历史事件？这一法令对该国历史发展具有什么进步意义？
(5)综合上述材料，谈谈你的认识。
17．解读历史人物对于研究人类历史的演进具有重要意义。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1300年以前，欧洲人普遍认为整个世界只有欧、亚、非三个大洲，且大洲之间基本没有交流。而恰恰是因为迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家们的出现，才使世界原有的这种状态被打破。
材料二：我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来。……“解放者”的称号已经高于一切，因此我绝不会降低身份去登上王位。
——九年级上册《教师教学用书》
材料三“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
(1)材料一中“使世界原有的这种状态被打破”指的是什么历史事件？该事件中麦哲伦最伟大的功绩是什么？
(2)材料二中哪一位英雄人物的名言？被誉为什么？19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分是什么？
(3)材料三反映出俄国社会发展的障碍是什么？结合所学知识，说明亚历山大二世“解放农民”的措施对俄国产生的影响。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
结合所学知识可知，沙皇亚历山大二世进行废除农奴制改革，使俄国走上发展资本主义的道路，B项正确；废除农奴制改革并不彻底，没有彻底根除农奴制危机，排除A项；保留大量旧制度残余不符合材料对亚历山大二世的正面评价，排除C项；亚历山大二世与摆脱民族危机实现俄国的民族独立无关，排除D项。故选B项。
【点睛】
2．C
【详解】
根据所学可知，美国的南北战争、俄国农奴制改革、日本的明治维新都为本国资本主义的发展扫清了一些障碍，促进了资本主义的发展，这体现了资本主义制度的扩展，C项正确；A项不符合俄国，B项不符合日本，D项不符合美国，排除ABD三项。故选C项。
3．A
【详解】
根据所学知识，彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，如创建了一支纪律严明的新式常备军，鼓励兴办手工工场，推行文化教育，派遣留学生，提出人们学习西方的礼节与生活方式，等；因此②④⑤符合题意，A项正确；①县废藩置县属于明治维新的内容，③废除制农奴制属于亚历山大二世改革，排除含有①③的BCD项。故选A项。
【点睛】
4．D
【详解】
结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世改革，是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路。D项符合题意；但丁抨击教会黑暗，与文艺复兴运动相关，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，排除A项；哥伦布发现新大陆，新航路开辟以后，使世界开始连为一个整体，排除B项；英国“光荣革命”后，1689年，为了限制王权，英国议会通过了《权利法案》，标志君主立宪制确立，排除C项。故选D项。
【点睛】
5．D
【详解】
结合所学内容可知，亚历山大二世进行了1861年农奴制改革，通过这次改革使俄国走上了资本主义道路，D项正确；改革前俄国就是统一的国家，排除A项；这次改革保留了大量的封建残余，排除B项；此时的俄国并没有完成工业革命，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】
根据材料"农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业;农奴在获得解放的同时可以获得一份土地，但是必须出钱赎买"结合所学知识可知，材料反映的是俄国1861年改革的内容，俄国1861年改革废除了农奴制，D项正确；商鞅变法发生在战国时期，与材料内容不符，排除A项；美国内战废除了黑人奴隶制，排除B项；十月革命建立了第一个社会主义国家，排除C项。故选D项。
【点睛】
7．B
【详解】
根据所学知识可知，华盛顿领导独立战争，使美国摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于资本主义的发展；亚历山大二世废除农奴制的改革，使俄国走上了发展资本主义的道路。因此，②③符合题意，B项正确；詹姆士二世恢复天主教和专制制度，激起了人民的反抗；袁世凯颁布《中华民国约法》，为实现独裁提供法律保证。因此，①④均背离了资本主义的发展潮流，排除含有①或④的ACD项。故选B项。
8．D
【详解】
依据“1861年改革后俄国工人数量变化表”可知，1861年农奴制改革后俄国工人数量呈现显著上升的趋势，这直接说明俄国农奴制改革使得农奴获得人身自由，有利于为俄国资本主义发展提供大量的自由劳动力，D项正确；工人数量的变化直接反映的是劳动力状况，并没有直接反映资金、市场、资源等情况，排除ABC项。故选D项。
9．B
【详解】
根据材料信息，地主从过去不能转让和买卖土地变成现在真正的土地所有者并获得最好的土地，实际上反映了俄国土地私有制的确立，B项正确；材料讲述重点是关于俄国土地制度的变化，不是改革的领导力量，排除A项；改革虽然使部分贵族获得资金，但是因为缺乏横向比较，不能表明贵族地主经济实力增强，排除C项；材料没体现农村生产关系的变革，排除D项。故选B项。
【点睛】
10．C
【详解】
依据题干信息结合所学可知，题干内容体现了1861年俄国农奴制改革的意义，俄国农奴制改革使俄国走上资本主义的道路，为资本主义的发展创造了有利条件，是俄国近代历史上的重大转折点。故C符合题意；题干没有涉及农奴制依然盛行、沙皇封建专制统治加强、保留了大量封建残余，故ABD不合题意。故此题选C。
