(共40张PPT)
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人教版数学三年级下册
口算除法（一）
三年级-人教版-小学数学-下册-第二单元
会口算整十、整百、整千数除以一位数。
学
习
目
标
2×2＝ 2×3＝ 2×4＝
4÷2＝ 6÷3＝ 8÷4＝
4
2
8
2
6
2
√
√
√
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
列式计算：
【学习任务一】
60÷3＝
6÷3＝2
60÷3＝20
6个十
20（张）
除以3就是
2个十
60 ÷3 ＝
【学习任务二】
20÷2＝
40÷2＝
60÷2＝
0
0
0
10
20
30
0
0
0
600 ÷ 3 ＝
6个百
除以3就是
2个百
200
6÷3＝2
600÷3＝200
6000 ÷ 3 ＝
6个千
除以3就是
2个千
2000
6÷3＝2
6000÷3＝2000
【学习任务三】
先算一算，再认真观察，你能发现什么规律？
（数学书第11页“做一做”前两列）
8÷4＝ 9÷3＝
80÷4＝ 90÷3＝
800÷4＝ 900÷3＝
8÷4＝ 9÷3＝
80÷4＝ 90÷3＝
800÷4＝ 900÷3＝
√
√
2
20
200
3
300
30
0
00
00
00
00
0
0
0
8÷4＝2 9÷3＝3
80÷4＝20 90÷3＝30
800÷4＝200 900÷3＝300
0
00
00
00
00
0
0
0
8÷4＝2 9÷3＝3
80÷4＝20 90÷3＝30
800÷4＝200 900÷3＝300
除数不变，被除数越来越大，商也越来越大。
小新
【学习任务四】
先算一算，再认真观察，你能发现什么规律？
（数学书第11页“做一做”后两列）
60÷2＝ 50÷5＝
600÷2＝ 500÷5＝
6000÷2＝ 5000÷5＝
60÷2＝
600÷2＝
6000÷2＝
50÷5＝
500÷5＝
5000÷5＝
30
300
3000
10
100
1000
√
√
60÷2＝30
600÷2＝300
6000÷2＝3000
50÷5＝10
500÷5＝100
5000÷5＝1000
0
00
000
小月
0
00
000
0
0
00
00
000
000
整十、整百、整千数除以一位数。
60÷2＝30
600÷2＝300
6000÷2＝3000
50÷5＝10
500÷5＝100
5000÷5＝1000
0
00
000
0
00
000
0
0
00
00
000
000
口算方法有什么相同的地方吗？
把被除数看作几个十、几个百、几个千。
闯关游戏
第一关：对号入座。
（1）3000÷3的商是（ ）。
A.10 B.100 C.1000
C
（2）80÷4（ ）30。
A.< B.> C.=
A
第二关：谁是投篮高手。
6000÷6
20×4
400÷2
90÷3
30
1000
200
80
√
√
√
√
80÷
8
4
2
＝
600÷
6
3
2
＝
9000÷
9
3
＝
40
10
√
√
√
200
300
100
1000
3000
20
第三关：快乐计算。
先算一算，再仔细观察，你发现什么规律呢？
闯关成功
转化成表内除法，再进行口算。
小东
小月
整十、整百、整千数除以一位数
60÷3＝20
600÷3＝200
6000÷3＝2000
被除数0前面的数除以一位数
转化
表内除法
6÷3＝2
把被除数看作几个十、几个百、几个千。
课
堂
小
结
1.完成数学书第13页第1题。
2.完成数学书第13页第2题。
3.实践题。
请同学们用小棒摆一摆，算一算80÷4＝？并说说平均分的过程。
课
后
作
业
30÷3＝ 400÷2＝ 9000÷3＝
60÷2＝ 800÷4＝ 7000÷7＝
一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆图。
( 1)每列多少人
(2）每个圆圈多少人
谢谢观看！
口算除法（一）答疑
三年级-人教版-小学数学-下册-第二单元
40÷8＝ 40÷4＝
30÷6＝ 300÷3＝
20÷4＝ 2000÷2＝
5
5
5
10
100
1000
先算一算，再仔细观察，你能发现什么？
40÷8＝5
30÷6＝5
20÷4＝5
40÷8＝5
30÷6＝5
20÷4＝5
40÷4＝10
300÷3＝100
2000÷2＝1000
表内除法
口算除法
（ ）元
300
100
900元
900元
900元
（ ）元
200
（ ）元
900÷3＝300（元）
900－300＝600（元）
600÷3＝200（元）
