一年级下册音乐教案-7 《铁匠波尔卡》人音版 （五线谱）（表格式）
文档属性
| 名称 | 一年级下册音乐教案-7 《铁匠波尔卡》人音版 （五线谱）（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 75.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-04-10 13:25:32 | ||
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文档简介
一年级下册音乐学科教案设计
主备教师： 授课时间：
课 题 巧巧手 课 时 第2课时
学习领域 欣赏《铁匠波尔卡》
教学目标 通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》感受音乐所表现的形象。学生能够听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。简单介绍《铁匠波尔卡》及波尔卡，让学生了解到更多波尔卡。
教学重点 学生能够根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。学生能够听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。
教学难点 1.学生能够按照节奏图形谱敲击节奏，能听音乐中的强弱变化。
教学准备 钢琴，课件，三角铁
教学活动设计 个性化设计及意图
组织教学随音乐律动进入教室。跟随音乐围绕教室作律动。（双手插腰，脚踩恒拍，主题旋律挥动双手）（二）聆听A段a主题1.师：老师想介绍个新伙伴给你们认识，它的名字呀叫做叮叮叮，不过呀它有点害羞，你们要喊起他的名字，它才会出来呢，喊一喊。（出示Ppt）师：叮叮叮出来了，它呀最喜欢念儿歌了，我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。（加上动作敲手）请你跟我一起做。我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。（加上动作）①我们再来一次，我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。②我说儿歌你来做 我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。③你说儿歌我来做我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。2.师：叮叮叮可说了，他平时说儿歌的时候，都要伴随着美妙的音乐，接下来请你听音乐观察一下，老师的动作，出现了几次？生：四次 师：四次，其实啊这段音乐，也是由四句话组成的，那么接下来，请小朋友们跟着老师一起来做四次。（加上动作打铁 拍手） 31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮3.师：刚才出现了四次叮叮叮 的声音，他们的音高相同吗？生：不相同。师：那么请你用动作告诉老师，低的时候请你拍腿（21 1|（拍大腿小腿小腿））高的时候请你拍手（65 5|（拍手高低低））听音乐做动作师：谁能告诉老师，哪几句是低的，哪几句是高的？生：一三句低，二四句高。4.师：唱一唱高和低的歌词。21 1|叮叮叮65 5| 叮叮叮师：我们跟随音乐来唱唱高低不同的声音吧。（生演唱叮叮叮，其余师演唱）31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮打铁游戏。师：好了，接下来啊，老师想跟小朋友们玩个小游戏，这个游戏叫做打铁游戏。（打铁动作，低的拍腿，高的互相拍手）师生合作示范动作 再请生生跟随音乐合作。师：非常棒，再来一次好不好。说说你玩游戏时的心情。开心。师：其实啊，我们这段音乐的心情啊也是开心快乐的。 ②拿出三角铁，师提问，我们来给这段音乐伴奏一下，哪里伴奏比较好啊，叮叮叮。但是敲得时候要很小声，因为它是小锤。（放音乐）（完毕）非常棒，请你把乐器放下来。聆听A段b主题1.初听b主题音乐。你能听出老铁匠打铁的声音吗？用动作表示出来。2.出示图谱，再听音乐。老铁匠是怎样打铁的？生模仿师。 3.（出示Ppt）师：小铁匠在干什么呀，生火拉风箱，为了打更好的铁。再听。想想哪段音乐表示铁匠们在拉风箱，哪段音乐表现铁匠们在打铁？ 小铁匠 拉风箱老铁匠 打铁的声音前半部分拉风箱，后半部分打铁。4.跟随音乐，生模仿师表演拉风箱 打铁。5.让生子随音乐模仿，掌握节拍。6.用三角铁，铃鼓伴奏 三角铁打铁 铃鼓拉风箱（三）聆听B段音乐。1.师：哎呀，铁匠们要休息一下了，你听，你觉得他们在干什么？（初听）生：各种答案复听。我们来听一听，他们到底在干什么。师跳波尔卡舞.体验波尔卡旋律，舞蹈特点，生模仿师跳波尔卡舞蹈复听，看视频画旋律线。（四）聆听C段音乐。1.师：听听乐曲的第三部分，这段音乐你熟悉吗？和刚才的第几部分差不多？2.重点听最后的打铁声音，是否跟第一段有不同？3.给最后的打铁声音配口号“嘿哟嘿哟嘿嘿嘿嘿哟”，并作一个定型的造型。（五）揭题，介绍“斯特劳斯”家族。斯特劳斯家族，是由四位奥地利作曲家、指挥家组成。父子四人在维也纳流行音乐界独领风骚75年。父亲老约翰·斯特劳斯，常被人称为“圆舞曲之父”。小约翰·斯特劳斯常被称为“圆舞曲之王”。他的《蓝色多瑙河》享誉世界。约瑟夫·斯特劳斯爱德华·斯特劳斯（六）拓展：欣赏乐队演奏。（七）小结。 用儿歌的方式来辨别主题出现的次数。感受音的高低
