(共33张PPT)
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人教版数学三年级下册
三年级-人教版-数学-下册第四单元
两位数乘两位数整理和复习
学习准备
学习目标
1.回顾梳理本单元知识，沟通知识点之间的联系，巩固
两位数乘两位数的口算和笔算方法；
2.能根据不同的问题和信息，灵活选择适当的计算方法
解决生活中的实际问题。
乘到哪一位满几十就要向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数。
知识之间有联系。
口算是笔算的基础。
解决问题离不开计算。
数学王国
20×22=
23×35=
25×20=
55×29＝
口 算
笔 算
题组一:
下面哪些算式适合口算，哪些更适合笔算？先分类，再计算。
口 算：
20×22=440
25×20=500
22×2=44
44×10=440
25×2=50
50×10=500
笔 算：
乘到哪一位满几十就要向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数。
23×35=
2 3
× 3 5
1 1 5
6 9
8 0 5
805
55×29=
1595
↑
↑
1
↑
↑
5 5
× 2 9
4 9 5
1 1 0
1 5 9 5
4
1
0
题组二:
判断下面计算是否正确，并把错误的改正过来。
小文：
小东：
判断下面计算是否正确，并把错误的改正过来 。
小文：
改正：
×
……
4×22=88
↑
↑
题组二:
……
30×22=660
↑
↑
判断下面计算是否正确，并把错误的改正过来 。
小东：
……
30×48=1440
×
题组二:
改正：
↑
↑
40×30=1200
48×32的积是四位数。
题组三:
王师傅平均每小时做18个零件，那么工作14小时做了多少个零件？
18×14＝
1 8
× 1 4
↑
↑
7 2
1 8
2 5 2
答：工作14小时做了252个零件。
252（个）
……
工作10小时做180个零件
……
工作4小时做72个零件
……
工作14小时做252个零件
↑
↑
题组四：
（1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
综合算式：
4×8×25=800（千克）
方法一：
4×8=32（棵）
32×25=800（千克）
综合算式：
25×8×4=800（千克）
方法二：
25×8=200（千克）
200×4=800（千克）
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
数学书第58页第2题
先求出一共有多少棵橘子树？
题组四：
（2）把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
综合算式：
800÷8÷5=20（箱）
方法一：
综合算式：
800÷5÷8=20（箱）
800千克
800÷8=100（箱）
100÷5=20（箱）
方法二：
800÷5=160（千克）
160÷8=20（箱）
数学书第58页第2题
题组四：
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
（3）如果每千克橘子卖2元。你能提出数学问题并解答吗？
800千克
这些橘子可以卖多少钱？
800×2=1600（元）
答：这些橘子可以卖1600元。
数学书第58页第2题
课堂小结
1.学会知识的整理，寻找知识间的联系。
2.计算时，要养成细心的计算习惯，理清计算顺序，关注易错环节。
3.解决问题时，要分析数量之间的关系，正确列式解答。
数学书第58页
学
习
内
容
（一）书面作业：数学书第59页第2题、第6题。
（二）实践性作业：收集生活中可以运用今天所学的知识解决的数学问题，并与同伴说一说。
课后作业
谢谢观看！
三年级-人教版-数学-下册第四单元
两位数乘两位数整理和复习答疑
小红做对了吗？
7天
1.先求1天卖出多少支马克笔。
2.再求7天共卖出多少支马克笔。
×
↑
↑
↑
↑
×
7天
×
方法一：先求1天卖出多少支马克笔？
14×48=672（支）
672×7=4704（支）
7天
综合算式：
14×48×7=4704（支）
方法二：先求一个星期卖出多少盒马克笔？
14×7=98（盒）
98×48=4704（支）
综合算式：
14×7×48=4704（支）
答：一个星期共卖出4704支马克笔。
7天
笔算两位数乘两位数
1.先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的
个位对齐。
2.再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的
十位对齐。
3.最后把两次乘得的积相加。
注意：
乘到哪一位满几十就向前一位进几，
计算时要加上进位的数。
阅读与理解数学信息
分析数量关系并解答
回顾与反思
解决问题
（注意隐藏的数学信息）
（先求什么，再求什么）
同学们，再见！三年级下册《两位数乘两位数整理和复习》 教学设计
【教学内容】
义务教育教科书人教版小学数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数整理 和复习》 第 58、59 页。
【教材简析】