900－300＝600（元）
600÷6＝100（元）
同学们，再见！口算除法（一）（例1）
【教学内容】
义务教育教科书人教版三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第 11 页例 1。
【教材简析】
本节课是学生在表内乘、除法， 多位数乘一位数基础上进行教学的。通过分层次的练 习题设计， 加深学生对口算除数是一位数， 商是整十、整百、整千数的除法的理解和运用，
为后续学习笔算除法等内容做铺垫。
【学情分析】
表内乘、除法和多位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过创设让学生分手工纸为 引入点， 激发学生自主探索整十、整百、整千数除以一位数， 学生通过独立思考形成多样 化的算法， 再通过优化， 最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算， 同时结合直观操
作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法的方法。
【教学目标】
1.经历整十、整百、整千数除以一位数的口算方法的探究过程。
2.掌握整十、整百、整千数除以一位数（可以转化为表内除法） 的口算方法， 能正确 进行口算。
3.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
【教学重点】
掌握口算方法，能准确进行口算。
【教学难点】
掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，理解算理。
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【教学过程】 一、复习迁移
2×2＝
4÷2＝
二、情境导入
2×3＝
6÷3＝
2×4＝
8÷4＝
大家看， 小月和小东的学校将要进行折纸比赛， 同学们都在练习折纸， 他们折出了美 丽的玫瑰花，红红的爱心，五彩的蝴蝶，还折出了乌龟、小老虎和纸鹤。
三、探究新知
（一）探究 60÷3=20 的口算方法。
（1）想一想：把 60 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少张？
（2） 找一找： 分析数量关系：总数÷份数=每份数。
（3）做一做：根据数量关系，生尝试列式解答： 60÷3=20（张）。
（4）说一说：怎么解答算式？
（5）算一算:
（二）探究 600÷3=200，6000÷3=2000 的口算算法。
（1）出示 600÷3=
2
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（2）算一算：学生自己尝试口算。
预设 1： 6 个百除以 3 是 2 个百，就是 200。
预设 2： 6÷3=2，600÷3=200。
想一想：那么 6000÷3=？
预设 1： 6 个千除以 3 是 2 个千，就是 2000。
预设 2： 6:÷3=2，60,0÷3=2000。
学生独立完成学习任务单三并说一说所发现的规律。
学生独立完成学习任务单四并说一说所发现的规律。
小结： 口算整十、整百、整千数除以一位数时， 可以把整十数看成几个十、把整百数 看成几个百、把整千数看成几个千， 转化成表内除法， 再进行口算。即可以先用 0 前面的
数除以一位数，得到结果后，再在后面添 0，被除数有几个 0 就添几个 0。
四、巩固练习
第一关：对号入座。
（1） 3000 除以 3 的商是（ ）。
A.10 B.100 C.1000
（2） 80÷4 （ ） 30。
A.< B.> C.=
第二关：谁是投篮高手。
3
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421世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(
6000
÷
6
)
(
20
×
4
)
(
400
÷
2
)
(
90
÷
3
)
(
80
)
第三关：快乐计算。
80÷2=
80÷4=
80÷8=
(
200
)
600÷6=
600÷3=
600÷2=
(
1000
) (
30
)
9000÷3=
9000÷9=
五、课堂小结
六、布置作业
1.完成数学书第 13 页第 1 题。
2.完成数学书第 13 页第 2 题。
3.实践题。
请同学们用小棒摆一摆 80÷4=？并说说平均分的过程。
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