统编版高中语文必修下册第八单元15.1 《谏太宗十思疏》 教学设计

谏太宗十思疏
教学目标：
1、学会“因声求气”，把握作者情感。
2、掌握文中实词、虚词和文言活用现象、句式特点。
3、学习作者直言进谏的精神，领会课文“居安思危，戒奢以俭”的思想。
教学过程：
导入
鹞（yào）死怀中——唐太宗的故事
一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。
思考：唐太宗与魏征的关系如何？
二、解题
谏：劝谏
太宗：李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；
十思：是本文内容，即十条值得深思的情况
疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。
魏徵：字玄成。唐朝著名_______、________、_______ 。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任_______、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为“_______”所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。
（明确：史学家、政治家、文学家；谏议大臣；诤臣）
公元６４３年，直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，
可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
魏征没，朕亡一镜矣！
——这堪称对魏征人生价值的最佳注释
写作背景
唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年（637）从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。
分组朗读文章。指读。
为下列加点字注音。
①求木之长(ｚｈǎｎɡ)者
②必浚(ｊùｎ)其泉源
③虑壅(ｙōｎɡ)蔽，则思虚心以纳下
④惧谗邪(ｘｉé)，则思正身以黜(ｃｈù)恶
⑤文武并用，垂拱(ɡǒｎɡ)而治
思考问题1、闻”的对象是什么？
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
上述句式有什么特点？排比，且构成对仗工整
作者认为，人君应当怎么做？居安思危、戒奢以俭
思考题：1 作者认为得天下之君王为何易失人心？
答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
2 作者如何肯定了人民的力量？
答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
a概括历代君主能创业不能守业的普遍规律
__善始者实繁,克终者盖寡_
b 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。
c 用古人的论述以水和舟的关系比作民和君的关系，切中要害，令人警觉
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