人教版三年级下册3复式统计表的简单应用教案
文档属性
| 名称 | 人教版三年级下册3复式统计表的简单应用教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-10 22:18:23 | ||
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文档简介
复式统计表的简单应用（一） 教学设计
教学内容： 人教版三年级下册第 37 页做一做，38 页练习一和自编习题。
教材简析： 本节课是复式统计表第二课时的练习内容，在认识复式统计表的 的基础上，进一步应用复式统计表解决相关问题，培养数据分析观念，体验统计 的方法和意义。教材第 37 页做一做与例题相同， 目的是为了巩固例题 1 的学习 内容。练习八第 1 题，熟悉复式统计表的结构和特点，培养学生解决问题和对数 据的分析能力。第 2 题再次让学生经历一个完整的统计过程，进一步体验数据的 收集和记录方法，体验复式统计表的形成过程及其应用价值。
学情分析： 学生通过前面例 1 的学习，经历了在具体的情景活动中如何把单 式统计表合并为复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，熟悉复式统 计表的结构及其优越性。
教学目标：
1. 进一步认识复式统计表，熟悉它的结构和特点。
2.能根据复式统计表中的数据进行简单的分析并回答问题，体验统计的方法 与意义。
教学重、难点： 对复式统计表中的数据进行分析，并回答简单的问题。
教具准备： 课件
教学过程：
一、回顾旧知，谈话引入
1.谈话引入。
2.复习旧知，回答问题
根据复式统计表收集和整理的数据回答问题，学生交流、汇报。
（1） 女生喜欢（ ）的人数最多。男生喜欢（ ）的人数最多。
（2） 有女生和男生都比较喜欢的节目吗？
（3） 参加调查的一共有多少人？
二、活学活用，解答问题
根据复式统计表回答问题。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
（1） （ ）这种商品在 A、B 商店售价一样的。
（2） 小明想买薯片，他在（ ）商店买便宜，少花（ ）元。
（3） 小明带 15 元在 A 商店买( )和（ ）正好花完。
三、拓展提升
1.出示问题练习八第 1 题
根据统计表中的信息分析和回答具体问题，观察统计表中三届奥运会情况， 判断下面说法是否正确。
（1） 中国获得的金牌一届比一届多。 （ √）
（2） 俄罗斯获得的金牌数一届比一届少。 （ √）
（3） 每届都是美国获得的金牌数最多（ ×）
猜一猜，第 30 届奥运会中国的金牌数量还会上升吗？ 请你先猜一猜。 （31 届呢？ ）
2.根据表格的信息判断、猜测。
小结： 统计得出的结果有随机性，我们不能轻易的下结论。
四、小结回顾，提升方法。
本节课我们根据复式统计表中的数据进行简单的分析并回答相关问题，了解 统计的作用与意义。
五、课后作业，活学活用。
课后作业： 根据提供的复式统计表，你能提出什么问题呢？
复式统计表的简单应用（二） 教学设计
教学内容： 人教版三年级下册第 39—40 页练习八第 4、5、6 题。
教材简析： 教材例 1 让学生经历了统计活动认识复式统计表，能 根据收集整理的数据填写统计表，还能根据统计表的数据进行简单的 分析。并经历了复式统计表的初步应用的基础上再进行以下的练习作 为巩固。教材第 39 页第 4 题，以爸爸、妈妈每天工作和做家务的时 间为主题，让学生通过课外实践活动，再次经历一个完整的统计过程， 增强统计的意识和能力，同时可渗透感恩父母，热爱劳动等教育。（已 改编） 教材第 40 页第 5 题，让学生统计三年级和五年级同学家庭作 业所用时间，再次经历数据收集、整理、分析的过程，进一步发展学 生的统计意识和能力。教材第 40 页第 6 题，让学生尝试自己设计复 式统计表，将三名同学的信息呈现出来，进一步熟悉复式统计表的结
构，感受特点和作用。（作业）
学情分析： 学生通过前面例 1 的学习，经历了在具体的统计活动 中认识了复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根 据统计表的数据进行简单的分析,回答一些简单的问题。
教学目标：
1. 进一步熟悉复式统计表的结构，能根据统计结果解决问题， 并进行分析与交流。
2. 让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受统计在 生活中的作用，并激发学生学习的兴趣。
教学重、难点： 能根据统计结果解决问题，并进行分析与交流。
教具准备： 课件、音频
教学过程：
一、回顾旧知，谈话引入。
二、评讲作业，巩固旧知。
根据复式统计表的数据，你能获得什么信息？ 你能提出什么问题
呢？
三、生活运用，巩固方法
（一） 题组 1： 本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。
（1）每天工作和做家务的时间超过 8 小时以上的爸爸有（ ）人。
（2）每天工作和做家务的时间超过 8 小时以上的妈妈有（ ）人。
（3）看到这个统计结果，你有什么感受？
（二） 题组 2： 本班同学男女生的视力情况
（1） 全班同学视力在 5.0 及以上的共有多少人？
（2） 视力低于 5.0 的男生有多少人？
（3） 视力低于 5.0 的女生有多少人？
（4） 你想对视力低于 5.0 的同学说些什么？
（二） 题组 3： 根据提供的信息，把下面统计表的数据补充完整。
四、回顾反思，总结提升。