【点睛】
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握1861年俄国农奴制改革的相关知识点。
11．B
【详解】
根据所学可知，18世纪初，沙皇彼得一世为改变俄国落后的面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，通过一系列改革措施的推行，增强了俄国的经济、军事实力，开启了俄国近代化进程，为俄国后来的资本主义发展准备了条件，B项正确；亚历山大二世实行的是废除农奴制改革，是俄国走上发展资本主义的道路，排除A项；斯大林时期开启了苏联的工业化建设，排除C项；赫鲁晓夫改革是为了冲破斯大林模式对苏联的影响，与近代化无关，排除D项。故选B项。
12．B
【详解】
根据“19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表”结合所学知识可知，从1860年到1879年，企业数，工人数量，产值都出现了大幅增加，这一时期能引起俄国这些数据变化的只有俄国1861年改革，废除了农奴制，资本主义获得了大量自由劳动力，资本主义经济迅速发展。B项符合题意，ACD项与题意不符，故选B。
13．B
【详解】
依据题干中历史解释的定义可知，历史解释就是对历史事件的定性和分析。“1861年俄国农奴制改革是一场资产阶级改革”是对农奴制改革性质的定位，属于历史解释，B项正确；A、C和D项均属于历史史实，排除A、C和D项。故选B项。
【点睛】
14．B
【详解】
据材料“所有的人都在指责我们……他们像鞭子一样残忍的鞭打着我们。”并结合所学知识可知，这段材料反映了农奴的处境非常悲惨。由于农奴制的阻碍，19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，面对危机，1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。B符合题干材料描述；ACD与题干材料描述不符，故本题选B。
【点评】
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握俄国1861年农奴制改革的相关史实。
15．A
【详解】
依据题干信息“农奴”，结合所学，俄国1861年废除了农奴制度，农奴获得解放，成为自由人，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。所以借列文（同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排”，A项符合题意；B项发生在1917年，是一场资产阶级革命，不符合题意，排除；CD项英国革命和法国大革命与题干材料信息不符，不符合题意，排除。故选A。
16．(1)变化：形式上：从习惯法发展为成文法；范围上从公民法到万民法。精神：崇尚法治；注重创新。
(2)《权利法案》。提供长期稳定的政治环境，促进资本主义经济发展。
(3)1787年宪法；司法；孟德斯鸠
(4)俄国农奴制改革；成为俄国历史上重要的转折点，走上资本主义道路。
(5)法制是人类社会的重要文明成果；法制不断传承、发展、完善；法制推动社会发展和人类进步等。
【详解】
（1）根据材料一和所学知识，可以概括出罗马法在形式上经历的发展变化是：从习惯法发展为成文法；罗马法在范围上经历的发展变化是：从公民法到万民法。罗马法在形式和适用范围上经历的发展变化反映了罗马人崇尚法治、注重创新的精神。
（2）结合材料二和所学知识可知，法律文献①的书名是《权利法案》。英国资产阶级革命后，为了限制国王的权力，1689年英国议会颁布《权利法案》，确立了君主立宪制。依据材料二的“英国也因此获得了一个长期稳定的政治环境，为其经济发展提供了一个先决条件。”可知《权利法案》为英国提供长期稳定的政治环境，促进资本主义经济发展。
（3）依据材料三的“美国三权分立示意图”可知材料三中“（美国）联邦宪法”是指1787年宪法；依据1787年宪法内容可知，最高法院行使司法权；美国三权分立的思想来源于法国启蒙思想家孟德斯鸠的思想。
（4）依据材料四的“废除农奴法令摘录”可知材料四是俄国颁布的法令，它反映了俄国农奴制改革；俄国农奴制改革废除了农奴制，成为俄国历史上重要的转折点，使俄国走上资本主义道路。
（5）综合题干材料，我的认识有：法制是人类社会的重要文明成果；法制不断传承、发展、完善；法制推动社会发展和人类进步；要不断加强法制建设等。
17．(1)新航路的开辟；完成了世界上第一次环球航行。
(2)玻利瓦尔；南美的解放者；印度民族大起义。
(3)农奴制；使俄国走上了资本主义道路，成为俄国历史上的转折点。
(1)
根据材料一“而恰恰是因为迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家们的出现，才使世界原有的这种状态被打破。”并结合所学可知，材料反映的是新航路的开辟；根据所学知识可知，麦哲伦最伟大的功绩是完成了世界上第一次环球航行。
(2)
根据材料二“我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来。……‘解放者’的称号已经高于一切”并结合所学可知，材料是玻利瓦尔的名言，其被誉为“南美的解放者”；根据所学知识可知，19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分是印度民族大起义。
(3)
根据材料三“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”“俄国沙皇亚历山大二世”等信息，结合所学可知，材料三反映出俄国社会发展的障碍是农奴制；结合所学可知，亚历山大二世主持的农奴制改革，使俄国走上了资本主义道路，成为俄国历史上的转折点。
【点睛】
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