1.春夏秋冬 教案

《识字一 1、春夏秋冬》教学设计
【语文要素或知识点】
通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
【教学要求】
1.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。
【教学重、难点】
引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四
季的特征，感受四季的美好。
【课时安排】一课时。
【教具准备】[中国^*教育#出&~版网]
课件、实物展台、卡片。
【教学过程[来源:】[中国^*教中#国教^育@出版*网%]
第1课时
感受季节，识记生字
一.谈话揭题。
1、板书课题：春夏秋冬。学生认读“春、夏、秋、冬”
2、师导入：一年四季都有自己不同的特征，你们知道四季的风霜雨雪是怎样来到人间的吗？
二.认读短语，识记生字。
1、出示四个短语，指名读，教师相机正音，要特别注意“降”字的后鼻音。
课件出示：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
2、同桌互相说说怎么记住“吹、落、降、飘”这4个生字。
①演一演这些动作，体会“飘”与“落”“降”的不同。
②教师提示要点：
A.“吹”，要用上口，所以左边是口字旁。
B.“落”，意思是从天上掉下来。“降”和“落”的意思差不多，这两个字可以组成“降落”一词。
C.“飘”，结合“冬雪飘”这个短语来识记。雪轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳，所以“飘”字右部是风字旁。
3、再读短语
4、帮助词语找家。（将图片和词语连线）
课件出示：
夏雨落 冬雪飘 春风吹 秋霜降
5、小结：春风很轻柔，所以用了“吹”；夏雨力气大，从空中往下掉，所以用“落”；秋霜是因为气温下降才形成的，因此用“降”；雪花很轻盈，在空中飘来飘去，因此用“飘”。
朗读课文，恰当停顿
师生对读。
如：什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。
什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘
（读出节奏感，按短语结构停顿）
3、师范读，注意恰当停顿。
春风/吹，夏雨/落，秋霜/降，冬雪/飘。
4.生齐读，注意读出节奏。
5.男女生分组拍手读。
三、总结
这节课通过学习，我们认识了四个要求识记的生字，感受了四季的美景，体会了用词的准确，课后我们试着把课文背下来。
四、拓展延伸
模仿课文中的短语，进行填空练习。
荷花（ ） 柳枝（ ） 树叶（ ）
树木（ ） 天空（ ） 河水（ ）
参考答案：
四、 红 、绿、黄、 青、 蓝、 清