20《肥皂泡》教案(word版)

部编版教材 小学语文 三年级下册第六单元
20《肥皂泡》教案教学设计
（2021~2022学年最新修订版）
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
2.运用多种方法读懂难理解的句子，欣赏肥皂泡的美。
3.赏析肥皂泡美妙联想的句子，模说句子，体会作者通过丰富的想象表达的情感。
教学重难点：
1.能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
2.用多种方法读懂难理解的句子，欣赏肥皂泡的美。
3.赏析肥皂泡美妙联想的句子，仿说句子，体会作者通过丰富的想象表达的情感。
一、谈话导入，揭示课题
童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找欢乐。同学们喜欢吹泡泡吗？著名作家冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡，那些五颜六色的透明泡泡流淌在她的笔下，就像一个个美丽的梦，我们一起走进课文《肥皂泡》去欣赏泡泡的美吧！
请你快速浏览课后资料袋，了解本文的作者冰心。
二、自由读文，理清文章脉络
1. 读准字音。我们先开小火车，把难读的字词读出来。
和弄 粘稠 脆薄 颤巍巍 屏住呼吸 玲珑娇小
“和”（huò）在此与平时的读音很不一样。在这里它的意思为加水搅拌使成较稀的东西。它还有四钟读音： 和（huó）面、和（hé）平 、一唱一和（hè）、麻将和（hú ）了。
同桌互读。
2.理清文章脉络
课文一共几个自然段？哪个自然段描写了肥皂泡的美和神奇？（共5个自然段，第4自然段描写了肥皂泡的美和神奇）
三、理解难懂词句，感受肥皂泡的美和神奇
1.读读第4自然段，说说哪些词让你对肥皂泡有了美和神奇的感受？
（1）借助图片理解五色浮光：肥皂泡表面五彩的光泽和颜色；轻清透明：肥皂泡纯净、清亮、透明。（读好句子，把泡泡的亮丽轻盈读出来）
（2）通过联想理解玲珑娇小：这里指泡泡小巧可爱；
（3）联系上下文理解光影零乱：泡泡表面的颜色和光泽在球面上乱转，变化迅速而且多样。
刚刚我们用了多种方法理解词意，我们发现作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇，表达了孩子们对肥皂泡的喜爱。这里有一个泡泡视频，请你感受！
2.观看视频，感受肥皂泡的美好。有感情朗读。
3.和你们一样，这脆薄的小球也深深吸引了冰心和她的小伙伴，找一找，从哪些词可以看出来？
（“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”等神态描写说明了大家被吸引着；同时担心脆弱的肥皂泡会破裂）
四、赏析画面，体会快乐、骄傲与希望
1. 目送吹出的泡泡，作者有什么感受？读第5自然段第一句。
（1）这句话有什么特点？（排比句）
（2）连用四个“那么”，你体会到了什么？（写出了肥皂泡的特点，体现了作者对它的喜爱）
（3）这样的排比句读起来还很有节奏感,请你把这份喜欢读出来。
2.这些轻清脆丽的小球，带着希望和快乐去向哪里，它们会说些什么？
放画面：上天，挨着明月，渡过天河，跟着夕阳，轻轻地说 。
放画面：过海，飞越山巅，低低落下，飘向婴儿，轻轻地说 。
3.展开想象，说说肥皂泡的其他美丽去处。
作者产生美好的联想，寄托了美好的情感，省略号给我们留下许多想象的空间。如果你是轻清透明的肥皂泡，你会带着快乐和希望去往何处呢？请你和同学交流一下吧！
（往哪）， （经过哪里）， （落向何处），
（说些什么）
感情朗读第3自然段，学一学吹肥皂泡的方法。
五、借助动词，再现吹泡泡的过程
1.吹肥皂泡哪些重要的步骤，分别需要准备什么？
（1）做肥皂水：“放碎肥皂、 加水、和弄和弄”。
（2）吹泡泡，蘸，慢慢吹起，轻轻一提。
（3）扇泡泡，轻轻扇。
（4）提醒动作幅度。这一系列动作中，连用了两个轻轻，为什么？
（怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时的认真和快乐）
2.作者用了哪些词将这些步骤写清楚的？
表示先后顺序的关联词：“然后”“再”
3.请你借助表示先后顺序的关联词，抓住表示动作的词，用自己的话说吹肥皂泡的过程，可以边说边做动作。
六、课堂小结，课后拓展实践
今天在课堂上我们在冰心奶奶的笔下，欣赏了肥皂泡的样子，感受了吹肥皂泡的乐趣，还学习了吹肥皂泡的方法。
课后，如果你也想体验这份快乐，请你也动手做一做肥皂水，吹一吹肥皂泡。在实践中，请你把吹游戏的过程用照片形式记录下来哦！