16.海上日出 上课课件（40张PPT）

(共40张PPT)
部编版四年级语文·下册 上课课件
16 海上日出
学习目标
1.会认本课 3 个生字，读准 1 个多音字，会写 9 个生字，理解生字组成的词语。
2.通过想象体会海上日出的壮观景象，体会作者对海上日出的赞美之情。
3.学习作者按景物变化的顺序写景的方法。
学习重 难点
学习重点：
能说出海上日出的壮观景象，体会作者的情感；通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
学习难点：
了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第一课时
在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，使人心胸豁达；
在草原看日出，令人精神舒畅；
那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名作家巴金爷爷写下的《海上日出》回答了这个问题。
提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？
写景的课文。“日出”：是太阳升起来；“海上”：点明在什么地方看日出。从题目可以想到课文写的是海上日出的景象。
作者简介
巴金（1904-2005）：原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。
主要作品有：《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》《春》《秋》。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”。
扩
范
努
仅
灿
替
镶
紫
刹
我会写
读读记记
清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 重荷 镶嵌
kuò
chà
hè
xiāng
一刹那、转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、弹指之间……
形容时间极短。
唤起积累：你还知道哪些表示时间短暂的词语
分辨 辨认 辨别
争辩 辩论 狡辩
辫子 发辫 辫子
豆瓣 蒜瓣 花瓣
说一说“辨”“辩”“辫”与“瓣”在含义和用法上有什么不同？
辫子辫子，丝带扎。
花瓣豆瓣，中间瓜。
一点一撇，辨别清。
争辩论辩，言说话。
顺口溜识记：
镶：（1）把东西嵌进去；（2）在外围加边。
句子：然而太阳在黑云里放射出的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
结合语句，给“镶”选择恰当的解释，并想象语句描写的景象。
√
初读感知
1.默读课文，感知日出时的景象：
（1）课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点和周围环境？
（2）哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？
（3）哪段话写出了作者观日出的感受？
根据以上问题将课文分成三个部分：
第一部分（1）：
第二部分（2-5）：
第三部分（6）：
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮。
叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。
观看日出的感受。
2.讨论思考题：
（1）课文2—5自然段描写了海上日出的景象。
分别写了__________、___________日出的不同景象。
天气晴朗时
有云的情况下
（2）体会开头和结尾的作用。
第1自然段：
齐读，思考：这段文字，作者向我们交代了什么？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
说明作者多次，长期观察。
“周围非常清静”和“船上只有机器的响声”矛盾吗？为什么？
不矛盾。因为只有周围很静的时候，听到的声音才格外响亮。这里以动写静，用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”，也从侧面点明时间之早。
这一自然段与下文有什么关系？
开头总起。
第6自然段：
这不是很伟大的奇观吗？
总结全文
作者采用反问的语气，表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。
为什么说海上日出是伟大的奇观呢？这个问题我们下节课再深入探究。
1.抄写生字词，继续朗读课文。
2.有条件的同学明天早起，观察一下日出的景象。
布置作业
16
海上日出
作者：巴金
第二课时
第二课时
一、朗读课文，整体把握第一感受
自由朗读课文，思考：读了课文，你的感受是什么？文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受
这不是很伟大的奇观吗？
二、顺着探究点，深入品读课文
1.独立阅读并思考：为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？
晴 天 时
学习第2—3自然段）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
写出了日出前天空的颜色和红霞的变化。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
“果然”和上文中的“_______”相照应。说明预料得到证实。
我知道
运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全跳出了海门，颜色红得非常可爱。
拟人。“负着重荷”和“慢慢地”写出了太阳跃出海面时的慢和吃力。
思考：日出前和日出时，天空和太阳的颜色发生了怎样的变化？
（1）日出前，天空先是一片浅蓝，转眼间出现一道红霞，随后红霞的范围逐渐扩大。
（2）日出时，太阳先是露出小半边脸，红得很；接着太阳跳出海面，红得可爱；最后变成深红，发出夺目的亮光，使周围的云也有了光彩。
有 云 时
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，哪里是水，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
因为太阳通过云层射出来，灿烂耀眼，天和水都是一片灿烂的亮光，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“透”“镶”“染”等一系列的动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情，日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
“不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况下，太阳透过重围，照亮一切。抒发了作者对日出的赞美之情。
思考：作者描写了日出时的哪些景象？又是怎样描写的？
作者描写了日出时的两种景象：天气晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情况下的景象。
作者按“日出前——日出时——日出后”的顺序写了海上日出的景象。
作者首先写了日出前天空的变化，让人感到心旷神怡；
然后写了日出时太阳的变化，用“一步步”“冲破”等词语具体描述太阳升起时的动态美；
最后写不同情况下日出的景色和日出后一片光亮的景象，把日出景象写得绚丽壮观。
三、主题归纳
本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象，赞美了海上日出这一伟大奇观，表达了作者对大自然奇观的赞美之情。
四、板书设计
16海上日出
总起：时间、地点、环境
（1）
分述
总结：伟大的奇观
（2—5）
（6）
晴天时
有云时
日出前：
日出时：
黑云时：
薄云时：
浅蓝→红霞→越来越亮
小半边脸→上升→冲→跳
透→直射→亮光
镶→冲→染→光亮
雄伟壮观
五、课堂小结
《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验，学习巴金先生留心生活，勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。
六、拓展积累
描写日出的词语：
旭日东升 喷薄而出 霞光万道
光芒万丈 冉冉升起
随堂练习
阅读下面的小片段，完成后面的练习。
太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风，___________________
_____________________________________________ 末了，西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。
的歌：“喔喔喔，我是大公鸡，我送太阳公公回家。”
昂首挺胸地唱起了欢送
1.从文中找出表示观察顺序的语句，填在下面括号内。
（ ）→（ ）→（ ）
2.面对夕阳，大公鸡会有怎样的表现呢？根据描述的顺序，发挥想象，在片段的横线处续写下来。
太阳慢慢靠近西山
太阳把半边脸藏在山后
太阳一会儿就没有了踪影
谢谢大家!
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