2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教案

《台阶》
《台阶》选自部编版语文七年级下册第三单元，本单元所讲的都是关于“小人物”的故 事。在《台阶》中，作者通过讲述“父亲”建新屋修台阶的故事，引发了读者对于物质追求 和精神追求错位现象的多元思考。作者还运用了细节描写从多个角度生动传神地刻画了一位 坚韧执着、艰苦创业的中国农民父亲形象。字里行间，我们能感受到作者及“我”对父亲的
敬佩和赞美。而文末“父亲老了”的铁一般的事实，却让我们读出来一种难言的酸楚与隐痛。
二、学情分析
七年级下册的学生已经初步掌握根据线索梳理故事情节、根据细节描写分析人物形象的能力，因此在这两个部分只需老师适时点拨即可。但是，作为一位农民，“父亲”一生的 命运是令人心酸又凄楚的，而造成这一结果的原因——物质追求和精神追求错位现象，才是 学生最难理解和突破的部分。所以，本文的难点在于引导学生读懂：在漫长的农耕社会环境 中，中国乡村农民身上根深蒂固的精神束缚和思想局限；从而引导学生对此类社会现象进行
思考和关注。
三、教学目标
引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，理清文章思路，把握故事情节。
品读细节描写，理解“父亲”的形象特点及其典型意义，把握小说主题。
四、教学重难点
教学重点：分析“父亲”形象，体悟一代人的艰辛和伟大。
教学难点：理解“父亲”的形象意蕴，体会作者的感情。
五、教学过程
（一）导入：
展示图片，图片上画着一位母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在 青石板上的孩子。而作家李森祥说：“这是他童年印象最深刻的景象，而就是这个司空见惯 的画面，却触动了他创作了《台阶》这部小说。”那按理来说，文章应该围绕“我”母亲和 台阶展开叙述，但事实上，作者却围绕的是“我”父亲和台阶。那父亲和台阶究竟有着怎样 的联系？这又是一个怎样的父亲呢？
【设计意图】图片导入，激发学生的学习兴趣。
（二）“初探”台阶
1. 快速勾出文章中的关键句，补全空格。
开端（1—9）父亲渴望新台阶。 发展（10—16）父亲筹备新台阶。高潮（17—25）父亲建造新台阶。
结局（26—32）台阶造好了，父亲老了。
【设计意图】梳理故事情节。
（三）“细读”台阶
父亲为什么渴望新台阶？
明确：“我们家的台阶低！”“台阶高,屋主人的地位就相应高。” 由此可见父亲的不甘人后，有志气。
父亲是如何筹备新台阶？
父亲为此做了哪些准备工作？请用动宾短语概括。
明确：捡砖、捡瓦、塞角票、种田、砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、挑谷子。（繁多）
这样繁多的准备工作进行了多久呢？ 明确：大半辈子。（艰辛而漫长）
在筹备台阶过程中，父亲有没有令你钦佩或感动的地方？请结合具体语句分析。
（学生找具体语句分析。）
明确：这是一位不甘人后、为了追求理想、吃苦耐劳、终年劳作、执着坚韧、不怕千辛 万苦的父亲。（敬佩、赞美）
【设计意图】品读细节描写，分析父亲人物形象。
在建造新台阶的那些日子，父亲的情绪是怎样的？
明确：“白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到 半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。”可见兴奋喜悦、干劲十足
那造起的新台阶怎么样啊？
明确：“正好高出两倍、很气派、全部水泥抹的面、抹得很光！”
看着这样气派光亮的新台阶，父亲应该幸福极了，满足极了吧！是这样的吗？—— 竟然不是！那父亲是一副什么模样？——若有所失。
什么叫若有所失？
明确：好像丢了什么似的。形容心神不定（精神不安，心理烦躁）的样子，也形容心里 感到空虚。
文中哪些句子有所体现？请大家阅读第 26—32 段，勾画出相关句子，思考：父亲
到底失去了什么？
明确：失去了强壮的身体；失去了再次出发的动力。（父亲干了一辈子，劳动就是生命。 在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切。）失去了往日习惯的生活（父亲过往在青石板台阶洗脚、过烟瘾、和邻居聊天， 一切都是那么的自在融洽，可这样的感觉再也难以找回了，父亲难免若有所失。）
总结：气派的高台阶虽然建成了，可父亲也付出了沉重的代价，失去了强壮的身体，失去了奋斗的目标，失去了往日习惯的生活，变得若有所失起来，对于这样的一位父亲， 作者对他充满了心疼与怜惜。
【设计意图】体悟“父亲”的艰辛和伟大，体会作者的感情。引出下面矛盾：付出与
收获不对等。
（四）“深入”台阶
父亲付出了那么多，他的愿望达成了吗？
明确：没有。九级台阶虽高，但仅仅只是表面现象，他既没能改变父亲在乡邻们眼里的 地位，也没能改变父亲骨子里的质朴和自卑，父亲渴望“尊重”的追求并未实现。对于这样 一位父亲，作者对他充满了同情。
为什么父亲的追求不能实现？
明确：一边是精神追求，一边是物质追求，物质拥有了高台阶，但精神仍停留在原位自 卑，二者发生了错位。所以不能实现。
而《台阶》中的父亲还不是个别现象。作家李森祥便在现实生活中敏锐地洞察到： “在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅 速地衰老，并且再也不被人关注……这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。”
这不得不引人深思：确实这样一个父亲是伟大的，他为了子女成家立业，为一个家庭付 出了一辈子，他的那份坚韧执着，吃苦耐劳的精神，是我们中华民族文化中那一级最宝贵最 厚重的台阶！ 但是，如果我们的父辈们都像《台阶》中的“父亲”那样，一辈子就做这样
一件事，然后迅速老去，也不被人关注，让人也不禁觉得悲哀和遗憾。
（五）结语
所以除了歌颂之外，我们可能还要反思：我们劳苦父辈们不应该这样子，仅仅把造一间 屋子或者子女的成家立业当做自己全部的使命，他们应该有自己的精神追求，那么我们如何 帮助他们实现自己的精神追求呢？让我们一起思考，让我们一起努力，让我们一起祈愿，让 所有的劳苦父辈们都能尽享奋斗的收获与喜悦，过上更有尊严更有意义的生活！
六、板书设计