本节课是两位数乘两位数的单元整理复习课，两位数乘两位数在小学“数与 代数”的学习中有着举足轻重的作用，本单元的学习不仅为以后学习三位数乘两 位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算学习作好准备。同时也为 学生解决生活中遇到的乘数是多位数的乘法问题奠定基础。本节课主要安排了三 个方面的内容： 一是通过知识结构图系统整理本单元所学习的口算、笔算、解决 问题，二是对两位数乘两位数的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学 生的计算能力，增强学生应用数学的意识。三是用乘法和除法解决两步计算实际
问题，培养分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】
通过学习，学生已经学习了两位数乘两位数的计算方法，掌握了有关乘法和 除法简单问题的解决方法，因此，本节课通过系统梳理知识间的联系，让学生在 练习中更系统地掌握两位数和两位数的计算方法和算理，通过解决生活中的简单 问题，提高学生解决问题的能力。
【教学目标】
1.通过整理和复习，进一步理解两位数、几百几十乘一位数和两位数乘整十、整 百数的口算，两位数乘两位数的笔算，从而提高计算能力，培养数感。 2.在解决问题过程中，以多角度观察问题，提高分析与解决问题的能力。 3.进一步数学在日常生活中的应用，增强应用意识。
【教学重点】
1.归纳整理知识，形成知识体系。
2.熟练正确计算两位数乘两位数，并能灵活解决实际问题。
【教学难点】
能正确分析数量关系并解决两步计算的实际问题。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(
改正：
)【教学过程】
一、知识回顾和梳理
课前布置： 用自己喜欢的方式整理本单元的知识。 1.两位数乘整十、整百数的口算方法： 可以先把乘数 0 前面的数相乘，再看看两 个乘数末尾一共有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 2.两位数乘两位数的笔算方法： 笔算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上
的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐。再用第二个乘数十位上的
数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。最后把两次乘得的积相加。 注意： 乘到哪一位满几十就要向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数。
3.解决问题
二、巩固练习
题组一：
下面哪些算式适合口算，哪些更适合笔算？ 先分类再计算。
20×22= 23×35= 25×20= 55×29＝
口 算
笔 算
小结： 可以根据算式的特点选择合适的方法计算。（提示： 注意积末尾 0 的个数
问题）
题组二：
判断下面计算是否正确，并把错误的改正过来。
小文：
（ × ）
提示： 笔算两位数乘两位数时要注意的地方。
小东：
（ × ）
改正：
小结： 计算两位数乘两位数时，可以通过观察积的个位，或确定积的位数的方法 初步检验自己的计算结果是否正确，还可以通过计算方法一步一步地检查计算过 程和结果是否正确。
题组三：
王师傅平均每小时做 18 个零件，那么工作 14 小时做了多少个零件？
18×14=252（个）
答： 工作 14 小时做了 252 个零件。
小结： 两位数乘两位数的竖式计算各个部分在具体的问题中也有具体的含义。
题组四：
冬冬家有 4 行橘子树，每行 8 棵，平均每棵收获橘子 25 千克。 （数学书第 58
页第 2 题）
（1） 冬冬家一共收获橘子多少千克？ 方法一:4×8=32（棵）
32×25=800（千克）
综合算式： 4×8×25=800（千克）
方法二： 25×8=200（千克）
200×4=800（千克）
综合算式： 25×8×4=800（千克）
答： 冬冬家一共收获橘子 800 千克。
（2） 把这些橘子装箱，每箱 8 千克。用 5 辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
方法一： 800÷8=100（箱）
100÷5=20（箱）
综合算式： 800÷8÷5=20（箱） 答： 平均每车运 20 箱。
方法二： 800÷5=160（千克）
160÷8=20（箱）
综合算式： 800÷5÷8=20（箱）
（3） 如果每千克橘子卖 2 元。你能提出数学问题并解答吗？
这些橘子可以卖多少钱？
800×2=1600（元）
答： 这些橘子可以卖 1600 元。
小结： 在解决两步计算的问题时，要分析清楚数量之间的关系，确定解题步骤， 才能准确解答。同一个问题我们还可以运用不同的方法解决。
三、课堂小结
学习完本节课，你有什么新的收获？
1.学会知识的整理，寻找知识间的联系。
2.计算时，要养成细心的计算习惯，理清计算顺序，关注易错环节。 3.解决问题时，要分析数量之间的关系，正确列式解答。
三、布置作业
（一） 书面作业： 数学书第 59 页第 2 题、第 6 题。
（二） 实践性作业： 收集生活中可以用我们今天所学知识解决的数学问题，并与 同伴说一说。
