2012秋宛城区高庙一中七年级期中语文测试试卷含答案

2012年秋期期中质量评估检测试卷
一、积累与运用（共27分）
1、下列词语中加点字，每对读音都不相同的一项是（ ）（2分）
A.菜畦∕膝盖 疮疤∕饱经沧桑 婀娜∕阿谀逢迎
B.狼藉∕书籍 差事∕参差不齐 桑葚∕海市蜃楼
C.诘问∕拮据 怂恿∕毛骨悚然 书塾∕深思熟虑
D.蝉蜕∕脱皮 疏懒∕死乞白赖 奔丧∕垂头丧气
2、下列词语中，有错别字的一项是（ ）（2分）
A.惊呀 臃肿 肆无忌惮 无精打采
B.交卸 震惊 耸人听闻 百无聊赖
C.颓唐 淡薄 淡泊名利 孤家寡人
D.寂寞 汹涌 如数奉还 引人注目
3、依次填入下面横线处得词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
（1）“哥儿，你牢牢记住！”她极其 地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？……”
（2）这种敬意， 也逐渐淡薄起来， 完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后，那时就极 地诘问，而且当面叫她阿长。
（3）不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在 。
A.严重 虽然 但 郑重 不可捉摸
B.郑重 只要 就 郑重 不可捉摸
C.郑重 虽然 但 严重 深不可测
D.严重 只要 就 严重 深不可测
4、为下面句中横线处选择恰当的表述，全都正确的一项是（ ）（3分）
①我用铅笔、钢笔、彩笔为布娃娃整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛，整齐的刘海、 （a.鲜红的樱桃小口 b.樱桃小口红而鲜）。
②养母也确实是小气，她总是和别人闹事，只要她觉得自己在某个事上吃了亏，她都要叫嚷起来。 （a.别人常常被她怀疑暗地里占了她的便宜b.她还常常怀疑别人暗地里占了她的便宜），或损害了她的利益。
A.①a ②a B.①a ②b C.①b ②b D.①b ②a
5、古诗文默写。（共8分）
（1） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（2） ， ，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）
（3）风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（4）长沙岳麓山上的爱晚亭，名字来自唐代诗人杜牧《山行》中的诗句：“ ， ”
（5）王湾的《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是
“ ， 。”
6、名著阅读
（1）下列篇名，不是出自鲁迅散文集《朝花夕拾》的是（ ）（2分）
A.《阿长与<山海经>》 B.《藤野先生》 C.《故乡》 D.《二十四孝图》
（2）阅读下面材料，按要求答题。（2分）
那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火煽起锻炼。原来那炉是乾、坎、艮、震、巽离、坤、兑八卦。他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼熏红了，弄做个老害眼病，故唤作“ ”。
本段文字出自名著《 》，段末横线上应填入的成语是 。
7、阅读下面材料，按要求答题。（共6分）
材料一：某小组对50名初中同学就给出例字的书写笔顺进行调查，调查结果如下表：
字例和规范笔顺
按规范笔顺书写的人数
火
25
万
29
忆
8
材料二：小明和家人一起交流写字经验，爸爸说：“‘义’字先写点，再写撇和捺，手机笔画输入也是这样的……这种写法更符合中国书法的习惯。”妈妈说：“有的小孩写‘长’字，先写横，再写撇，然后写其他笔画，看着就觉得很别扭。”姐姐说：“‘为’字的笔顺小学老师就是这样教我们的啊，先写点，再写撇，最后一笔是点，确实这么写好看！”小明综合家人的看法后得出一个结论：“ ”并举一例，再次证明自己的结论“ ”。
（1）从材料一的统计表中发现的问题是： 。（2分）
（2）根据材料二家人谈话的内容，小明应得出的结论是：
。印证自己结论的例子可以是：
。（4分）
二、现代文阅读。（共28分）
（一）阅读鲁迅的《从百草园到三味书屋》选段，完成8——11题。（共15分）
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
　　不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
　　“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
　　“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
　　我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
　　我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
　　三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
　　“人都到哪里去了！”
　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
　　“读书！”
　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
　　“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢——；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬——……”
　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
8、概括节选部分第一段的段意，并指出其 在全文结构上所起的作用。（3分）


9、节选部分主要回忆了作者在“三味书屋”的读书片段，从哪些方面表现了书屋生活的趣味？（4分）


10、节选部分中“我”向先生提出了“怪哉虫”的有关问题，从中可以看出“我”怎样可贵品质？面对“我”的提问，先生的表现如何？说说你对先生这种做法的评价及理由。（4分）



11、按要求赏析文中画线句子的表达效果，注意画线的词语。（3分）
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!


