Unit 6 How many？Part C story time 表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many？Part C story time 表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-11 11:28:28 | ||
图片预览
文档简介
三年级英语(下)第6单元第6课时
Unit 6 How many? Part（C）story time
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1. 能用英语流畅地说数字1-20。
2.. 句型：How many …do you have? I have…
能力
目标 1.激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯；
2.培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。
情感
目标 教育学生不要急于结果，要注意过程的学习。
教学重点 1.How many句型的使用。
2.大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。
教学难点 名词复数的读音。
教学方法 任务型教学法
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习 热身 教师和学生们互相问好。
T：How are you?
Ss： Fine ,thank you . And you ?
T：I am fine,too.
2．复习数字 one to twenty
1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2）学生看幻灯片，单词和数字连线。
3.学生们跟着电脑一起唱歌。
4.教师播放幻灯片，通过玩具数量来复习十五—二十的单词和How many ...do you have ? I have...等句型的练习。
Ⅱ.呈现 新知
1、教师播放Story time部分的录音，思考问题。学生第一遍看图一边听录音，第二遍一边听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples!Let’s have a race .Good idea!I have only three!I won!教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。把学生分成两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。
2、教师将Story time部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。
Ⅲ.巩固 练习
学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。如：
S1：Wow!So many apples!
Let’s have a race.
S2:Good idea!
1，2,3,4.
S1：5，6,7,8,9......18,19,20.
S2：17.Look,I have 17!
How many apples do you have?
S1:Oh,no!I have only three!
S2:I won!
Ⅳ.实践 应用 1.学生四人一组，摆出自己的一些物品，模仿story time 进行对话练习。
如：How many rulers do you have,…..?
I have... rulers.
1）教师让学生画出自己想要的玩具及数量并涂上颜色和同学们分享。
老师选出最好的玩具盒。
和同学们分享自己的玩具盒并和自己的搭档用今天所学习的单词和句子进行练习。
Ⅴ.总结 反馈 1.设计意图：对照板书总结学习内容，让学生谈本节课的收获。
T: Now let’s review what we’ve learned today.
简析：让学生自己总结，及时了解学生掌握情况，做到当堂反馈纠正。
2.课堂评价 做活动手册上相应的练习。
Ⅵ.作业 布置 Home work
1. Read and act the dialogue .
3.Listen to the recording. Tell the story to your parents.
三、【板书设计】
Unit 6 How many? （C）story time
How many …do you have?
So many apples!
Let’s have a race .
Good idea!
I have only three!
I won!
四、【教后反思】
利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参与。通过学生上台表演对话，激发学生用英语交流的兴趣。通过播放课件，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好的学习环境中。
图片内容都是日常生活中随处可见的，通过多媒体的展示，增强了学习的趣味性，使学生把与思维紧密的联系起来。师生之间，生生之间。利用让学生自己动手画画、互相交流，看图说话等形式，在多媒体创见的环境中，即可以强化学生对新知的练习，又可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。训练学生的动手能力。21cnjy.com
Unit 6 How many? Part（C）story time
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1. 能用英语流畅地说数字1-20。
2.. 句型：How many …do you have? I have…
能力
目标 1.激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯；
2.培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。
情感
目标 教育学生不要急于结果，要注意过程的学习。
教学重点 1.How many句型的使用。
2.大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。
教学难点 名词复数的读音。
教学方法 任务型教学法
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习 热身 教师和学生们互相问好。
T：How are you?
Ss： Fine ,thank you . And you ?
T：I am fine,too.
2．复习数字 one to twenty
1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2）学生看幻灯片，单词和数字连线。
3.学生们跟着电脑一起唱歌。
4.教师播放幻灯片，通过玩具数量来复习十五—二十的单词和How many ...do you have ? I have...等句型的练习。
Ⅱ.呈现 新知
1、教师播放Story time部分的录音，思考问题。学生第一遍看图一边听录音，第二遍一边听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples!Let’s have a race .Good idea!I have only three!I won!教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。把学生分成两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。
2、教师将Story time部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。
Ⅲ.巩固 练习
学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。如：
S1：Wow!So many apples!
Let’s have a race.
S2:Good idea!
1，2,3,4.
S1：5，6,7,8,9......18,19,20.
S2：17.Look,I have 17!
How many apples do you have?
S1:Oh,no!I have only three!
S2:I won!
Ⅳ.实践 应用 1.学生四人一组，摆出自己的一些物品，模仿story time 进行对话练习。
如：How many rulers do you have,…..?
I have... rulers.
1）教师让学生画出自己想要的玩具及数量并涂上颜色和同学们分享。
老师选出最好的玩具盒。
和同学们分享自己的玩具盒并和自己的搭档用今天所学习的单词和句子进行练习。
Ⅴ.总结 反馈 1.设计意图：对照板书总结学习内容，让学生谈本节课的收获。
T: Now let’s review what we’ve learned today.
简析：让学生自己总结，及时了解学生掌握情况，做到当堂反馈纠正。
2.课堂评价 做活动手册上相应的练习。
Ⅵ.作业 布置 Home work
1. Read and act the dialogue .
3.Listen to the recording. Tell the story to your parents.
三、【板书设计】
Unit 6 How many? （C）story time
How many …do you have?
So many apples!
Let’s have a race .
Good idea!
I have only three!
I won!
四、【教后反思】
利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参与。通过学生上台表演对话，激发学生用英语交流的兴趣。通过播放课件，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好的学习环境中。
图片内容都是日常生活中随处可见的，通过多媒体的展示，增强了学习的趣味性，使学生把与思维紧密的联系起来。师生之间，生生之间。利用让学生自己动手画画、互相交流，看图说话等形式，在多媒体创见的环境中，即可以强化学生对新知的练习，又可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。训练学生的动手能力。21cnjy.com