一年级下册音乐教案 第三单元 小鼓响咚咚苏少版

《小鼓响咚咚》教案
教学内容:
1、唱：《小鼓响咚咚》
2、动：《小鼓响咚咚》伴奏
3、认：鼓
教学目标：
1、通过本课的学习，学生对关心他人的重要性有所认识，创造能力与合作意识得以增强。
2、学生能用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》；能用打击乐器进行简单的即兴伴奏。
重点难点：
1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。
2、培养学生的创造能力和即兴表演能力。
教具准备：
打击乐器、
教学过程：
一．组织教学
1. 在音乐声中律动进教室
2. 师生问好。
3. 音乐小游戏：“我们这样聆听”，目的让学生养成良好的听音乐习惯。
二．发声练习
1、《脚踏水车》
要求：用优美的声音轻声演唱。
2、《火车来了》
要求：用优美的声音演唱，并表现出声音的强弱变化。
三、歌曲教学
1、今天，康老师想带同学们去看几位神秘的朋友，你们想去吗？
那我们就坐上音乐火车出发吧。（律动〈火车开了〉）
2、我们到了。瞧，门上有一组节奏，谁能念出来？齐念。
下面就让我们用这组节奏来敲门吧（拍手）
3、门开了，神秘的朋友都出来欢迎我们了，小朋友们肯定想问，他们在哪？怎么看不见呢？别着急，他们在这呢！（出示手掌心中的五彩小米粒）
4、这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧（《小鼓响咚咚》伴奏——鼓上的小米粒）
小朋友们。这些小米粒是怎样在鼓上跳舞的呢？
这些小米粒不愧为老师的好朋友。它们和老师配合得多默契呀！哪位小朋友也想上来试一试。
其他小朋友可以拍手，或者以你的小板凳、或腿为鼓面和他们一起来拍。在拍的时候，我有两点要求。第一用我们刚才敲门的节奏来拍（出示），第二请小朋友认真的听音乐强弱的变化，如果音乐声音强，那你们拍击的力度就强点，如果音乐声音弱，你们拍击的力度就轻一点。行吗？准备好了吗（《小鼓响咚咚》伴奏）
5、刚才，康老师向小朋友们介绍了自己的好朋友——彩色的小米粒。有一个小同学，他呀，也想向你们介绍一位他的好朋友。瞧！（《小鼓响咚咚》出示课件）
6、这个小同学的好朋友是谁呀？
7、你们想和小鼓成为好朋友吗？那首先要学会它的歌，下面我们就一起来学唱《小鼓响咚咚》（出示《小鼓响咚咚》范唱）
8、用dong哼唱歌曲
9、让我们一起来念念歌词。（有节奏的听念）
齐念。
10、听唱歌曲。
11、齐唱歌曲。
12、你们觉得分别用什么样的情绪来唱会更好听，更适合呢？
这首歌曲有两段歌词，你们觉得歌曲的强弱怎么变化好听呢？
13、第一、二组的同学唱第一段。
第三、四组的同学唱第二段。
14、交换。
15、让我们用欢乐的心情一起将这首歌曲唱一边。
16、从你们的歌声中，老师知道你们已和小鼓交成了好朋友。老师真为你们感到高兴。鼓的家族里有很多的成员，除了小鼓以外，你还认识哪些鼓。
17、小朋友说的真好，小鼓非常高兴，还想把小鼓家族的其它成员介绍给你们认识。你们瞧，他们都来了。（出示各鼓图）
18、除小鼓外，还有很多的打击乐器想和我们小朋友成为好朋友，你们愿意吗？那就快去邀请它们出来吧。
19、康老师也邀请出一位朋友。让我来给大家介绍一下它吧。（歌曲创编）
下面谁能用歌声给我们介绍一下它的朋友。
让我们一起用歌声来介绍自己的朋友吧！
20、下面老师想请你们和自己的打击乐器朋友合作为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。用什么样的节奏伴奏会好听呢，你可以和你这小组的成员讨论一下。
21、同学们演奏的真棒。打击乐器们和小鼓们都想成为你们最好的朋友，你们愿意吗？（游戏《找朋友》。
22、小结：今天，我们和小鼓、打击乐器交上了好朋友，老师为你们高兴。让我们带着他们一起去游览我们的美丽校园好吗？