语文高中人教版选修《曹操献刀》课件

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名称 语文高中人教版选修《曹操献刀》课件
格式 zip
文件大小 415.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2013-02-05 16:13:24

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文档简介

课件27张PPT。曹操献刀
曹操 林俊杰 不是英雄不读三国 若是英雄 怎么能不懂寂寞 独自走下长坂坡 月光太温柔 曹操不啰嗦 一心要拿荆州 用阴谋阳谋明说暗夺的摸 东汉末年分三国 烽火连天不休 儿女情长被乱世左右 谁来煮酒 尔虞我诈是三国 说不清对与错 纷纷扰扰千百年以后 一切又从头曹操献刀 罗贯中《三国演义》是我国第
一部长篇章回体小说,
共120回。
作者:罗贯中,名本,
字贯中,号湖海散人。
元末明初小说家。知识链接
中国四大古典名著古典四大名著:西游记
吴承恩水浒传
施耐庵红楼梦
曹雪芹三国演义
罗贯中教学目标:
1、学习小说塑造人物的方法,分析本篇小说中曹操的形象。
2、讨论历史上真实的曹操形象
一、梳理情节? ???学生速读,用简练的语言概括故事情节.
①曹操借刀
?②曹操献刀?
③路遇陈宫
④滥杀伯奢?二、品味语段,分析文中曹操人物形象? ???? ?????①曹操借刀?
??? 语言描写,动作描写,反衬手法 ???? ??? 有志,有勇,有谋 ②曹操献刀
(心理描写)??动作语言描写?
目的性强,勇敢果断?? ??? ?? 临危不乱,随机应变③?路遇陈宫? ???? ???奸诈,狡猾? ???有大志(语言描写)? ??? ???有感召力(侧面烘托)? ④?滥杀伯奢? ??? ???残暴不仁(动作描写)? ???“宁教我负天下人,休教天下人负我。”? ???自私(语言描写)? ?????自私残忍(语言心理描写?侧面烘托)? 课文理解:
  曹操为什么要杀吕伯奢?
曹操误杀吕伯奢----将错就错 奸雄的标签       本文中曹操形象:

奸诈狡猾? ??自私自利?? ??损人利己?? 疑神疑鬼?? 心狠手辣

志大才高? ?有勇有谋?? 机智果断? 监危不乱?? 随机应变?? ??善度情势? ??忠义坦率
三、讨论:我看曹操一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。
谈谈你心中的曹操是奸雄还是英雄。明确:曹操到底是什么样的人?过失:杀吕伯奢一家九口、杀对他有恩的边让、杀边让杀陈宫、杀杨修、杀华佗、父亲被人杀后为报仇屠城挖坟甚至杀戮人民、挟天子以令诸侯、建铜雀台收集天下美女等等。
对人才:唯才是举对关羽封官赠赤兔马对一言不发的徐庶容忍
对帮袁绍骂自己祖宗八代的陈琳重用
对临阵脱逃背叛自己的魏种原谅
青梅煮酒论天下英雄足见其豪情大志
曹操大宴铜雀台足见其手下猛将如云,文士如过江之鲫真性情的曹操(易中天:可爱的奸雄)分香卖履、留恋妻妾
一生的遗憾请不到丁夫人历史上真实的曹操的功曹操之功? ???(1)削平群雄,统一北方。? ???(2)为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。? ???(3)对建安文学的发展作出了较大的贡献。? ???? 明确:历史上的曹操
 是一个杰出的政治家、军事家和文学家。
 用人唯才,抑制豪强。
 兴屯田,抑兼并,统一北方。
 精兵法,善诗歌。鲁迅:
曹操是一个很有本事的人,
  至少是一个英雄。教师总结? ???曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶,胸怀大志;奸诈奸猾,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄。可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠。今天,我们通过对小说中曹操这一形象的解读,全面的认识了曹操,有人说曹操是“奸绝”,但同学们又从文章解读出一个文韬武略的曹操。 1、《三国》的作者从封建正统观念出发,
拥刘反曹,
因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
2、南宋的影响问:文学作品和历史事实为何有出入?拓展:曹操纷纷扰扰的身后事
1、曹操高陵的发掘
2、真假曹操墓
体悟三国演义滚滚长江东逝水经典的启示英雄已不在,曾经的丰功伟绩已成了人们茶余饭后的谈资,无论是意气风发春风得意,还是金戈铁马都已随时间远去。一切是非成败转头空!
世界永远在变,不变的是我们要保持一颗从容淡定的心,用智慧的双眼透过历史的烟云看清历史人物,给他们以公正的评价! 《三国演义》中还有被称为“智绝”的诸葛亮,“义绝”的关羽,你又是如何看待评价这两个人物形象的呢? 写一篇500字的评论。课后作业
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