同学们，通过这节课的学习，我们对复式统计表有了更深刻的 认识，通过对数据的收集、整理、分析能很好地解决问题，并从多角 度客观地去分析判断，还能发现隐藏在数据背后的信息，希望同学们 能把我们学到的复式统计表的知识更多地应用到我们的生活当中。
五、课后作业，活学活用。
课本第 40 页第 6 题：
教学内容： 人教版三年级下册第 37 页做一做，38 页练习一和自编习题。
教材简析： 本节课是复式统计表第二课时的练习内容，在认识复式统计表的 的基础上，进一步应用复式统计表解决相关问题，培养数据分析观念，体验统计 的方法和意义。教材第 37 页做一做与例题相同， 目的是为了巩固例题 1 的学习 内容。练习八第 1 题，熟悉复式统计表的结构和特点，培养学生解决问题和对数 据的分析能力。第 2 题再次让学生经历一个完整的统计过程，进一步体验数据的 收集和记录方法，体验复式统计表的形成过程及其应用价值。
学情分析： 学生通过前面例 1 的学习，经历了在具体的情景活动中如何把单 式统计表合并为复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，熟悉复式统 计表的结构及其优越性。
教学目标：
1. 进一步认识复式统计表，熟悉它的结构和特点。
2.能根据复式统计表中的数据进行简单的分析并回答问题，体验统计的方法 与意义。
教学重、难点： 对复式统计表中的数据进行分析，并回答简单的问题。
教具准备： 课件
教学过程：
一、回顾旧知，谈话引入
1.谈话引入。
2.复习旧知，回答问题
根据复式统计表收集和整理的数据回答问题，学生交流、汇报。
（1） 女生喜欢（ ）的人数最多。男生喜欢（ ）的人数最多。
（2） 有女生和男生都比较喜欢的节目吗？
（3） 参加调查的一共有多少人？
二、活学活用，解答问题
根据复式统计表回答问题。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
（1） （ ）这种商品在 A、B 商店售价一样的。
（2） 小明想买薯片，他在（ ）商店买便宜，少花（ ）元。
（3） 小明带 15 元在 A 商店买( )和（ ）正好花完。
三、拓展提升
1.出示问题练习八第 1 题
根据统计表中的信息分析和回答具体问题，观察统计表中三届奥运会情况， 判断下面说法是否正确。
（1） 中国获得的金牌一届比一届多。 （ √）
（2） 俄罗斯获得的金牌数一届比一届少。 （ √）
（3） 每届都是美国获得的金牌数最多（ ×）
猜一猜，第 30 届奥运会中国的金牌数量还会上升吗？ 请你先猜一猜。 （31 届呢？ ）
2.根据表格的信息判断、猜测。
小结： 统计得出的结果有随机性，我们不能轻易的下结论。
四、小结回顾，提升方法。
本节课我们根据复式统计表中的数据进行简单的分析并回答相关问题，了解 统计的作用与意义。
五、课后作业，活学活用。
课后作业： 根据提供的复式统计表，你能提出什么问题呢？
复式统计表的简单应用（二） 教学设计
教学内容： 人教版三年级下册第 39—40 页练习八第 4、5、6 题。
教材简析： 教材例 1 让学生经历了统计活动认识复式统计表，能 根据收集整理的数据填写统计表，还能根据统计表的数据进行简单的 分析。并经历了复式统计表的初步应用的基础上再进行以下的练习作 为巩固。教材第 39 页第 4 题，以爸爸、妈妈每天工作和做家务的时 间为主题，让学生通过课外实践活动，再次经历一个完整的统计过程， 增强统计的意识和能力，同时可渗透感恩父母，热爱劳动等教育。（已 改编） 教材第 40 页第 5 题，让学生统计三年级和五年级同学家庭作 业所用时间，再次经历数据收集、整理、分析的过程，进一步发展学 生的统计意识和能力。教材第 40 页第 6 题，让学生尝试自己设计复 式统计表，将三名同学的信息呈现出来，进一步熟悉复式统计表的结
构，感受特点和作用。（作业）
学情分析： 学生通过前面例 1 的学习，经历了在具体的统计活动 中认识了复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根 据统计表的数据进行简单的分析,回答一些简单的问题。
教学目标：
1. 进一步熟悉复式统计表的结构，能根据统计结果解决问题， 并进行分析与交流。
2. 让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受统计在 生活中的作用，并激发学生学习的兴趣。
教学重、难点： 能根据统计结果解决问题，并进行分析与交流。
教具准备： 课件、音频
教学过程：
一、回顾旧知，谈话引入。
二、评讲作业，巩固旧知。
根据复式统计表的数据，你能获得什么信息？ 你能提出什么问题
呢？
三、生活运用，巩固方法
（一） 题组 1： 本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。
（1）每天工作和做家务的时间超过 8 小时以上的爸爸有（ ）人。
（2）每天工作和做家务的时间超过 8 小时以上的妈妈有（ ）人。
（3）看到这个统计结果，你有什么感受？
（二） 题组 2： 本班同学男女生的视力情况
（1） 全班同学视力在 5.0 及以上的共有多少人？
（2） 视力低于 5.0 的男生有多少人？
（3） 视力低于 5.0 的女生有多少人？
（4） 你想对视力低于 5.0 的同学说些什么？
（二） 题组 3： 根据提供的信息，把下面统计表的数据补充完整。
四、回顾反思，总结提升。
同学们，通过这节课的学习，我们对复式统计表有了更深刻的 认识，通过对数据的收集、整理、分析能很好地解决问题，并从多角 度客观地去分析判断，还能发现隐藏在数据背后的信息，希望同学们 能把我们学到的复式统计表的知识更多地应用到我们的生活当中。
五、课后作业，活学活用。
课本第 40 页第 6 题：