(共27张PPT)
Unit 5 Do you like pears
PEP·三年级下册
Part A Let’s spell
说出单词名称，将自己喜欢的水果摘下来。
Let's review
Do you like…
Yes, I do. / No, I don’t.
Free talk
dog
box
body
orange
Let's review
[ ]
o， o ，o，/ /，/ /，/ /.
/ /音非常像“奥”音，唇圆口大读短音。
Lead in
Look! It's a panda.
It's so fun.
Let's spell
fun
Fun, fun, fun, he is fun.
Run, run, run, I like to run.
run
Let's spell
Let's spell
Un -
你发现什么规律了吗？
[ ]
Duck, duck, duck, the duck is black.
duck
Let's spell
under
Under, under, under, the ball is under the chair.
Let's spell
fun
run
duck
under
u
[ ]
你发现什么规律了吗？
fun
sun
run
duck
cut
but
under
Let’s read
Uu
[ ]
u
b
t
d
ck
r
n
f
n
s
n
Let’s spell
Fun, fun, fun, the boy is fun.
Run, run, run, the boy likes to run.
Duck, duck, duck, the duck is black.
Under, under, under, the ball is under the chair.
Let's chant
1）嘴巴张开一半左右，牙齿分开，下嘴唇略向下。
2）舌中部向硬颚抬起，不要接触到硬颚，舌尖和舌端两侧贴在下。
3）双唇向两边平展形成扁平状，震动声带，短促有力推出气流发出/ /音。
注意：/ /个短元音，要诀是发音时收小腹，注意与/ /的区别。
u/ /发音规则：
u/ /发音示范：
Listen, repeat and chant.
比一比：Can you read
duck
cut
run
up
fun
Can you read
f
r
n
t
b
n
n
t
t
y
c
n
u
Read, listen and number.
1. duck cut run fun
2. under duck up run
2
3
1
4
1
4
3
2
Listen and write.
Let’s write.
课堂练习
判断下列各组单词画线部分读音是否相同。
( ) 1. mum duck ( ) 2. fun ruler
( ) 3. under run ( ) 4. up cut
( ) 5. pupil yummy
√
×
√
√
×
fun
run
duck
under
u
[ ]
What did we learn
Homework
总结归纳今天所学的内容。
谢谢
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详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.phpUnit 5 Do you like pears
概述：
PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears 本单元共需六个课时，本课是第3课时。
设计理念：在言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
教学目标:
1.掌握元音字母u在闭音节单词中的发音规律,根据字母发音规律拼读类似单词。
2.能听、说、认读所给例词：fun, run, duck, under。
3.能完成Let’s spell版块的练习。
教学重点：
掌握元音字母u在闭音节单词中的发音规律。
教学难点：根据朗读获得的语感发掘元音u在闭音节单词中的发音规律。
教具准备：
1．教师自制PPT
2．教师自制单词卡片。
教学过程：
一、Warm-up
1.摘水果：说出单词名称，将自己喜欢的水果摘下来。
2.Free talk:
Do you like…
Yes, I do. / No, I don’t.
3.复习元音字母o在闭音节单词中的发音规律。
【设计意图：通过游戏复习旧知，能激发学生的兴趣，营造英语氛围帮助学生进入学习。】
Presentation
歌曲导入：Enjoy a song:认真观看动画，听听字母Uu在单词中的发音。
Look! It's the panda.It's so fun.
Run, run, run, I like to run.
你发现什么规律了吗？The sound of u.[ ]是短元音，发音时声带振动.
What's this It's a duck.
Duck, duck, duck, the duck is small.
Where is my ball It's under the chair.
6.Under, under, under, the ball is under the chair.
7.Let's read
8.Can you find out the rule
9Let’s spell(尝试读更多的单词)
10.Let's chant
Fun, fun, fun, the boy is fun
Run, run, run, the boy likes to run.
Duck, duck, duck, the duck is black.
Under, under, under, the ball is under the chair.
11.u/ /发音规则：
1）嘴巴张开一半左右，牙齿分开，下嘴唇略向下。
2）舌中部向硬颚抬起，不要接触到硬颚，舌尖和舌端两侧贴在下。
3）双唇向两边平展形成扁平状，震动声带，短促有力推出气流发出/ /音。
注意：/ /个短元音，要诀是发音时收小腹，注意与/ /的区别。
12.真人发音示范
13.Listen, repeat and chant.
14.Can you read
15.Read, listen and number.
16.Listen and write.
17.视频播放
（设计意图：进一步巩固并字母u的发音规则。让学生进行自主学习。）
Step3.Extending :
判断每组发音是否相同。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step4: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step5: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s spell
fun, run, duck, under
【教学反思】
本课时主要进行语音教学，教师通过肢体语言、图片以及动作展示来展现本课时单词，教读单词的过程中通过拆音让学生更好地认识字母u的发音,并让学生小组合作在朗读的过程中挖掘出字母u的发音，然后在归纳总结的基础上，拓展领悟更多类似的单词，从而培养学生的归纳总结和实践能力。在操练板块，教师通过听录音练习，减轻了学生死记硬背的负担。
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