(共18张PPT)
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龙岗区 安良小学
管益虹
伯牙绝弦
xián
学习文言文的方法
把字音读准，把课文读通。
借助注释，读懂句子，读懂课文。
弄不懂的词句和同学讨论，或问老师。
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善：擅长、善于
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮
若泰山！”志在流水，钟子
期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮
若泰山！”志在流水，钟子
期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
善：好、妙
1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
皎皎明月
清风
… … … …
伯牙鼓琴，志在 ，
钟子期曰：“ 善哉， ！”
志在 ，钟子期曰 ：
“善哉， ！”
白雪
徐徐
皑皑
伯牙所念，钟子期必得之。
知我者，子期也！
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
于音乐琴艺谓可惜，于个人情操可敬，于纯洁友谊可歌。
伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；
三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《伯牙绝弦》教学设计
龙岗区安良小学 管益虹
教学目标：
1．朗读课文，背诵课文。
2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
教学重难点：
1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。
2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
教学准备：《高山流水》《葬心》的乐曲
教学时间：一课时
教学过程：
1、 创设情境，揭示课题
1、 播放古筝曲＜＜高山流水＞＞片断。同学们听到这首扣人心弦的曲子叫＜＜高山流水＞＞关于这首乐曲的创作，有一个传说，这就是我们今天要学习的课文。
2、 出示课题：伯牙绝弦。强调“弦”的读音
2、 总结文言文的学法。
五年级的时候我们学过一篇文言文＜＜杨氏之子＞＞，回想一下，应该怎样学习文言文？
把字音读准，把课文读通。
借助注释，读懂句子，读懂课文。
弄不懂的词句和同学讨论，或问老师。
三、读通课文，指导朗读
1、学生自由读文，要求读准字音。
2、生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。
3、师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。
4、指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。
四、交流汇报，重点点拨。
1、学生汇报对句子意思的理解。
指名学生逐句翻译课文。重点理解四个“善”的意思。
2、 在理解句子的基础上，指导学生说说课文大意。
五、体会文章中心
1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？
学生汇报。指导朗读：
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“洋洋兮若江河！”
2．伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象一下，伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢？引导学生想象：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。
3．引导学生进行语言的拓展和运用：假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？（“善哉，徐徐兮若清风！”）当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？你将如何赞叹？（“善哉，皎皎乎若明月！”）
4、让学生深刻明白：伯牙所念，钟子期必得之。引导学生进行语言拓展与运用：假如你是伯牙，子期这么理解你，你会说什么？（知我者，子期也）
5、伯牙的知音钟子期死了，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓。思考：伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。
学生汇报自已的想法。师总结：于音乐琴艺谓可惜，于个人情操可敬，于纯洁友谊可歌。
六、深悟绝弦
1、小说家冯梦龙在＜＜警世通言＞＞中，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙写下了一首短歌，追悼自己的知音钟子期。出示诗歌，学生配乐读：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；
三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
2、子期一死，伯牙又要回到从前无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传，请同学们再把这个故事有感情地读一遍。试背诵。
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