一年级下册音乐教案- 第十课 玩具进行曲湘艺版

《玩具进行曲》教学设计
教学课时：一课时
一、设计思想
教学以”兴趣爱好”为动力，强调“学生的艺术实践”。本课以玩具为载体，以“玩具音乐会”为情境，抓住一年级孩子们的心理与年龄特征，以儿童喜爱的玩具为主线，将歌曲演唱、灵活自如运用打击乐器、律动及即兴创编等多个领域有机结合，体现新课程所要求的多元化与综合性。
二、教材分析
《玩具进行曲》是一首大调式，2/4拍子的日本儿歌，由个四乐句组成。曲调流畅、生动活泼、富有情趣。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的组合方式，简单易唱。歌曲活泼、亲切、自然，充满童趣与幽默。歌曲的第一、三乐句旋律相同；第二、四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人喜爱、滑稽可笑的神态。
三、教学目标
1、 知识目标：学会演唱歌曲《玩具进行曲》。
2、 能力目标：掌握简单的2/4拍节奏，了解进行曲的风格特色。能运用打击乐器伴奏，并参与创编活动。
3、情感目标：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、声等，感知艺术元素，体验集体游戏的快乐。
教学重点：用稳定、有力、干净的声音学唱歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格。
教学准备：钢琴 头饰 玩具 打击乐器
四、教学过程
（一）走进玩具国
1、走一走
将教室布置成玩具国，播放《玩具兵进行曲》，学生随进行曲节奏踏步走进教室。
2、语言导入 —— 情景对话（课件：玩具王国的画面）
师：小朋们好！（教师左手带套手玩偶角色扮演）先自我介绍：我是你们的好朋友“小玩偶”，欢迎大家来到音乐教室。 我们先来打个招呼，大家握握手，亲一亲！（学生配合）
师：你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？
生：教室里有很多玩具，就像来到玩具玩国。
师：对了，欢迎小朋友们来到玩具王国。今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友们坐好了，音乐会马上开始了，你们听……玩具兵吹起：《玩具进行曲伴奏》
（课件：玩具兵手持号角吹奏画面）
设计意图：视听结合，以对话式导入和情境的渲染将学生带入童话式的音乐世界中，激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）玩具音乐会
师：这首乐曲好听吗？
生：（略）
师：这首曲就是我们这节课将要学习的内容：（揭示课题）
板书——《玩具进行曲》
1、听一听
1）、播放音乐《玩具进行曲》，初步感受音乐风格。
师：请同学们聆听音乐，说说这首歌曲的情绪是怎样的？这是一首二拍子还是三拍子的歌曲？
2）教材分析：（板书）
师：这首歌曲的情绪是？ 生：生动、活泼地
师：这首歌曲的拍号是？ 生：2/4 拍
师：2/4 拍的节奏是？ 生：强 弱
学生按2/4拍节奏特点划拍 强 弱 （手势图）
3）复听歌曲，感受旋律特点
师：同学们，这首歌曲的旋律风格是？
生：（略）
师：（板书）旋律风格：节奏鲜明 进行曲风格
教师引导学生根据进行曲风格随乐掌握的节奏。
2、拍一拍 （小动物头饰）
师：好听的乐曲把小白兔、小狗、毛毛虫、小马四个好朋友也吸引过来了，它们热热闹闹加入我们的队伍。我们欢迎它，大家看，它们来了——（课件）
节奏练习：
小白兔：2/4 x x x/ x o//(大鼓) 毛毛虫：2/4 x -/ x -// (碰铃)
小 狗：2/4 x xx/x xx//（沙锤）小马：2/4 x x/ x x//（铃鼓）
