2022年科教版小学科学六年级下册第二单元 知识梳理与单元检测卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022年科教版小学科学六年级下册第二单元 知识梳理与单元检测卷（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 441.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-11 00:41:31 | ||
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文档简介
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2022年科教版小学科学
六年级下册第二单元 知识梳理与单元检测卷
1科学家常常要对一个区域的生物种类和数量进行调查。分区域观察研究是科学
家常用的方法。
2调查校园中的生物时不要采摘植物和伤害动物;可以从脚印、粪便、毛发等踪迹
推测躲藏起来的动物;找生活在地底下的小动物时需要带上小铲和放大镜;可以
用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。
3在调查校园生物时，包括明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查三个步骤。
4.制订调查方案时，要明确调查目的、调查地点、调查方法、调查时间等。
5.进行校园生物分类时，可以采用二歧分类法进行分类。二歧分类法是指将特征不
同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。
6生物生存需要适宜的环境。
7.校园中动植物很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅校园生物分布图，
来展现校园生物大家庭。
8.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正因为有了遗传和变异，自然界才
出现了形形色色的植物。
9提供种子或其他器官的植物是亲代，种子或其他器官发育长成的新植物是后代。
10比较植物后代和亲代的异同时，我们可以比较植物花的花色、花瓣数量、花形等
的异同，也可以比较植物叶的颜色、大小、形状等的异同。
11人类利用植物的遗传和变异改善着人类生活，如杂交水稻、无籽西瓜等。
12.与植物一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。
13比较动物后代和亲代的异同时，可以观察比较动物的形态特征、行为方式、生活
习性等。
14.像蚂蚁、蜜蜂、蝗虫那样，身体上有三对足的动物是昆虫;像金鱼那样，终身在水中
生活，用鳃呼吸的动物是鱼类;卵生，身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动
物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
15.每个人都有自己独特的相貌特征。耳垂、单双眼皮等相貌特征被称为性状。
16.人的相貌特征血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。
17.红绿色盲、糖尿病、血友病等许多疾病都是可遗传的。
18.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某
种原因被埋藏在地层中，经过上万年的复杂变化形成的。
19.科学家通过研究化石，可以推测出古代生物的生活环境和生活情况。
20.通过对恐龙骨骼化石和鸟骨骼进行比较，科学家发现，恐龙和鸟有较近的亲缘关系
21.生物与生物、生物与环境之间存在相互依存、相互作用、相互影响的关系。
22.生物多样性与人类生活息息相关，对人类既具有直接价值，如食用价值、欣赏价
值、药用价值等;又有许多间接价值和潜在价值，如经济价值、科学价值等。
23.保护生物多样性的措施:建立自然保护区、建立基因库、颁布相关法律法规、开
展宣传教育等
一、选择题（20分）
1．下面不是脊椎动物的是（ ）。
A．人 B．猪 C．蚯蚓
2．下列谚语中，描述变异现象的是（ ）。
A．不入虎穴，焉得虎子 B．和狼一起，就会学狼叫
C．一猪生九子，连母十个样 D．山中无老虎，猴子称大王
3．根据个人有、无耳垂和双、单眼皮的两个性征，进行组合，有（ ）。
A．2种组合 B．4种组合 C．6种组合
4．下列动物中属于昆虫类的是（ ）。
A．蚯蚓 B．蜜蜂 C．金鱼
5．下面不属于哺乳动物的（ ）。
