第15课《真理诞生于一百个问号之后》课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
真理诞生于一百个问号之后
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学习目标
1.了解作者，积累“碱、花圃、不慎、花瓣、司空见惯、追根求源、无独有偶、见微知著”等生字词。
2.把握课文的思路，理解作者为什么这样组织文章。
3.体会课文语言特点，学习用具体事例印证观点的写法。
4.感受文中的科学精神，尝试思考真理的探求等“重要”“辩证”的问题。
预习检测——字音字形
诞（ ）生 纵（ ）观 漩涡（ ） 敏锐（ ）
洗澡（ ） 花圃（ ）
追根求yuán（ ） 见微知zhù（ ） qiè（ ）而不舍
司空见guàn（ ）
dàn
zòng
xuán wō
ruì
zǎo
pǔ
源
著
锲
惯
预习检测——字词解释
（1）定理：
（2）定律：
（3）学说：
（4）司空见惯：
（5）追根求源：
（6）无独有偶：
（7）见微知著：
（8）锲而不舍：
已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。
科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。
学术上的有系统的主张或见解。
看惯了就不觉得奇怪。
追寻事物产生、发展的本源。
虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。
见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋势或问题的实质。
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
初读文本——作者简介
叶永烈（1940—2020），著名科幻文学、传记文学作家，是《十万个为什么》丛书的主要作者之一，主要科幻作品有小说集《飞向冥王星的人》《丢了鼻子以后》，童话集《谁的脚印》《奇怪的病号》等，科幻小说《小灵通漫游未来》影响较大。
初读文本——背景简介
20 世纪七八十年代之交，“科学的春天”降临神州大地，在改革开放的时代大潮中，整个中国开始重新审视科学的价值，全社会都沉浸在尊重科学、尊重知识的氛围中。在这一时期，科学家的杰出成就、人生经历、逸闻趣事都成为人们津津乐道的话题，涌现出了一大批以此为题材的文学作品。叶永烈在这段时间内创作了大量的科幻小说、科学童话、科学小品、科学杂文、科学家故事、科学诗等作品。1981 年，他写了这篇《真理诞生于一百个问号之后》，后收入他的科学文选《一百个问号之后》。
初读文本——文体简介
1.议论文：以议论为主要表达方式，主要通过摆事实、讲道理来阐明作者观点的文章。
2.议论文三要素：论点、论据、论证
3.常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证
文本解读——整体感知
1.这篇课文主要写了哪些内容？用自己的话简要概括。
本文写了作者通过列举了三个具体典型的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的事。
（1）波义耳从“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”的现象中，发明了石蕊试纸。
（2）德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合，从而提出了“大陆漂移学说”。
（3）俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来，从而发现脑电波的变化与做梦有关。
文本解读——整体感知
3.通读课文，划分文章的层次结构。
2.课文运用三个具体的事例告诉我们的道理是什么？
只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。
第一部分(1)：开篇点题，明确亮出自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”。
第二部分(2～5)：阐明观点的实质，列举三个科学发现的事例，印证观点。
第三部分(6)：概括三个事例并推而广之，再次强调观点。
第四部分(7)：指出发现科学规律所需要的科学灵感从何而来，补充观点。
文本解读——初步探究
文中的三个事例有什么共同之处？每个事例是按怎样的顺序来叙述的？
三个事例都是主人公从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问,不断解决疑问,追根求源发现真理。
每个事例都是按照“发现问题—分析、探究问题—解决问题”的逻辑顺序来叙述的。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理。第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点。第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
文本解读——初步探究
本文标题就是文章主要观点的形象概括，分析课文是如何围绕标题展开的。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理；第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点；第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”；第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理。第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点。第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
文本解读——初步探究
作者在叙述事例时，适当运用了描写的表达方式，这样写有什么好处？
把人物的神态、动作,景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体生动地描绘出来,进而使文章更加生动形象,激发读者的阅读兴趣，引人入胜。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理。第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点。第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
合作探究——赏析文本
最后把“？”拉直成了“！”，找到真理。
这里的“？”是发现的问题，是不断地追问；“！”是指通过探索，解决疑问，发现真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象，使人更容易理解接受。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理。第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点。第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
合作探究——赏析文本
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式照应前文的“科学并不神秘，真理并不遥远”，阐明了发现真理的前提条件就是见微知著，善于发问并不断探索，就有可能有所收获。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理。第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点。第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
合作探究——赏析文本
如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只会给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理。第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点。第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
合作探究——主旨解析
简要概括《真理诞生于一百个问号之后》的主旨。
本文通过列举三个科学发现的事例，阐述了只要见微知著，善于发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这一论断。
作者在第2段对其进行了阐释,指出其实际意思是从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后找到真理。第3～5段举三个科学发现的例子，印证自己的观点。第6段对三个例子稍加概括并推而广之，再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。第7段指出想在科学领域有所发现要善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文更加严密。
拓展延伸——文体知识
论证方法 特点 关键词判断法 作用
举例论证 是列举确凿、充分有代表性的事例或史实来证明论点的方法 例如、譬如、如等字眼，所讲内容为有代表性的事实 增强文章的说服力
道理论证 是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式等来证明论点的方法 XX说、俗话说等提示性词语 具有权威性，使论证更精辟、更深入、更有说服力
对比论证 是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法 列举正反两面的事实或道理 使正确错误分明，是非曲直明确；增强论证的鲜明性，起突出强调的作用，给人鲜明深刻的印象
比喻论证 通过形象的比喻来证明论点的方法 运用比喻的修辞手法 把道理讲的通俗形象，容易被人接受
引用论证 是引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、阐述道理来证明论点的方法 增强论证的说服力和权威性（引用名人名言、格言警句、权威数据）；增强论证的趣味性，吸引读者往下读（引用名人轶事、奇闻趣事）