-冀教版七年级数学下册7.5平行线的性质 教案（表格式）

教 师 教 案
教师 姓名 学科 数学 备课 时间 上课 时间 过 程 二、学习过程 1.自主学习课本49----52页“一起探究、大家谈谈、做一做”，（10分钟） ①独立思考学习，教师巡视发现问题，掌握学情，并且帮助学困生。②学生通过自学掌握平行线的性质，并会用平行线的性质解决问题 2.组内交流讨论（7分钟） ①对于有问题组，组长把问题写到大黑板由班内共同解决。教师巡视要适当控制局面，不要争论不休，带着这些疑惑进入下一个环节“班上展示” ②关于习题，应该根据学生的实际情况，尽可能让学生试着完成后，教师引导学生思考问题的方法和解题思路，并整理解题的步骤。 3.巩固练习（独立完成）（15） 4.展示组内没解决的问题，其他同学更正补充。（7分钟） 5..作业补救（6分钟）本节课自己还未解决的问题可以再次请小老师讲解，没问题的同学做补救作业。
课 题 及 目 标 7.5平行线的性质 1.掌握平行线的性质 2.弄清平行线的性质与判定的区别 3.会用平行线的性质解决问题
种类 预案、练案 班级 第（ 1 ） 课 时
清 疑 预 设 目标1、2、3为一般性问题，通过交流基本可以解决，但隐含着实质性问题，通过组内交流有些困难，教师应在班上展讲的时候加以适当的引导。P51、52练习题、习题不同层次的巩固练习，通过前面例题的学习，练习和习题学生先自学再组内交流展讲，也会顺利完成。
清 疑 预 设 目标1、2、3为一般性问题，通过交流基本可以解决，但隐含着实质性问题，通过组内交流有些困难，教师应在班上展讲的时候加以适当的引导。P38-----41练习题、习题不同层次的巩固练习，通过前面例题的学习，练习和习题学生先自学再组内交流展讲，也会顺利完成。
过 程 一、导入（5分钟） 小老师代替教师导入新课： 我们已经掌握了两直线平行的判定方法和平行线的性质，这节课我们进一步研究另外一种判断两直线平行的方法，并应用所学知识解决相应的问题