（二）阅读下面的短文，完成12——15题，（共14分）
父亲的背
①乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。
②趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的背。母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮着父亲的背。那专注的神情一如她在菜园里耕种那一垅贫瘠而濒临荒芜的地。一道道“痧痕”显现在父亲背上，乍一看，犹如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霞。
③我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？
④第二天，经我再三撺掇，从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。
⑤我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我气喘吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河边的小桥，我尽力让自己的脚步迈得稳健些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着难挨的病痛与满心的幸福。
⑥走着，走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40多年前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲——我的爷爷，一步步地走向镇上的医院。那是夏熟上场季节的一个中午，父亲弓着壮实的背，背起爷爷的一声声呻吟。可惜那时条件差，爷爷的病又犯得重，父亲才蹲身放下爷爷，爷爷就咽气了……这样幽幽想着时，我的眼眶禁不住湿润了。有什么办法？这是无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，就是这样。
⑦或许，我背上的父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇一会儿吧，要不，让我自己慢慢地走。”我说“没事，我背你。”
⑧大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老头有福，生了个多么孝顺的儿子。”我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的背上！而仅仅这一次，又何以偿还我儿时父亲无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了，嘻嘻哈哈笑个不停，而这笑声分明因好奇而生，挟揶揄而来。我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩子，你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。”
⑨吊了几天盐水后，父亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、稍显浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。
⑩中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣了，身上黏糊得难受。”我马上接话说“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？”父亲用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是等你妈来了再说。””
⑾我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作为一个普普通通的乡下老人，从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉楂的嘴沿边透出点什么气味来也是不可避免的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。
⑿于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐衣一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说“看我有多脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼的左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问“都生出污泥条了？”我答“嗯。”
⒀其实，我并不在用心回答父亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时的情景——或许在夏天村边的河埠头，或许在冬天镇上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一边笑着嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。”
⒁我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。
⒂现在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。
12、全文故事情节均围绕“背”字展开，可依次概括为：①母亲为父亲刮背；②
；③ 。文章表现的主题是 （3分）
13、请结合语境，解释文章第⑤段和第⑩段中加点短语的含义。（4分）
踏实而欣慰：

好一阵后才说：

14、文中第⑥段和第（13）段两次写到自己儿时的情景。这是什么叙述方式？选择一处说说回忆儿时的内容在文章中起什么作用。（3分）



15、以文章第（12）段为例，分析作者是通过什么手法，怎样表现文章主体思想的。（4分）



三、古诗文阅读。（共16分）
（一）阅读马致远的《天净沙 秋思》，完成16、17题。（共3分）
天净沙·秋思 马致远
古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
16、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？（1分）

17、这首小令表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读范仲淹的《渔家傲》，完成18、19题。（共5分）
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
18、从词的上片看，塞下风景之“异”具体表现在哪些方面？请概括回答。（3分）


19、将军的“白发”，征夫的“泪”隐含着戍边将士怎样的情感？（2分）


（三）阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成20、21题。（共8分）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
20、全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（4分）


21、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为什么会成为千古名句？至少说出两个方面原因。（4分）


