第1课 社戏 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
鲁迅
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，代表作有《彷徨》《野草》《呐喊》《朝花夕拾》等。
走进鲁迅
社、原指土地神或土地庙。“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。

江南社戏
给加点的字注音
xǐng
háng
dàn
xù dao
dài
cuān duo
fú
chán
chuī
wēn zǎo
juàn
jiǎo
piāo miǎo
Jiū gé
归省（ ） 行辈（ ）
惮（ ） 絮叨（ ）
怠慢（ ） 撺掇（ ）
凫水（ ） 潺（ ）
歌吹（ ） 蕴藻（ ）
家眷（ ） 皎洁（ ）
漂渺（ ） 纠葛（ ）
速读课文，用一句简洁的话来概括全文内容。　　
主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚行船去赵庄看戏。
课文写了这几件事，哪些事详写 哪些事略写
A随母亲归省小住平桥村；
B钓虾放牛的乡间生活；
C看社戏前的波折；
D夜航去看社戏途中；
E去赵庄看社戏；
F看社戏后归航偷豆；
G六一公公送豆。
详
略
为什么有的情节详写，有的情节略写
因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。
第一部分（第1—3自然段）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。
第二部分（第4－30自然段）写到赵庄看社戏的全过程。
第三部分（第31－40自然段）写看社戏后的余波。
本文的线索是到赵庄看戏。
看戏前——看戏中——看戏后
平桥村是一个什么样的地方？
归纳：平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。
许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓， 钓虾，放牛；
没有封建礼教的约束，人人平等。
在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；
我为什么称平桥村为乐土？
课时小结　
　本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非常高明。详略之间，又并非简单化的截然分开的。详写中也间杂着略写（如母亲深夜候船），略写也绝不是都作笼统的交代（如放牛钓虾的乡间生活就写得充满情趣）。这些写法，都值得我们认真学习。
课后阅读思考：　　
在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？
检查上节任务：作者急切看到的戏好看吗？为什么？
①想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；
不好看
⑤孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等。
③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。
②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；
④ 想喝豆浆，没喝成，很是扫兴。
戏不好看，但这篇美文你最喜欢哪些片段呢？想想这一部分美在哪里，写几句话表达自己的看法。
《社戏》有“三美”：自然美、人性美、情感美。
视觉
听觉
想象
嗅觉
（豆麦、水草的清香）
（淡黑的起伏的连山、月色、渔火）
（似乎听到了歌吹）
（还有几点火，料想便是戏台）
找出文中景物描写最精彩的一段朗读。
思考，这段写景从哪几个方面，结合着哪些事物来写夏夜行船的美景的？
用“我觉得_______(美词)用得好，好在它写出了_________”进行交流。
例：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。
“宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美。
“我”一路上领略了江南水乡的夜景。这样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者，抒发了作者热爱农村的感情。
这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？
同时也表现了我急欲看到社戏的急切心情。
讨论明确下句子及其作用。
1、“朦胧”在句子里作什么词用？
——“朦胧”原来是形容词，现在作动词。
下文中“模糊”也是这种用法。
2、为什么说连山像铁的兽脊似的
踊跃向船尾跑去？
——这样写既形象真切，又突出了船行的快。
从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”
那么“深夜归航”部分的景物描写又怎样呢？
为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？　
把“航船”比作“一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，形象贴切，还带有童话色彩，也说明了行船速度之快。
分角色朗读偷豆时人物鲜明的
个性化语言。
六一公公，宽厚、好客。
用“我喜欢文中的_________ 。因为他 _________。”的句式，评点人物。
阿发，憨厚无私。
双喜，聪明能干。
读第10自然段圈出动词，揣摩语言的准确。
点、磕、退、上前、出、架
我们去看戏的急切的心情。
表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。
“飞一般”写出了我们怎样的心情？
人物分析
用“我喜欢文中的____ 。因为他 _________。”的句式，评点人物。
我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜忽然大悟似的提议，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”。
双喜考虑事情周到,替他人着想。归航偷豆时双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
人物分析
用“我喜欢文中的____ 。因为他 _________。”的句式，评点人物。
我喜欢文中的阿发。因为他憨厚无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的大得多”为由，建议去偷自家的豆。
人物分析
用“我喜欢文中的____ 。因为他 _________。”的句式，评点人物。
我喜欢文中的六一公公。。因为他是一个宽厚、善良、好客、的淳朴乡民。
人物分析
品读揣摩　感悟情感美。
我在平桥村得到了哪些优待？
　　小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生为“我”找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情。
戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？”
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。
归纳主旨
这篇小说通过“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，赞美劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对自由生活的向往。
小练笔
学习本文景物描写方法，以“磁湖岸边”为题写一段话。要求能抓住景物特点，调动多种感官，运用多种修辞方法，做到融情于景，情景交融。　
一、给加粗的字注音。
归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ）
家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹
（ xǐng háng cuān duo fú juàn jiǎo jié
jiū gé zhào ）
随堂演练
二、为下列句中画线词选择正确的解释。
1、外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢……（　 　）
　　A．冷淡。这里是客套话，招待不周的意思　 B．懒惰
　　C．有意地不积极工作，降低工作效益 D．松懈
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2、我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（　　）
　　A．纠缠不清的事情　　B．争执的事情
　　C．互相缠绕　　　　　D．纠正偏差或偏向
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三、指出下列描写人物时所使用的描写方法
　　1．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 （ ）
　　2．“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（ ）
　　3．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （ ）
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四、揣摩加线的词语，回答问题
①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）
（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。
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②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道……
（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激” ）
（2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，
表现了六一公公淳朴厚道的性格。
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五、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？
（1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
江南可采莲,莲叶何田田。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
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（2）带有“月”字的诗句。（不少于2句）
旷野天低树，江清月近人。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。
明月出天山，苍茫云海间。
露从今夜白，月是故乡明。
明月松间照,清泉石上流。
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六、阅读课文第10—13 自然段，回答问题。
1.选文中有哪几句写航船速度之快？
2.“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是 。
3.对这一部分的内容概括恰当的一项是
A.去赵庄看社戏途中的情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
4.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画面起个名称： 。
随堂演练
1.飞一般经向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
2.表达了“我”想看社戏的急切心情。
3.D
4.月夜航船
随堂演练阅读答案
七、阅读21-22文段，按要求回答问题。
1．第2段中加粗的“横笛”指的是（ ）
A．横笛这种管乐器 B．吹奏横笛这种乐器
C．用横笛吹奏的乐曲 D．用横笛吹奏的乐曲声
随堂演练
第21段中加横线的动词表现少年们_____________的特点。
第22段中“回望”表现了少年们对社戏____________的心情。
2．驾船熟练、动作干净利落；依依不舍
随堂演练
．第22段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？
月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的心情；所见、所闻、所感
随堂演练
4．为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？
赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁
随堂演练