课后反思
主备教师： 授课时间：
课 题 巧巧手 课 时 第2课时
学习领域 欣赏《铁匠波尔卡》
教学目标 通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》感受音乐所表现的形象。学生能够听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。简单介绍《铁匠波尔卡》及波尔卡，让学生了解到更多波尔卡。
教学重点 学生能够根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。学生能够听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。
教学难点 1.学生能够按照节奏图形谱敲击节奏，能听音乐中的强弱变化。
教学准备 钢琴，课件，三角铁
教学活动设计 个性化设计及意图
组织教学随音乐律动进入教室。跟随音乐围绕教室作律动。（双手插腰，脚踩恒拍，主题旋律挥动双手）（二）聆听A段a主题1.师：老师想介绍个新伙伴给你们认识，它的名字呀叫做叮叮叮，不过呀它有点害羞，你们要喊起他的名字，它才会出来呢，喊一喊。（出示Ppt）师：叮叮叮出来了，它呀最喜欢念儿歌了，我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。（加上动作敲手）请你跟我一起做。我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。（加上动作）①我们再来一次，我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。②我说儿歌你来做 我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。③你说儿歌我来做我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。2.师：叮叮叮可说了，他平时说儿歌的时候，都要伴随着美妙的音乐，接下来请你听音乐观察一下，老师的动作，出现了几次？生：四次 师：四次，其实啊这段音乐，也是由四句话组成的，那么接下来，请小朋友们跟着老师一起来做四次。（加上动作打铁 拍手） 31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮3.师：刚才出现了四次叮叮叮 的声音，他们的音高相同吗？生：不相同。师：那么请你用动作告诉老师，低的时候请你拍腿（21 1|（拍大腿小腿小腿））高的时候请你拍手（65 5|（拍手高低低））听音乐做动作师：谁能告诉老师，哪几句是低的，哪几句是高的？生：一三句低，二四句高。4.师：唱一唱高和低的歌词。21 1|叮叮叮65 5| 叮叮叮师：我们跟随音乐来唱唱高低不同的声音吧。（生演唱叮叮叮，其余师演唱）31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1| 31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5| 我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮 我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮打铁游戏。师：好了，接下来啊，老师想跟小朋友们玩个小游戏，这个游戏叫做打铁游戏。（打铁动作，低的拍腿，高的互相拍手）师生合作示范动作 再请生生跟随音乐合作。师：非常棒，再来一次好不好。说说你玩游戏时的心情。开心。师：其实啊，我们这段音乐的心情啊也是开心快乐的。 ②拿出三角铁，师提问，我们来给这段音乐伴奏一下，哪里伴奏比较好啊，叮叮叮。但是敲得时候要很小声，因为它是小锤。（放音乐）（完毕）非常棒，请你把乐器放下来。聆听A段b主题1.初听b主题音乐。你能听出老铁匠打铁的声音吗？用动作表示出来。2.出示图谱，再听音乐。老铁匠是怎样打铁的？生模仿师。 3.（出示Ppt）师：小铁匠在干什么呀，生火拉风箱，为了打更好的铁。再听。想想哪段音乐表示铁匠们在拉风箱，哪段音乐表现铁匠们在打铁？ 小铁匠 拉风箱老铁匠 打铁的声音前半部分拉风箱，后半部分打铁。4.跟随音乐，生模仿师表演拉风箱 打铁。5.让生子随音乐模仿，掌握节拍。6.用三角铁，铃鼓伴奏 三角铁打铁 铃鼓拉风箱（三）聆听B段音乐。1.师：哎呀，铁匠们要休息一下了，你听，你觉得他们在干什么？（初听）生：各种答案复听。我们来听一听，他们到底在干什么。师跳波尔卡舞.体验波尔卡旋律，舞蹈特点，生模仿师跳波尔卡舞蹈复听，看视频画旋律线。（四）聆听C段音乐。1.师：听听乐曲的第三部分，这段音乐你熟悉吗？和刚才的第几部分差不多？2.重点听最后的打铁声音，是否跟第一段有不同？3.给最后的打铁声音配口号“嘿哟嘿哟嘿嘿嘿嘿哟”，并作一个定型的造型。（五）揭题，介绍“斯特劳斯”家族。斯特劳斯家族，是由四位奥地利作曲家、指挥家组成。父子四人在维也纳流行音乐界独领风骚75年。父亲老约翰·斯特劳斯，常被人称为“圆舞曲之父”。小约翰·斯特劳斯常被称为“圆舞曲之王”。他的《蓝色多瑙河》享誉世界。约瑟夫·斯特劳斯爱德华·斯特劳斯（六）拓展：欣赏乐队演奏。（七）小结。 用儿歌的方式来辨别主题出现的次数。感受音的高低
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