17 壶口瀑布 学案
学习目标
1.抓住关键句，品味文章优美的语言，并读出自己的感受。
2.理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。
学习重难点
1.结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
2.理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。
学习过程
一、预习新课
描写黄河的诗句
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
二、导学基础知识
作者简介
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
写作背景
壶口瀑布为中国第二大瀑布，世界最大黄色瀑布，位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地，本文描绘的就是这一胜景。
三、导读理解
1.作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，听到了什么？看到了什么？?
明确：听到：涛声 隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气 弥漫（扑面而来）；河水 正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……
2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？?
明确：什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌最危险。
突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先做情感上的铺垫。
3.第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？
明确：河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。?
黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。
4.“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
明确：①喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”
②怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
③哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。”
④怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”
⑤愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”
自我检测
1.阅读下面语段，完成下列各题。
黄河搏大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多（甲）___________（苦难 磨难）便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在充过壶口的一刹那才（乙）___________（闪现 出现）出来被我们看见。
（1）给语段中加粗的字注音。
挟而不服（ ） 铸成（ ）
（2）语段中有两个错别字，找出来并改正。
______改为______ ______改为______
（3）给语段中（甲）（乙）两处选择恰当的词语。
（甲）______ （乙）______
2.阅读下文，回答问题。
第二次我专选了个枯水季节。……我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
（1）作者站在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视多种观察视角来写壶口瀑布。选择其中一个视角，简要概括作者由此观察到的美景及其突出特点。（特点用一个词语回答）
观察视角：_________________________________
观察到的美景：_________________________________
景物突出特点：_________________________________
（2）根据括号里的提示，赏析文中画线的句子。
①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（表达方式）
②于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（修辞手法）
（3）“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”既然否定了前一种说法，为什么不删去？
（4）“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”这句话写出了黄河水怎样的特点？
（5）阅读下面的链接材料，回答问题。
【链接材料】壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内。黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差达30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
从上述材料中，你得到了怎样的启示？这对你今后的人生有何启迪？
答案以及解析
1.答案：（1）xié；zhù
（2）搏；博；充；冲
（3）（甲）磨难；（乙）闪现
解析：（1）“挟”不读jiā，“铸”不读jù。
（2）“搏”和“博”音同形近，注意区分。
（3）磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。苦难：痛苦和灾难。闪现：一瞬间出现。出现：显露出来。
2.答案：（1）示例一：俯视 河中之河 奇特。
示例二：仰视 河水排排涌来，碎成堆堆白雪 雄壮
示例三：由上而下再向上 飞转成漩涡，碎为水雾，升起彩虹惊险
示例四：平视 各种形态的水 千姿百态
（2）①运用描写的表达方式，通过比喻和“涌”“挤”等一系列动词，具体而准确地描摹了作者仰视时看到的河水奔涌之态、雄阔之象，与俯视的奇特景象以及即将描述的惊险之景相映衬。
②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。
（3）作者认为用“一卷飞毯从空抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在对比中感受瀑布的水流宏大、气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了增强表达效果。
（4）描绘了黄河水流在龙槽两边滩壁上散开的画面，表现了黄河水丰富的姿态美和顽强的生命力。
（5）壶口瀑布不仅仅是黄河之水，更是一种哲理，一种百折不挠、自强不息的民族精神的象征，它象征着无往不胜、勇往直前的精神。壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人以鼓舞，给人以力量，我们要学习它那种积极向上、坚强不屈的精神，勇敢地面对艰难险阻。(共29张PPT)
第五单元
17 壶口瀑布
梁衡
学习目标
抓住关键句，品味文章优美的语言，并读出自己的感受。
理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
新课导入——描写黄河的诗句
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
作者简介
壶口瀑布为中国第二大瀑布，世界最大黄色瀑布，位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地，本文描绘的就是这一胜景。
写作背景
告诫（ ） 雾罩（ ）
推搡（ ）驰骋（ ）
漩涡（ ） 寒噤（ ）
雾霭（ ） 出轧（ ）
乘隙（ ） 迂回（ ）
汩汩（ ） 潺潺（ ）
震耳欲聋（ ）怒不可遏（ ）
zhào
tuī sǎnɡ
chěnɡ
wō
jìn
ǎi
xì
ɡǔ
zhá
yū
chán
jiè
读清字音
zhèn
è
推搡：使劲推；推抢。
驰骋：(骑马)奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
解释词义
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
解释词义
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
文章梳理
第一部分（1）
第二部分（2-5）
简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
作者两次看瀑布的情形。
第三部分（6）
赞美黄河的性格，歌颂勇往直前、百折不挠的民族精神。
1.作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，听到了什么？看到了什么？
研读课文
听到：涛声 隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气 弥漫（扑面而来）；河水 正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……
2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？?
