5.小公鸡和小鸭子（教案）（第二课时）

5.小公鸡和小鸭子
教学目标: 1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会7个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点: 1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备：图片，多媒体课件，田字格黑板，小公鸡和小鸭子头饰。
教学时间：二课时
教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　第二课时
一、复习导入
师谈话:孩子们，上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》，我们知道小公鸡和小鸭子是一对好朋友。上节课我们对课文有了初步的了解，我们也学习了这课的字词宝宝，现在老师来考考你们看看你们有没有忘记它们呢。　
（1）指名学生认读 　　　
　 （2） 男女生比赛认读
（3）分组认读　
　二、初读课文，了解大意，读准字音，能读成句。（自由朗读课文） 　　
　 1．学习第1自然段 ，这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
（1）训练学生读准儿话音
（2）提问：一块儿是什么意思？（一起）
师过渡：小公鸡和小鸭子一块儿出来玩了，它们会来到哪里呢？你们自由读课文找出答案吧！（学生自由读课文）
读第2自然段，结合看图， 思考问题：
（1）仔细观察图，图上有什么？说一说他们来到什么地方？
（2）引导学生结合实际，理解“吃得很欢”就是“吃得非常开心，很过瘾”的意思。
（3）课件出示小公鸡和小鸭子的图片，帮助学生理解小鸭子捉不到虫子的原因，(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连） 　　　　
体会小鸭子的心情：急得直哭。　
3．学习第3自然段
师过渡:小公鸡和小鸭子吃到了虫子，都很开心，它们继续往前走，来到了小河边。在小河边又发生了什么事情呢？它们又会来到什么地方了呢 请小朋友自由的读一读第三自然段。
　 （1）指名读课文，大家思考问题：①他们来到什么地方？　②小鸭子为小公鸡做什么了？
（2）分角色表演小公鸡和小鸭子的对话
（3）老师和学生赛读 　　　
　 4.学习第4自然段
指名读，思考问题 : ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ 　　　　
②小鸭子怎样做的？哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上)
③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？引导学生抓住“飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上” 这句话中的“飞快”一词，先结合生活实际对这个词语的理解，再谈一谈从“飞快地”中体会到小鸭子的什么心情（急切，想用最快的速度去救小公鸡）　
④学生交流学习这两段后，认识了一只什么样的小鸭子 从小公鸡和小鸭子身上你们学到了什么？
　　　　
　　　
指导写字
他，tā，拼读音节，读词语：他们。（他，左右结构，左窄右宽。右部分也字第一笔横折钩要向下倾斜）
2 .哥，gē，拼读音节，读词语：哥哥。（哥，是由两个可字组成的，注意上半部分第五笔要写成竖，上下两部分略扁，中间一横略长）
课堂小结
同学们，小公鸡和小鸭子是好朋友，它们互相关心，互相帮助，生活的十分开心，我们同学之间也是好朋友，也要学会互相关心，互相帮助，互相分享，这样我们就会和朋友一起相处的很融洽，也会生活的很开心！课下，同学们可以继续练习表演这个故事，可以把这个故事讲给自己个家人或朋友们听。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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5小公鸡和小鸭子
捉虫子给
小公鸡 小鸭子
救了
互相关心和帮助