(共30张PPT)
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13、坐 井 观 天
坪地街道第一小学 彭金枝
沿 际 信
yán
jì
xìn
沿 际 信
井沿 抬头 相信 不信 信息
青蛙 弄错 回答 还用
无边无际
1、自读课文，读准字音。
2、数一数，课文一共有几个自然段？
3、小鸟和青蛙在争论什么问题？
青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。
井里
井沿上
井沿
第一次对话
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
“你从哪儿来呀？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
第二次对话
因为青蛙( )，所以认为天只有井口那么大。
因为小鸟( )，所以认为天无边无际。
坐在井底
在天上飞
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
不过井口那么大
第三次对话
小鸟也笑了
青蛙笑了
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。
他一笑，大牙就露出来了。
一
……
就
……
目光远大，见识广。
目光短浅，见识少，自以为是。
井底之蛙
青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？
天无边无际
草原无边无际
沙漠无边无际
大海无边无际
哇，天空真是这么大！外面的世界这么精彩！谢谢你，小鸟！
不用谢！我们还是好朋友呢！
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到 。于是，青蛙对小鸟说：“ 。”小鸟说：“ 。”
。
坐井观天：是指有些人见识少，看事情简单、片面。
告诉我们一个道理：
站得高，才能看得远，不要只看到眼前的东西。
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”登陆21世纪教育 助您教考全无忧
13、坐井观天
坪地街道第一小学 彭金枝
教学目标：
1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2、抓住重点词句理解文章内容，了解“坐井观天”这个成语的意思，理解课文寓意。
重点难点:
重点：理解课文内容，揭示成语寓意。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
1、能联系上下文理解“大话”、“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。
2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。
教学过程：
一、导入
复习生字后继续学习。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，读准字音。
2、数一数，这篇课文一共有多少段
3、小鸟和青蛙在争论什么问题？
三、朗读感悟。
1、学习第一自然段。
（1）图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。设计如下口头填空：
青蛙坐在( )，小鸟落在( )。
（2）图示“井沿”的具体位置。
2、自读第二至七自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。
3、感悟第二次对话。
(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。
(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法 围绕这个问题自由读课文，想想再回答。
(3) 用“因为……所以……”谈谈自己的理解。
(4)品读句子：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
①把“说大话”换个词，意思不变，然后读一读。
②指名读，读出天的大。
（5）带学生体验：让学生用纸筒当井看天，体会青蛙的话，知道是因为井壁挡住了它的视线。
(6) 理解“无边无际”的意思。
4、男女生比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。
（青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。）
5、感悟第三次对话。
(1)齐读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义
(2)同桌合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。
(3)朗读对话，读出适当的语气。
（朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。）
(4)用“一……就……＂造句。
6、你认为青蛙是一只怎样的青蛙？你如何评价小鸟？
四、体会寓言。
1、续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么 学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。
2、理解“坐井观天”的意思。
3、这个寓言告诉我们什么？
五、实践练习。
完成《自相矛盾》的相关练习。
板书设计：小鸟 13坐井观天 无边无际
天有多大？
青蛙 井口大
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