研读课文
什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌最危险。
突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先做情感上的铺垫。
3.第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？?
研读课文
河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。?
黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。
4.“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
喜
怒
哀
“或被夹在石间，哀哀打旋。”
整体感知——第三部分
“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”
“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
4.“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
怨
愁
整体感知——第三部分
“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”
“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”
1.“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
分析句子
运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。描绘了黄河外形之“厚重”。运用多种感官，听觉：涛声隐隐如雷。视觉：雾气弥漫，河水正沸着。
2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”
分析句子
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
②比喻、拟人：表现出壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
3.“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
分析句子
连续运用比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。
4.“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。
1.认真阅读课文，试比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面的不同。
合作探究
季节 声 势 景
雨季略写远眺
枯水季详写近观描写更细致
隐隐如雷
震耳欲聋
隆隆冲去
轰然而下
汩汩如泉
潺潺成溪
哀哀打旋
如丝如缕
“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
“其势如千军万马互相挤着、撞着……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”
水浸沟岸，雾罩乱石
“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”
2.通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？
写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。
合作探究
黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
3.从《壶口瀑布》一文中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
合作探究
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的散文，作者用形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布雄壮、磅礴气势，热情赞美了祖国壮丽的河山。通过写黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
文章主旨
如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。
手法多样，句式灵活
文本特色
以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。
以游踪为序，结构紧凑
文本特色
全文读起来有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现了作者对壶口瀑布的赞叹与热情。
语言气势磅礴，通俗易懂
黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。班级拟开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。
1.请你为这次活动设置三个栏目。
①_________②_________③_________
2.如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一段开场白。
3.黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举一例。
成语：______________
俗语：______________
歌曲：______________
古诗词：______________
4.黄河是我们的母亲河，然而人们对其近乎漠视的污染和掠夺威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任，针对黄河严重的生态危机，请你设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。
课后作业
1.①收集有关黄河的成语；②讲述有关黄河的故事；③背诵有关黄河的诗歌
2.（示例）同学们：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走近黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
3.成语：中流砥柱、海晏河清。俗语：不到黄河不死心，不见棺材不落泪；跳进黄河洗不清。歌曲：《保卫黄河》《黄河颂》。古诗词：白日依山尽，黄河入海流；黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（各举一例即可）
4.（示例）保护母亲河，我们在行动。（或拯救黄河，从我做起。或今天你把垃圾倒进黄河，明天黄河把你的人生冲进大海。或你我齐携手，保护母亲河。）
课后作业——答案
1.活动栏目切合实际，能激发学生了解黄河、关爱黄河的兴趣即可。
2.开场白要紧扣活动主题，用语文明、得体，富有启发性和感染力。
3.此题考查和黄河有关的成语、俗语、歌曲、古诗词，重在积累，注意不要出现错别字。
4.广告语要紧扣活动主题，要有感召力，突出保护母亲河的要旨，给人以启迪。
课后作业——解析17 壶口瀑布 教案
教学目标
1.抓住关键句，品味文章优美的语言，并读出自己的感受。
2.理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。
教学重难点
1.结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
2.理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
描写黄河的诗句
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
作者简介
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
写作背景
壶口瀑布为中国第二大瀑布，世界最大黄色瀑布，位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地，本文描绘的就是这一胜景。
四、检查字词
1.请给下面加点的汉字注音。
告诫（ jiè ） 雾罩（ zhào ）
推搡（ tuī sǎnɡ ） 驰骋（ chěnɡ ）
漩涡（ wō ） 寒噤（ jìn ）
雾霭（ ǎi ） 出轧（ zhá ）
乘隙（ xì ） 迂回（ yū ）
汩汩（ ɡǔ ） 潺潺（ chán ）
震耳欲聋（ zhèn ） 怒不可遏（ è ）
2.解释下面的词语。
推搡：使劲推；推抢。
驰骋：(骑马)奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
五、层次结构
本文可分几部分？如何划分？
明确：全文可分为三部分：
第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（2-5）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（6）：赞美黄河的性格，歌颂勇往直前、百折不挠的民族精神。
六、研读课文
请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）
1.作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，听到了什么？看到了什么？?
