部编版语文八下 第六单元课外古诗词诵读 -题破山寺后禅院 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
常建
题破山寺后禅院
壹
学习活动一 知诗人 解诗题
走近作者
常建，唐代大诗人。开元十五年（公元72年）进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉,后辞职还乡。今存诗五十七首。他的诗歌往往以山林寺观为描写对象,善于用光和影构成幽静的境界。
写作背景
由于诗人的仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作.诗中着力描写后禅院景物的幽静,表现了作者淡泊的襟怀和隐逸的情怀。破山寺,即兴福寺,在今江苏省常熟市虞山北麓,始建于南齐。禅院,寺僧居住修行的地方。
解题
题： 题咏
题咏破山寺后禅院：题咏破山寺及它后面的禅院
贰
学习活动二 抓字眼 明诗意
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
划分诗歌朗读节奏，读准字音
题/破山寺/后禅院
常建
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲径/通/幽处，禅房/花木/深。
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
划分诗歌朗读节奏
首联
一个阳光明媚的早晨，我漫步山林，进入古寺。旭日初升照耀着山上的树林。
颔联
竹林掩映着曲折的小路，蜿蜒着通向林子深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
颈联
山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
颈联
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
全诗各联分别描绘了怎样的画面？
叁
学习活动三 想意象 悟诗情
诗歌中出现了哪些意象？
古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山光、鸟、潭影、钟磬音
诗歌中的这些意象营造怎样的意境？
“古寺”即破山寺，是古老的佛家禅院。“高林”既是破山寺古木参天的实景刻画，又是佛家僧徒聚集的处所“丛林”的隐喻；“清晨”与“初日”则在时间上互为因果，有清晨才有初日，有初日意味着清晨。“古寺”“高林”“清晨”“初日”这四个意象时空并驭，共同营造了清幽的禅境：旭日初升，光照古木，古寺掩映，心旷神怡。
诗歌中的这些意象营造怎样的意境？
把“花木”看作“世界”的代名词，一花一世界，一叶一菩提，禅就在世界的深处。“花木深”一方面进一步刻画了绿树掩映中寺院的幽静之美，另一方面又象征着探索宇宙与人生深处之真理的欣喜。
诗歌中的这些意象营造怎样的意境？
人心，指尘世之心。尘世之心就是儒家常说的出仕。潭影，水中的倒影，是虚像。佛家讲“四大皆空”，尘世的庸碌是虚幻的象征。眼前禅房、寺塔、空心亭的倒影使得这位儒家子弟瞬间顿悟：佛门即是空门，空门禅悦即是摆脱名利之心。除去这些尘世的烦恼，人就能像鸟儿一样自由自在，无忧无虑。
诗歌中的这些意象营造怎样的意境？
“山光”和“潭影”打开了另一个不同的空间，从曲幽深处的禅房到自然的山光水色，飞鸟行人，从山之内转向山之外，空间倏忽从小到大，深深的隐秘变为明亮的光影，给人以豁然开朗之感。“山光悦鸟性”写天，“潭影空人心”写地，天地之间，无论是鸟还是人，都喜乐空灵，去心机而守拙。
诗歌中的这些意象营造怎样的意境？
万籁，指一切声响。此时并非都寂然无声，还有鸟叫和钟鸣，这显然是以动衬静的效果，极似“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬音，这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。“钟磬音”象征佛法的声音，只有心极静方能听到。此时的诗人已经进入禅境，流露禅意，参透禅心。这钟磬音既是现实的存在，也是诗人心中禅味的回响，是从禅房到山水到“万籁”到更广阔世界的隐喻：万法归一，心包太虚，量周法界。
肆
学习活动四 析写法 品语言
1.赏析首联中“入”和 “ 照 ”。
首句勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。“入”是动词，是“进入”的意思，诗中指作者登高进入古寺，间接写出了古寺美景之幽远；“照”也是动词，将旭日东升时的勃勃生机写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
2.赏析“曲径通幽处，禅房花木深”。
竹林掩映下的小路通向了幽深之处，禅房前后花木缤纷。幽静的竹林，小径，繁茂的花草树木共同构成了优雅的意境。幽静的竹林里，一条小路通向深处，禅房前后花木茂盛。此联主要描写静景。“幽”字着重突出了此景的寂静，而这种静不是一般的静，是一种具有诗意的静，因为此联中还有一个“深”字，这两个字互相映衬。繁茂的花木和幽静的竹林互相映衬，再加上一条通往深处的僻静的小路。光是读来，眼前就会有这样一幅优美的画面。而且幽僻之所，非高僧不可得也！花木、禅房、曲径、竹林仿佛已融为一体，浑然天成。既点题，又显意。
3.赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。
“山光”指山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。这句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。
4.赏析“万籁此都寂，但余钟磬音”。
此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。
伍
学习活动五 诵诗句 背诗文
题/破山寺/后禅院
常建
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲径/通/幽处，禅房/花木/深。
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
配乐诵读诗歌
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺， 。
，禅房花木深。
山光悦鸟性， 。
，但余钟磬音。
背诵
陆
学习活动六 会迁移 重积累
宿王昌龄隐居
常建
清溪深不测，隐处惟孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
拓展
1.解题：
2.意象：
3.意境：
4.手法赏析：体会“茅亭宿花影，药院滋苔纹”两句的妙处。
拓展
1.解题：在王昌龄隐居处住了一夜
2.意象：清溪 孤云 松 微月 清光
茅亭 花影 药院 苔纹 西山 鸾鹤群
3.意境：幽静
4.手法赏析：体会“茅亭宿花影，药院滋苔纹”两句的妙处。“宿”使用了拟人手法，生动形象地写出了夜静花影如眠；滋字写出了此地环境清幽静谧。描绘出了此地花草繁盛，幽深雅致之景。表达了作者的遁世情怀，追求内心的恬淡宁静，以及对大自然的向往，和淡泊人生的无限渴求。
拓展
要点归纳
1.赏析古诗先从标题入手，标题通常暗含着写作主题或暗示作者某种情感。
2.对著名的作者做到标签化记忆，先了解写作背景，再从作者的普遍诗歌风格迁移分析本诗情感主旨，通常不会出错。
3.通篇解读诗歌中的意象，“一切景语皆情语”，重点赏析文中动词及形容词。
4.结合写作背景分析主旨，最后一句诗往往直接点名作者写作意图。
积累
燕居 泊舟盱眙[xū yí]
常建 常建
青苔常满路，流水复入林。 泊舟淮水次，霜降夕流清。
远与市朝隔，日闻鸡犬深。 夜久潮侵岸，天寒月近城。
寥寥丘中想，渺渺湖上心。 平沙依雁宿，候馆听鸡鸣。
啸傲转无欲，不知成陆沉。 乡国云霄外，谁堪羁旅情。
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