1）学生逐条念读节奏，掌握旋律节奏。
2)请学生戴头饰扮演小动物角色分别用打击乐器敲击节奏型。
设计意图：节奏游戏吸引学生争当小乐手，掌握歌曲节奏特点，为新歌学唱做好铺垫。
念一念
学生整齐朗读歌词
教师使用响板，边敲节奏边念歌词
师：老师念的歌词跟你们有什么不同吗？
生：老师有感情 按节奏朗读
3)师生进行歌词念读接龙游戏
如“嘀嗒嗒嘀嗒嗒，吹起小喇叭”边念读边踏步，启发孩子们维妙维俏模仿千姿百态的玩具形象。
设计意图：通过念歌词配动作形式，既能使学生更易记熟歌词，又能更好模仿玩具形象，生动有趣又渲染课堂气氛。
唱一唱
旋律模唱 （课件）
学生随琴用大鼓的“咚”和碰铃“叮”模唱歌曲的旋律。
学唱歌谱 （课件）
教师结合歌曲中出现的音乐知识对学生进行歌谱视唱教学
O 休止符号 表示停一拍 5 0 /
▼ 顿音记号 表示短促、跳跃 有弹性 ▼ ▼ ▼
1 2 / 3 0 //
师：这首歌曲一共有几句？请你仔细观察相同点和不同点，并用你喜欢的颜色来表示。
生：歌曲共4句。用红色 蓝色 红色 绿色 来表示（贴图）
* * * *
3）学生随琴声唱歌谱，并借助柯达伊手势唱好音高及顿音记号。
4）学唱歌词
学生随琴声唱歌词（教师及时教授学生演唱技巧）
师：小朋友们唱得棒极了，要是把大鼓和碰铃加进来伴奏就更有趣了。（请学生使用打击乐器为歌曲伴奏：大鼓 沙锤 碰铃 铃鼓）
设计意图：对所学的音乐知识进行巩固和运用，同时也为歌曲教学提供了灵活多样的表现方式。
演一演 （小木偶 洋娃娃 小熊 头饰）
师：小朋友们唱歌唱得真好！现在就让我们随着音乐一起唱起来，动起来吧！音乐舞会开始……
（学生们随着音乐戴头饰模仿各种玩具的滑稽可爱动作边唱边舞，教师同时请小乐手用打击乐器为歌曲伴奏1-2遍。）
设计意图：让学生深入体验音乐情境表演，并灵活运用打击乐器表现歌曲节奏，在实践中全面提高创新综合能力。
五、课堂延伸：创编歌词
师：同学们刚才的表现都非常好。现在我们又来了一个新伙伴，你们看——噢，是维尼小熊！（教师手戴维尼小熊套手玩偶出现）
生：欢呼鼓掌……
师：请小朋友们为小熊编创一首属于它的歌曲——
（课件 玩具进行曲伴奏）
2/4 x xx / x xx / xx xx / x o/ xx xx / xx xx / x x/ x o /
（ ）吹起 小喇 叭, （ ）进行 曲 （ ）
x xx/ x xx /xx xx/ x o/ xx xx/ xx xx / x x / x o//
（ ）都是 一般 高， （ ）也在 一起（ ）
师：你们太棒了！（教师向竖起大拇指）小熊终于有了属于它的歌曲了！（玩偶小熊鞠躬向小朋友们致谢）
生： ……
师：我们以后还可以给更多的玩具编创更多的歌曲。如：小汽车、小闹钟、小铃铛、小猫咪、小青蛙、……老师相信你们只要努力终有一天会成为大音乐家的！小朋友们，加油！！！
设计意图：熟悉歌曲旋律后，让学生尝试创编新歌词，拓宽孩子们想像空间，发展其逻辑思维，培养孩子们的创新能力。
六、课堂小结
师：今天我们在玩具音乐会上玩得真高兴！可爱的玩具陪伴我们渡过了一段快乐的时光！现在我们奖励今天音乐会上表现出色的音乐家们……（教师把教室里布置的各种可爱玩具奖励学生）
师：让我们在音乐声中和玩具们说再见！（《玩具兵进行曲》音乐响起，学生们踏着进行曲的步伐随音乐离开教室）
设计意图：对课堂教学进行总结和评价，使课堂教学首尾呼应，结构完整。
教学反思：本课时能完成教学目标和教学任务，课堂结构完整，教学各环节紧扣衔接 ；思路清晰，重点难点突出；语言亲切，教态大方，课堂气氛好，学生学习兴趣高；学生课堂养成习惯好，师生配合，符合一年级音乐课堂教学特点。
但不足之处：细节部分部分完善的不够好。2/4 拍，强 弱节奏要侧重强调力度的变化；一年级学生音高音准还要加强；歌曲间奏要学会聆听，跟好旋律；创编教学环节还待加强提高。