明确：听到：涛声 隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气 弥漫（扑面而来）；河水 正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……
2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？?
明确：什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌最危险。
突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先做情感上的铺垫。
3.第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？
明确：河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。?
黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。
4.“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
明确：①喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”
②怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
③哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。”
④怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”
⑤愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”
七、分析句子
1.“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
明确：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。描绘了黄河外形之“厚重”。运用多种感官，听觉：涛声隐隐如雷。视觉：雾气弥漫，河水正沸着。
2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”
明确：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
②比喻、拟人：表现出壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
3.“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
明确：连续运用比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。
4.“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
明确：比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。
八、合作探究
1.认真阅读课文，试比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面的不同。
季节 声 势 景
雨季略写远眺 隐隐如雷 震耳欲聋 “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸，雾罩乱石
枯水季详写近观描写更细致 隆隆冲去 轰然而下 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 “其势如千军万马互相挤着、撞着……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”
2.通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？
明确：写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。
黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
3.从《壶口瀑布》一文中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？
明确：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
九、本文主旨
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的散文，作者用形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布雄壮、磅礴气势，热情赞美了祖国壮丽的河山。通过写黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
十、文本特色
1.手法多样，句式灵活。
如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。
2.以游踪为序，结构紧凑。
以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。
3.语言气势磅礴，通俗易懂。
全文读起来有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现了作者对壶口瀑布的赞叹与热情。
课后作业
黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。班级拟开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。
1.请你为这次活动设置三个栏目。
①_________②_________③_________
2.如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一段开场白。
3.黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举一例。
成语：______________
俗语：______________
歌曲：______________
古诗词：______________
4.黄河是我们的母亲河，然而人们对其近乎漠视的污染和掠夺威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任，针对黄河严重的生态危机，请你设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。
答案：1.①收集有关黄河的成语；②讲述有关黄河的故事；③背诵有关黄河的诗歌
2.（示例）同学们：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走近黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
3.成语：中流砥柱、海晏河清。俗语：不到黄河不死心，不见棺材不落泪；跳进黄河洗不清。歌曲：《保卫黄河》《黄河颂》。古诗词：白日依山尽，黄河入海流；黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（各举一例即可）
4.（示例）保护母亲河，我们在行动。（或拯救黄河，从我做起。或今天你把垃圾倒进黄河，明天黄河把你的人生冲进大海。或你我齐携手，保护母亲河。）
解析：1.活动栏目切合实际，能激发学生了解黄河、关爱黄河的兴趣即可。
2.开场白要紧扣活动主题，用语文明、得体，富有启发性和感染力。
3.此题考查和黄河有关的成语、俗语、歌曲、古诗词，重在积累，注意不要出现错别字。
4.广告语要紧扣活动主题，要有感召力，突出保护母亲河的要旨，给人以启迪。
