3.小青蛙 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教部编版
课题名称 第一单元 3《小青蛙》
难点名称 利用识字转盘巧辨“清、请、晴、情、睛、蜻”等形声字，初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生在生活中学习汉字的兴趣。
难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级识字是语文教学的重点，但学生年龄小，一节课识记的生字有限，只是暂时性记忆，需要不断地巩固。利用识字转盘帮助学生巧辨形声字。
从学生角度分析为什么难 一年级教材中识字量大，对于南疆地区少数民族学生来说，生字识记困难，特别是形声字、形近字，容易混淆。
难点教学方法 1.利用识字转盘巧辨形声字，初步了解形声字的构字规律， 2.通过生活中识字，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
教学环节 教学过程
导入 1.识字教学是低年级语文教学的重点，也是阅读和写作的基础，语文课程标准第一学段对识字的要求是：学生喜欢学习汉字，有主动学习的愿望。但汉字数量多，既难认，又难记。 2.今天我用识字转盘来教大家辨别形声字。
知识讲解 （难点突破） 出示形声字 青 清 晴 请 情 蜻 睛 （1）观察这几个字，后面这些字和青蛙的“青”长得很像，很难辨别，怎么识记呢？ （2）播放“识字小转盘”小视频，这是我制作的转盘，利用“换一换”的方法，给认识的字加上不同的偏旁组成新字，再根据偏旁的不同意义就容易识记了。 （3）利用识字转盘学习形声字 ①学习“清”。你们知道吗，我是最干净的，因为有了 “氵”，可以把东西洗得干干净净，非常清洁。三点水的字大多和水有关，我们可以用“小河流水甜又清”记住它。 ②学习“晴”。这个字的偏旁是“日”，读作“qíng”,你们知道吗,有了“日”，太阳公公就和我们见面了，天气非常晴朗。叫“有日天空才放晴”。 ③学习“请”。这个字的偏旁是“讠”，读作“qǐng”。你们知道吗,我是最客气的，有了“讠”， 世界将变成美好的人间。我们说“说话客气说声请”。 ④学习“情”。这个字的偏旁是“忄”，读作“qíng”。心情的“情”，竖心旁的字大多和心有关，你们知道吗，我是最能打动人的，因为有了“忄”,人间处处是真情。我们可以说“有心情意浓”。 ⑤学习“蜻”。这个字的偏旁是“虫”，读作“qīng”。蜻蜓的“蜻”，虫字旁的字大多和昆虫有关，你们知道吗，我是最辛劳的，因为有了“虫”的帮助，我们可以把害虫消灭。我们可以记住“水边飞虫叫蜻蜓”。 ⑥学习“睛”。这个字的偏旁是“目”，读作“jīng”。“目”指的是眼睛，你们知道吗，我是最明亮的，有了“目”，我可以把世界万物看得清清楚楚。所以说“有目才是大眼睛”。 认识形声字 我们刚才认识了一些生字，他们的读音和“青”非常像，韵母相同，“青”表示他们的声旁，而他们的意思都和左边的偏旁有关，我们把这样的字叫“形声字”，以后我们还会遇到很多。 形旁：表示字义 形声字 声旁：表示字音 生活中识字 师：除了在课堂中学习生字，其实在生活中处处都能识字，有心的宝妈们喜欢带孩子们去 超市。 （2）播放超市画面，依次出示：晴天超市、清风牌抽纸、情人梅、“火眼金睛”孙悟空玩具、提示语：请自觉排队、找零请当面点清、保持安静等，鸡精、竹蜻蜓。引导孩子们在生活中识字,复习巩固刚才教学的生字。
课堂练习 （难点巩固） 想一想，填一填 睛 请 情 清 青 眼睛 （请）问 (清)水 （晴）天 心（情）
小结 同学们，学累了，让我们休息一下，今天是个大（ 晴天 ），让我们到大自然中走一走。看，池塘里的水真（ 清 ）呀！小鱼儿在（ 清清 ）的水中游来游去，小( 蜻蜓 )倒立在荷花上，( 请 )闭上你的( 眼睛 )，倾听( 青蛙 )的叫声，你一定会有一个好( 心情 )。