四、作文（共50分）
22、从下面两个题目中，任选一题写作。
（1）题目：我儿时的那个乐园
（2）在孩子们心中，“世上只有妈妈好”。可是，学习了《背影》后，我们要说“世上还有爸爸好”。在我们的成长历程中，爸爸不知道倾注了多少心血。
请以“在爸爸的 中，我长大了”为题，写一篇作文。
总体要求：①若选（2）题，先在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。②文体：记叙文，字数：600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文参考答案与评分标准
一、积累与运用（共27分）
1.D（2分） 2.A（2分） 3.C（2分） 4.B（3分） 5. ⑴自古逢秋悲寂寥 ⑵碧云天 黄叶地 ⑶渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 ⑷停车坐爱枫林晚 ⑸海日生残夜 江春入旧年（一空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分，共8分） 6.⑴C（2分） ⑵西游记 火眼金睛（一空1分，共2分） 7.(1)示例一：不少初中生书写笔顺不规范。示例二：“火” “方” “忆”三个宇笔画顺序很容易写错，特别是“忆”字。（意思对即可，2分） (2) 结论示例一：按照规范的笔顺书写汉宇，写出来会很好看；笔顺混乱，写出来的字就不好看。结论示例二：笔顺规范对于写好汉字很重要。（“结论”意思对即可，2分） 印证结论的例子示例：同样，简单的“口”字，先写一竖，再写横折，最后一横封口，就工整；有的人先写一竖折，再写一横折，写出来就难看。（“例子”单从正面说，或单从反面说都可以，2分）
二、现代文阅读。（共28分）
（一）（共14分）
8. “我”不知道为什么要被送进书塾。（或：“我”对百草园的一切无限留恋） 作用：“过渡”或承上启下。（概括段意2分，作用1分，共3分） 9.（1）在书屋后园里寻蝉蜕、喂蚂蚁；（2）刻板老夫子陶醉阅读的神态，逗引幽默情趣。（每点2分，共4分。） 10. 儿童可贵的好奇心（对新鲜事物的探索欲）。（1分） 老师不予回答，而且面有怒色。（1分）先生这种做法今天看来是不对的，（1分） 拒绝学生提问，无形中扼杀了学生的求知欲，对学生成长不利。（1分） 11.加“们”字，用“Ade”而不直接用“别了”或“再见”，（其实还有“我的”）给人亲昵、随意的感觉，（1分）符合儿童的个性特点，语气天真活泼，（1分）有利于突出“我”对百草园依依不舍（难舍难分）的心情。（1分）（共3分）
（二）（共14分）
12. ②“我”背父亲去看病 ③“我”为父亲擦背 父子情深（一空1分，共3分） 13.踏实而欣慰：作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，所以内心感到踏实而欣慰。（2分） 好一阵后才说：儿子已经是城里人、文明人、爱干净的人，这样的脏活不忍心再让他去干。表现了一种淳朴的、浓浓的父爱。（2分）（解释含义大意对即可，共4分） 14.插叙（1分） 参考：第⑥段父亲背爷爷的情节，和第段父亲替“我”擦背的情节，都补充背景材料，丰富充实了文章内容（对主要情节起补充衬托的作用，和主要情节形成对照，等等），使父亲的形象生动完整，突出“我”背父亲，是受父亲的影响，“我”给父亲擦背是对父亲的回报，从而深化了父子情深的主题。（“作用”2分，只选一处，说出大意即可）（共3分） 15. 这段主要通过细节描写和人物对话的手法来表现文章主题。（“细节描写”“对话描写”各1分，共2分） 例如语段中“慢慢扶”、“轻轻……脱”、“小心翼翼地左拭右擦”等处的动作描写，写出了“我”对父亲照顾得非常细腻，表现了儿子对父亲无微不至的爱；父子二人对话的描写，表现了父子之间的互相体谅。文章就是这样表现了“父子情深”这个主题的。（简析怎样表现主题，一点1分，共2分）（共4分）
三、古诗文阅读（共16分）
（一）（共3分）
16.深秋晚景图(1分)　　17.游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(2分，意近即可)
（二）（共5分）
18.雁过早地向衡阳飞去（或塞下过早寒冷）；塞外有特异的声音；景色孤寂荒凉，城门早闭。（“异”于中原与江南，“异”于其它三季。（一点 1 分，意思对即可，共3分）
19. 隐含了戍边将士壮志难酬、 思乡忧国的情怀。（一点 1 分，意思对即可，共2分）
（三）（共8分）
20.主要表达了作者的感伤、内心的不平，但同时也表现了乐观豁达的情怀。“凄凉地”的边远，“二十三年”时间之久，“弃置身”的贬居生活以及“闻笛赋”暗含的亲朋凋零、“烂柯人”显出的世事沧桑都让作者感伤，含蓄地表达内心的不平；“沉舟”“病树”虽也有内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。（“感情”2分，“简析”2分，共4分）21. 诗人以“沉舟”“病树” 自喻，并反衬（对比）“千帆过”“万木春”，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象；表现了自已对仕官升沉、世事变迁的豁达襟怀；诗句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦不算什么，社会总要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。正因为这两句诗有如此高的思想、艺术境界和深刻的哲理，所以才会成为千古名句。（意思对即可，可以从诗句反映的诗人的思想境界、艺术手法、深刻哲理等任何两方面去说理由都可以。一方面原因2分，共4分）
四、作文（共50分）
2011年河南省中考作文评分标准
项目
类别
内容
语言
结构
书写
一类
（46～50分）
思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出
文从字顺，语言准确生动，表达好
结构严谨，层次清楚
字体工整，书写规范，卷面整洁
二类
（40～45分）
思想感情健康，内容具体，中心明确
文从字顺，表达较好
结构完整，层次比较清楚
字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类
（35～39分）
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确
语言通顺，病句少
结构基本完整
字迹清楚，又少量错别字，少量涂改
四类
（30～34分）
思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确
语言基本通顺，病句不太多
结构不够完整
字迹潦草，错别字较多
五类
（29分以下）
思想感情不健康，内容不具体，中心不明确
语言不通顺，病句多
结构不完整
字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁
说明：
1.坚持三人独立评卷。2.作文满分的比例掌握在5％左右。3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。（2）立意新颖、深刻。（3）构思巧妙。（4）语言有特色。4.没写题目扣2分。