第3课 《安塞腰鼓》第一课时 教案（表格式）

课 题 安塞腰鼓（一）
学 习 目 标 1.熟读课文，积累重点字词。 2.了解作者及写作对象。 3.有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，把握文章结构。
学 习 重难点 重点1.熟读课文，积累重点字词。 2、了解作者及写作对象。 难点：有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，把握文章结构。
智 趣 引 入 腰鼓、黄土高原 结合ppt展示图片引发想象 大气豪放的腰鼓,壮阔向上的黄土高原,让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨,看看腰鼓在西北的这片土地上给我们了怎样的惊喜吧！
师 生 互 动 知识查备 作者简介 刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师大中文系。《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 二、基础积累 下面的字我们通过预习已经进行了学习,下面请在朗读中进行巩固,读的时候发音清晰、到位 高粱 骤雨 瞳仁 燥热 恬静 亢奋 晦暗 大彻大悟 束缚 羁绊 闭塞 山崖 蓦mò然 冗杂 严峻 震撼 烧灼 躯体 磅礴 淋漓 惊心动魄 战栗 lì 叹为观止 蓬勃 辐射 戛jiá然而止 渺远 三、整体感知 1、再读课文，按照安塞腰鼓表演的程序，将课文分成三部分，并用简洁的语言概括三部分的内容。 第一部分（1—4）： 写腰鼓表演前的安静氛围。
师 生 互 动 知识查备 作者简介 刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师大中文系。《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 二、基础积累 下面的字我们通过预习已经进行了学习,下面请在朗读中进行巩固,读的时候发音清晰、到位 高粱 骤雨 瞳仁 燥热 恬静 亢奋 晦暗 大彻大悟 束缚 羁绊 闭塞 山崖 蓦mò然 冗杂 严峻 震撼 烧灼 躯体 磅礴 淋漓 惊心动魄 战栗 lì 叹为观止 蓬勃 辐射 戛jiá然而止 渺远 三、整体感知 1、再读课文，按照安塞腰鼓表演的程序，将课文分成三部分，并用简洁的语言概括三部分的内容。 第一部分（1—4）： 写腰鼓表演前的安静氛围。 第二部分: 写表演中安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。 第三部分: 写安塞腰鼓表演结束后戛然而止的寂静。 朗读课文，回答： 2.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答） 壮阔 豪放 火烈 3、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说） 生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴、豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。 二 次 备 课
课 堂 小 结 通过熟读课文，积累重点字词。了解作者及写作对象,感受安塞腰鼓的恢宏气势，把握文章结构为后文的分析提供思路。 二 次 备 课
当 堂 检 测 1.下列词语中，没有错别字的一项是（　B　） A.蹦跳　 闪射　 瞳仁　 诲暗 B.束缚　 羁绊　 闭塞　 冗杂 C.严俊　 搏击　 震撼　 磅礴 D.辐射　 渺远　 璇转　 凝聚 2.对下列句中画线词语的理解有误的一项是（　C　） A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点） B.使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋） C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（光线昏暗） D.当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（声音突然中止） 板 书 设 计 蓦mò然 战栗 lì 戛jiá然而止 蓬勃 磅礴
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