1.2时间位移 教案（表格式）

课程基本信息
课题 时间 位移
教科书 书名：必修1 出版社：人教社
教学目标
教学目标： （1）知道时刻与时间间隔的含义及在数轴上的表示方法，会在具体的问题中辨析、识别。 （2）理解位置、路程、位移等概念的含义及联系与区别，正确分析实际生活中的相关问题。了解矢量、标量的含义，理解位移的矢量性。 （3）掌握物体做直线运动时，位置、位移等物理量在一维直线坐标系中的表示方法。 （4）理解位移——时间图像的含义，能根据图像分析物体在不同时间的位移。 （5）了解打点计时器的基本结构和工作原理，通过实验掌握用打点计时器测量物体运动的位移和时间的方法。 教学重点：时刻与时间间隔的辨析、位移的理解 教学难点：位移的理解
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
25分钟 1.引入 2.时刻与时间间隔 3.位置、位移与路程 4.对一条直线上的位移进行分析与讨论。 5.实验及数据分析 6.课堂小结 环节一： 设置问题情境，在具体问题中去分析辨识时刻与时间间隔。问题情境以天问一号为背景，激发学生的爱国热情和对科学的热爱。 2020年7月23日12时41分，中国在文昌航天发射场，用长征五号运载火箭将中国首次火星探测任务“天问一号”探测器发射升空，飞行2000多秒后，成功将探测器送入预定轨道。8月2日7时整，探测器发动机开机工作20秒，顺利完成第一次轨道中途修正。探测器预计2021年5月降落到火星表面。 上述介绍中涉及到了很多时间的描述，有何区别？ 环节二： 时间轴、时刻、时间间隔的讨论以及时间的测量 时间轴： 在时间轴上的点表示时刻，在时间轴上的线段表示时间间隔。时刻对应的是一个位置，一个状态。时间间隔对应的是一个过程。 时间的测量：秒表和打点计时器 环节三： 设置问题情境，以北京到重庆的各种交通方式为情境，建立模型，简化对问题的处理，讨论位置、位移和路程 一维坐标系和二位坐标系的位置描述。 路程：物体运动轨迹的长度 位移：由初位置指向末位置的有向线段。用来描述物体位置的变化。 矢量：有大小有方向的物理量 标量：有大小没有方向的物理量 环节四： 对一条直线上位移的分析与计算。 　　某物体从A点运动B点，A点坐标为x1，B点坐标为 x2，如何表示物体的位移呢？ 位移Δx＝ x2 －x1 环节五： 通过实验用打点计时器记录物体运动情况获取数据，并通过图像进行表达，从而获取物体的运动情况。 环节六： 课堂小结。 一种时空观：时刻与时间间隔、位置、位移与路程 两种方法论： （1）用数学来表达物理（时间轴、坐标系、位移-时间图像） （2）用实验来研究物理（用打点计时器研究物体的运动）