Unit 4 Where is my car? 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car? 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-11 22:20:04 | ||
图片预览
文档简介
Pep英语三年级下Unit4 Where is my car part C Story time教学设计
一、 教材分析：
教材内容：PEP小学英语三年级下册Unit4 Where is my car part C,本课时复习课，将要呈现的是一个捉迷藏的故事,故事中所要学习的单词有hide and seek,table ,behind,以及句型Where are you Under \ In \ Behind the... 目的是让学生通过游戏学习单词及句子，同时复习这些单词在句子中的运用。三年级的学生对英语学习兴趣浓厚,而且这个班基础较好。本课主要是通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入量,并且让学生逐步适应文本阅读,培养学生文本阅读的能力。
二、教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808154f1d90c0154ff2ac19d05c6" \l "## )
1、 知识目标
复习所学单词：Under.In.desk.学习新单词: table behind
学习新句子: Let’s play hide and seek.
Are you ready Where are you
2、 能力目标
通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入量,并且让学生逐步适应文本阅读,培养学生文本阅读的能力。
能够熟练运用Where is … It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。进行简单的交际。
能够用正确的语音语调朗读对话,通过老师说口令,正确的做出动作。
3、情感目标
通过探究学习找东西，培养学生学会整理自己的物品,养成收拾文具的好习惯。
三、教学重点、难点。
1、要求学生理解故事大意,能听懂故事内容。能够理解听说读新单词新句型:table behind Let’s play hide and seek.
Are you ready Where are you
巩固重点句型Where is … It’s in/on/under …熟练运用重点句型询问和回答物品所在的位置。
能够分角色表演故事内容,对于能力较强的同学可以尝试背诵或者复述故事内容。
教学准备
课件、玩具箱、桌子、道具床、玩具车、尺子、蜡笔、文具盒、单词卡。
教学过程
热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Mr Yang!
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today？
Ss: Fine, thank you .And you
T: I’m fine，too.
.Let’s do(课本45页)边说边做动作
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放Peppa pig中hide and seek内容。导出单词hide and seek,教授单词hide and seek.
(2)教师提问“Do you remember where is Geoge ”引导学生回答：“Under the table”,学习新单词table.大小声读，比较table与desk区别。
（3）教师手拿玩具汽车提问Where is my car 将car放于不同地方，In the desk,Under the table,On the book.引出behind,教授新单词behind.
(4)Hide and seek 游戏，教师与学生互换角色，藏不同物品。
（5）放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。
（6）再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（7）学生分角色表演故事。
六、作业布置
讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。
板书设计
Where is my car Part C
Hide and seek
Table desk behind
八、教学反思
这节课我充分利用了多媒体，让学生能够更直观的接受和理解所要学的知识。
先是通过复习所学本册单词、词组及句型，根据动画一个个引出单词、句型，完成操练，由于是复习课，学生对所学内容都比较熟悉，兴趣较大，有自信心，敢于表达。再通过课件的运用，通过游戏等形式，通过情景交际的各种形式，对新授内容的不同形式的练习，让学生巩固强化这一节课的内容，更调动了学生的积极性，也活跃了课堂的气氛。
一、 教材分析：
教材内容：PEP小学英语三年级下册Unit4 Where is my car part C,本课时复习课，将要呈现的是一个捉迷藏的故事,故事中所要学习的单词有hide and seek,table ,behind,以及句型Where are you Under \ In \ Behind the... 目的是让学生通过游戏学习单词及句子，同时复习这些单词在句子中的运用。三年级的学生对英语学习兴趣浓厚,而且这个班基础较好。本课主要是通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入量,并且让学生逐步适应文本阅读,培养学生文本阅读的能力。
二、教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808154f1d90c0154ff2ac19d05c6" \l "## )
1、 知识目标
复习所学单词：Under.In.desk.学习新单词: table behind
学习新句子: Let’s play hide and seek.
Are you ready Where are you
2、 能力目标
通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入量,并且让学生逐步适应文本阅读,培养学生文本阅读的能力。
能够熟练运用Where is … It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。进行简单的交际。
能够用正确的语音语调朗读对话,通过老师说口令,正确的做出动作。
3、情感目标
通过探究学习找东西，培养学生学会整理自己的物品,养成收拾文具的好习惯。
三、教学重点、难点。
1、要求学生理解故事大意,能听懂故事内容。能够理解听说读新单词新句型:table behind Let’s play hide and seek.
Are you ready Where are you
巩固重点句型Where is … It’s in/on/under …熟练运用重点句型询问和回答物品所在的位置。
能够分角色表演故事内容,对于能力较强的同学可以尝试背诵或者复述故事内容。
教学准备
课件、玩具箱、桌子、道具床、玩具车、尺子、蜡笔、文具盒、单词卡。
教学过程
热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Mr Yang!
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today？
Ss: Fine, thank you .And you
T: I’m fine，too.
.Let’s do(课本45页)边说边做动作
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放Peppa pig中hide and seek内容。导出单词hide and seek,教授单词hide and seek.
(2)教师提问“Do you remember where is Geoge ”引导学生回答：“Under the table”,学习新单词table.大小声读，比较table与desk区别。
（3）教师手拿玩具汽车提问Where is my car 将car放于不同地方，In the desk,Under the table,On the book.引出behind,教授新单词behind.
(4)Hide and seek 游戏，教师与学生互换角色，藏不同物品。
（5）放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。
（6）再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（7）学生分角色表演故事。
六、作业布置
讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。
板书设计
Where is my car Part C
Hide and seek
Table desk behind
八、教学反思
这节课我充分利用了多媒体，让学生能够更直观的接受和理解所要学的知识。
先是通过复习所学本册单词、词组及句型，根据动画一个个引出单词、句型，完成操练，由于是复习课，学生对所学内容都比较熟悉，兴趣较大，有自信心，敢于表达。再通过课件的运用，通过游戏等形式，通过情景交际的各种形式，对新授内容的不同形式的练习，让学生巩固强化这一节课的内容，更调动了学生的积极性，也活跃了课堂的气氛。