《三颗枸杞豆》导、学、练

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1、课题：《三颗枸杞豆》
目标要求：
1、 继续学习写实文学和虚构作品的区别；
2、 了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；
3、 理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。
课文导读：诵读下列惜时名句：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐　颜真卿《劝学》）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。（晋　陶渊明《杂诗》）
日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明　文嘉《今日歌》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。（清　钱泳《明日歌》）
1、导、学、练
【预习感知】1．下列加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．枸杞（gǒu qǐ） 蚱蜢（zhà měng） 叶鞘（xiāo）
B．诱人（xiù） 蹑手蹑脚（niè） 一绺（liǔ）
C．耳坠（zhuì） 擎着（jìng） 花蕊（ruǐ）
D．香蒿（hāo） 缝隙（xì） 鲜为人知（xiǎn）
2．下列文句中加点词语解释错误的一项是（ ）
A．训斥和拳头，确实使我乖乖地上了几天学，但没有几天，我经过小树林的时候，又旧病复发了。（原有的毛病又发作，这里比喻原先到山谷里的树林里玩的想法现在又产生了。）
B．那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。（原指水漫山，这里指春天的气息很浓，到处充满春的气息。）
C．我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”（事先潜藏起来，准备给对方出其不意的一击。）
D．他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？”（诡计多端，不可信任。）
3．找出下列句子中的比喻句（ ）
A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B．那位三叔像一位寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。
C．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。
D．不拿群众一针一线。
4．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B．小张明天要去参加全国青少年计算机知识竞赛。
C．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
D．我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
5．阅读下列语句，回答问题。
（1）我吓了一大跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。
①语句采用了__________________的手法塑造人物。
②“打埋伏”是指__________________________________________________________
③我的行为体现了我什么样的性格？
______________________________________________________________________
（2）那人慢慢地站起来，手里拄着桦水削成的绳子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎已根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
①上列语句采用了____________、____________的描写方法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？
_____________________________________________________________________
（3）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
①采用了____________、____________的描写手法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？
______________________________________________________________________
阅读下列选段，完成各题。

这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮①，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊到：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太阳能捉住吗？”我天真地问道。
“能！能呀！以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”②
“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。③里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
1．把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？
答：___________________________________________________________________。
2．“捉住太阳”是什么意思？②处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情？
答：___________________________________________________________________。
3．为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？
答：___________________________________________________________________。
4．“里面放满了五彩的宝石……所以才这么亮”事实真的这样吗？它的含义是什么？
答：___________________________________________________________________。
5．三叔连说了两遍“这也是太阳”，前一遍句末用问号，后一遍句末用感叹号，表意有什么不同？三叔为什么说“我”“也是太阳”？
答：___________________________________________________________________。
6．纵观这段文字，想一想：“三叔”是怎样一个人？
答：___________________________________________________________________。

参考答案：1．D 2．D 3．C 4．B
5．（1）①心理描写、动作描写 ②原指敌我双方在军事上的一种形式，课文中用来比喻我认为老师是识破了我的伎俩，有意事先就在这等我。这里体现我对老师反感 ③叛逆
（2）①动作、外貌 ②衣不蔽体，瘦弱，健康状况不好。
（3）①语言、动作 ②神思恍惚、情绪激动
参考答案：1．含有时光过得很快的意思。
2．“捉住太阳”就是掌握了时间，成了时间的主人。此时的“三叔”为虚度年华而悔恨，但已确信，时间“能”抓得住。
3．因为抓住了时光，就会勤奋不懈地学习、工作，就会创造出无限的财富，就能展现时间给人类创造的价值。
4．事实并非真的如此。而是说时光使人类创造了各种辉煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值。（注：此答案主旨与3大抵一致，分开来作两题，意在强化理解。）
5．第一个“这也是太阳”后用问号，表示对“我”能否成为“太阳”的怀疑，而第二个“这也是太阳”后用感叹号，则表示对“我”成为“太阳”的坚信不疑。前后两个不同的句子类型。反映了“三叔”对“我”能否成为“太阳”的思想转变过程。“三叔”把“我”的脸蛋比作“太阳”，是对“我”寄予厚望，希望“我”朝气蓬勃，像太阳一样放出光和热，把握住时光，朝着一个理想坚定不移地奋进。
6．从这段文字中，反映了“三叔”他为虚度年华而悔恨，他清醒地认识到抓紧时间学习、工作的重要性，而当自己后悔莫及时，他又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩。
二、1、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。2、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。3、（1）表达出渴望和眷恋之情。（2）形象地表现了决心之大。4、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。5、喜欢不喜欢的作品：略；喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。
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