部编版高中语文必修下册15.红楼梦 教案

名著导读——《红楼梦》
【学习目标】
1、阅读《红楼梦》第六十三回（节选），记住课上提供的文化常识。
2、归纳本节中出现的《红楼梦》重要女性角色与花之间的联系，通过对本节内容和相关阅读内容的品味，探究作品中女性角色所呈现的美的特质。
【学习重难点】
学习重点：阅读《红楼梦》第六十三回（节选），归纳本节中出现的《红楼梦》重要女性角色与花之间的联系。
学习难点：通过对本节内容和相关阅读内容的品味，探究作品中女性角色所呈现的美的特质。
【教学过程】
【课前预习】
1、阅读《红楼梦》第六十三回（节选）。
2、阅读课前提供的相关阅读材料，同时自己搜集相关资料，并进行整理。
第一学时
【教学活动】
1、导入
英国作家王尔德曾经说过：“第一个将女人比作花的是天才，第二个将女人比作花的是庸才，第三个将女人比作花的是蠢材。”在我国有这样一位作家，他不但在众多文人墨客之后将女人比作了花，还将不同的女人比作不同的花，这位作家就是曹雪芹。今天我们就来一起阅读《红楼梦》第六十三回“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”的部分内容，一起来领略曹雪芹笔下的“美人如花”。
2、检查预习情况
检查导学案预习部分第二题的完成情况。了解学生对文本的掌握情况。
附：文本梳理——根据原文，整理作品中抽取花签的人物，以及他们所抽签名、花的种类和签上题写的诗句。
人物 花 签名 诗句
薛宝钗 牡丹 艳冠群芳 任是无情也动人
贾探春 杏花 瑶池仙品 日边红杏倚云栽
李纨 梅花 霜晓寒姿 竹篱茅舍自甘心
史湘云 海棠 香梦沉酣 只恐夜深花睡去
麝月 荼蘼 韶华胜极 开到荼蘼花事了
香菱 并蒂花 联春绕瑞 连理枝头花正开
林黛玉 芙蓉 风露清愁 莫怨东风当自嗟
袭人 桃花 武陵别景 桃红又见一年春
3、合作学习——分组讨论
结合文本、人物简介以及自身的阅读积累，说一说签上花名、诗句与人物之间的联系。（以薛宝钗、史湘云、林黛玉为例）
（7分钟讨论）
（1）艳冠群芳的宝钗
牡丹花代表富贵，有艳丽的美。
薛宝钗：出身，容貌，最终与宝玉结婚。
对“无情”“动人”的理解。
教师补充“羞笼红麝串”一段的内容，帮助学生理解“动人”，展示宝玉对不同女子的美的天生爱好。
师：试着用一个词来形容薛宝钗的美？
生：高贵。
（2）香梦沉酣的湘云
海棠花：高贵之花；杨贵妃与海棠花的典故；苏轼《海棠》一诗中对海棠之美的珍惜、爱护。
史湘云：出身高贵；性格直爽可爱；第六十二回中有“醉眠芍药裀”的相关情节。
师：试着用一个词来形容史湘云的美？
生：娇憨。
（3）风露清愁的黛玉
芙蓉：秋天开放，孤高不群；娇艳美好，可与牡丹比肩。
林黛玉：性格孤傲；“红颜胜人多薄命，莫怨东风当自嗟”；“东风”；与宝钗的关系密切。
教师补充黛玉怡红院外独自洒泪的情节及诗句（颦儿才貌世应稀，独抱幽芳出绣闺。呜咽一声犹未了，落花满地鸟惊飞。），体会黛玉的美丽。
师：试着用一个词来形容林黛玉的美？
生：出尘（脱俗、超逸等亦可）。
总结：不同的女子有不同的美，而大自然中美好的花朵身上也有不同的文化意蕴，以“打通”的眼光去欣赏她们的美，需要在平时进行积累，在阅读时对文本进行细致的分析，才能更好的领略这些“美人如花”。
4、延伸思考
多媒体出示考纲关于文学类文本阅读的要求，引导学生总结本课阅读分析的过程，体会考纲中“品味语言，感受形象，领悟内涵，分析作品艺术表现力”的阅读要求，提醒学生要在名著阅读的过程中不能只“看热闹”，要注意积累，注意进行理性分析和总结，并将平时的阅读方法和经验迁移到考试中，提高应试能力。
5、课后作业
结合课上的鉴赏经验，从贾探春、李纨、麝月、香菱、袭人中任选一人，分析他们和所对应的花之间的联系，最终形成一段300字左右的读书心得。
6、结束语
经典作品的世界里，美人万千，美景无数，希望同学们做一个阅读的有心人，做一个美的领略者。
今天的课就上到这里，下课！