四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 ︳人音版 （五线谱）（表格式）

第二课 少年的歌《小小少年》
课题 《小小少年》 年级 四年级 设计者：
课型 唱歌综合课 课时 1课时
学习目标：1、通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。 　　指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱 　　3、理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 　学习重、难点：1、歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。 2、用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。 　　教学用具：钢琴、自制多媒体ppt教材分析：《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。学情分析：四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。积极地、良好的情绪能激励感知的积极性。
第 1 课时 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 意图
组织教学 1、在音乐声中师生相互问好； 学生走进教室，课前三分钟展示，清点人数
导入 师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？师：那你们都有那些烦恼呢， 能跟老师说说一下吗 师：刚刚同学们都畅所欲言说自己的烦恼 　生：有学生谈谈自己的烦恼今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
新课学习 1、简介歌曲《英俊少年》主题曲 　　师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，这首歌曲给你的感受是什么？ 学生聆听歌曲《小小少年》谈谈聆听后的感受 设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化学生唱好高声部为下面唱合唱部分奠定基础
2、再次聆听，师问：歌曲可以分成几个部分？每个部分有几个乐句？每个乐句又是几个小节？说说你的理由，你是怎么分出来的从哪里到哪里？ 学生认真聆听，思考老师提出的问题歌曲可以分为两个部分，每个部分两个乐句，每个乐句4个下节。通过情绪分出来的
3、师问：观察旋律中出现最多的节奏是什么呢？用笔画出来。听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱 学生观察：附点八分音符学生讲解附点八分音符时值。得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。
4、教师弹琴，跟琴学唱曲谱，指导学生演唱旋律，感受歌曲的弱起节奏。 学生感受歌曲的弱起节奏分男生女生演唱旋律（高声部）
5、这首歌曲曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。让我们一起来朗诵一下歌词，体会少年的心情 全体学生有感情地朗诵歌词　朗读歌词，第一遍歌词没有任何变化，没有节奏的朗读，第二遍教师要求按节奏朗读，朗读前观察每个字对应的音符。　
6、教师弹琴为学生伴奏 学生跟老师的伴奏填歌词
7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌
合唱部分
8、　师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。 像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。今天我们来学习怎么唱好合唱 学生了解合唱的概念
9、师：你们都有一双会听音乐的耳朵！请大家跟老师进行二声部发声曲练习变化组合二声部，教师将学生分为高、低声部 变化组合二声部4/4 11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3-- 11 11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1-- 11 2 - -2 1｜ 1- - 0||7 - - 2 1｜ 1- - 0|| 在多次聆听感受下学唱二声部，培养合唱能力，训练音准节奏，培养自信阳光的歌声。循序渐进的让学生演唱,熟悉二声部感,二声部协调能力.
10、师有感情地示范演唱二声部 ①学生慢速学唱低声部旋律②学生唱会了低声部，教师指导和高声部合作合唱部分旋律
11、二声部合作演唱①假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习②加快速度演唱二声部③加上歌词慢速演唱演唱。 ①听琴演奏二声部，请你们找自己的声部② 随琴轻声慢速演唱自己的声部
12、再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？ 学生集体演唱歌曲，要求演唱二声部，有感情，有自信、有朝气
拓展 视频进入《海因切生活》的短片。）全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。引出现在的我们该用怎样的方式消除我们的烦恼，我们用怎么的态度面对学习和生活。
总结下课 通过今天的学习，我们知道演唱、朗诵、舞蹈、画画等艺术方式是倾诉烦恼的好方法，每个人在生活中总会遇到烦恼，只要我们用积极的方式去倾诉烦恼，排遣烦恼，你会发现天还是那么蓝，生活还是那么美好。