一年级下册音乐教案- 第九课 依拉拉湘艺版（表格式）

课 题 依拉拉
教学目标 知识与技能 在音乐中体验四拍子以及强弱特点，能准确演唱1、 5、6并掌握其柯达伊手势。能用维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容幷能运用双响筒和手铃为歌曲伴奏。能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，气氛热烈的音乐风格。
过程与方法
情感态度与价值观
教材分析 教学重点 能正确演唱歌曲《依拉拉》，掌握四拍子的强弱规律
教学难点 掌握1、5、6
教学过程教学过程 感受音乐师：今天老师给大家带来了一段非常好听的音乐，听的时候，可以摆头来感受音乐。1、初听音乐2、拍手师：接下来我要和大家玩一个游戏，这是一个表示拍手的牌牌，当我举起它的时候，请你拍拍手。播放音乐，师在音乐中举牌，示意生有节奏的拍手。X X X X | 0 0 0 0 |X 0 X 0 | 0 0 0 0 |师：我们班的小朋友可真聪明。师：老师打算介绍两位新朋友给大家认识。3、双响筒师：它的名字叫双响筒，请同学们仔细观察，老师是怎么用双响筒来给这首歌伴奏的。①播放音乐，师演奏双响筒> >X X X X | 0 0 0 0 |生：……（敲四拍，第一拍和第三拍比较重）②师：请你们和老师一起来演奏双响筒，拿出你的手，左手手掌演奏重拍，右手握拳演奏轻拍。③播放音乐，全班演奏双响筒④请学生带领全班演奏双响筒4、手铃师：它的名字叫手铃，老师会怎么用手铃来给这首歌伴奏呢？①播放音乐，师演奏手铃 0 0 0 0 | X X X X |生：……②师：请你们和老师一起来演奏手铃，特殊小节拍掌~。③播放音乐，全班演奏手铃④请学生带领全班演奏手铃授入新课师：老师还要给大家重新介绍三个朋友，他们分别是1、5、6。PPT1、师：他们还有不同的、属于自己手势，掌握了手势，就能比别的小朋友唱得好。分别讲解1、5、6的柯达伊手势师:老师要来考考大家，跟着音乐老师会随机出示音乐牌，拿出哪个，就请你唱出它的名字，还要做出他的手势。播放音乐师：不错！老师最近认识了一个新疆的朋友，他们家的葡萄熟了，邀请老师去品尝，你们表现的这么棒，老师就带大家一起去吧！师：哇，这些葡萄看起来真诱人！还没来得及摘呢，拿出手指我们一起跟着音乐来摘葡萄吧，每摘下一个葡萄，请你唱一句“嘟”，让老师知道你摘到葡萄啦！播放音乐，“摘葡萄”，用“嘟”唱前半句师：1、5、6这三位朋友也来摘葡萄啦，我们先不关心葡萄了，跟着老师来找一找他们，跟着音乐唱出他们的名字。播放音乐，跟PPT指示唱1、5、6，唱后半句3、师：找到了1、5、6，我们再把摘葡萄加入进来吧！ 完整唱学唱导入 师：其实这段音乐呀，是来自新疆维吾尔族的民歌，赞颂了维吾尔族美丽可爱的姑娘们，我们一起来听听看，他们唱了什么吧！2、播放歌曲，师加律动3、师：老师准备了一个视频，给大家看看美丽的、大眼睛、辫子长长的新疆姑娘。 托帽舞蹈动作简介师：欣赏了热情的新疆舞和美丽的新疆姑娘，我们再来听一听这首歌，这次听，大家可以轻声的跟着音乐唱一唱。复听歌曲跟琴唱，师纠错完整唱，律动拓展师：有同学问依拉拉是什么意思？ 表示赞叹！ 维吾尔族还有一个词，也是表示赞叹赞美，那就是“亚克西”。老师要给大家一个小挑战，把“亚克西”加到歌词里，你们愿意介绍这个挑战吗？生……师：还要请我们的音符朋友5、6来帮忙。试唱5、6师：当老师出示5 6 5的时候，就要唱出它的名字了播放音乐，唱5 6 5现在我们把亚克西加进去，出示牌牌。播放音乐，再出示 亚克西 的时候唱。
作业布置
板书设计
教学反思
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