A．山羊 B．牛 C．金鱼
6．下面植物中，属于不开花植物的是（ ）。
A．苔藓 B．松树 C．玉米
7．下面植物中，属于草本植物的是（ ）。
A．凤仙花 B．梨树 C．松树
8．关于遗传规律的发现和利用，下列说法不正确的是（ ）。
A．孟德尔发现了生物遗传的基本规律
B．袁隆平利用遗传规律培育了杂交水稻。
C．马和驴杂交后生出的骡又高又大
9．关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（ ）。
A．不同季节里的生物种类和数量有所不同，绘制分布图之前要进行多年观察
B．校园里的生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法来绘制分布图
C．绘制分布图前，需要对校园生物进行认真调查，不能凭印象来绘制分布图
10．开展调查校园动植物活动时，下列做法错误的是( )。
A．带上放大镜观察体型较小的动物
B．调查时，不采摘植物，不伤害动物
C．对经常飞来飞去的鸟，可以不做记录
D．对不知名的生物，需要记录它的特点
二、填空题（11分）
11．到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了( )万种，估计地球上现存 的物种应有( )万至( )万种。
12．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。根据植物的生活环境把植物分成两大类： ( )植物和( )植物；根据植物茎的特点可以将植物分为草本植物和( )植物。
13．对植物可以分为草本植物和__________植物。
14. 科学家常常要对一个区域的( )和( )进行调查。( )观察研究是科学家常用的方法。
15．制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物种类太多，图中写不下。我们可以采取的措施 是_______________、_____________。
三、判断题（20分）
16．人类生活可以离开植物但离不开动物。( )
17．在校园大搜索活动中，对不知名的小动物我们可以用手把它抓回来研究。( )
18．这对双胞胎长得真像，说明他们的长相是一模一样的。( )
19．我们制作校园生物分布图时，只能按照一种方式制作。( )
20．在植物王国中，我们已发现40多万种植物。( )
21．无花果是不开花的，所以无花果是不开花植物。( )
22．人类离不开生物的多样性，但其它生物之间不存在这样的关系，相互之间可有可无。( )
23．自己身体形态特征和妈妈或者爸爸有许多相似的地方，这是一种遗传现象。( )
24．生物的遗传和变异不可能同时存在。( )
25．有的双胞胎很难区分，但他们的相貌还是有区别的。( )
四、连线题（12分）
26．连线，请把动物名称与两侧的动物种类相连。
麻雀
蚂蚁 昆虫
脊椎动物 兔子 鱼类
金鱼
无脊椎动物 蝗虫 鸟类
海豚 哺乳动物
五、简答题（10分）
27．在调查校园生物的活动中你发现了你们校园中有哪些生物？请举例分类说明。
28．观察植物后代和亲代之间外形特征有什么异同？
六、实验题（13分）
（三）东东的妈妈从菜场里买了一条鲫鱼回家，养在了脸盆里。爱探究的东东趁这个机会开始了对鲫鱼的仔细观察。
29．东东发现鲫鱼在水中游泳时，不同的鱼鳍都在不停地运动，其中一种鳍摆动得最少，这是（ ）。
A．背鳍 B．尾鳍 C．腹鳍 D．胸鳍
30．鲫鱼终身生活在水中，体表覆盖_________，在水中它的鳃盖在不停地张合，这是鲫鱼在进行__________，像这样的动物称为鱼类。
31．下列动物中也是鱼类的是（ ）。
A．鲸 B．泥鳅 C．乌龟 D．水蛇
32．东东将鲫鱼放到了家里的金鱼缸中，与金鱼对比观察。发现它们除了体表颜色、花纹和体形大小差异较大，其他方面相似度较高，于是他提出了一个观点“金鱼和鲫鱼长得有点像，金鱼应该是由鲫鱼进化而来的。”以上观点在科学探究的过程中属于（ ）。
A．科学问题 B．科学猜想 C．实验证据 D．科学结论
33．东东通过查阅资料证实了自己的观点果然是正确的，金鱼是由野生鲫鱼驯化而来的观赏鱼类。自然界中的鲫鱼为了躲避敌害，体色多为背灰腹白，这是______________的结果。
34．人们在野生鲫鱼中挑选颜色相对比较鲜艳的养在池塘中，这些鱼的下一代体色往往会比较鲜
艳， 这是__________的作用。
七、综合题（14分）
丽水白云国家森林公园，动植物资源非常丰富。
35．根据动物体内有无__________，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；根据植物是否落叶进行分类，樟树属于__________植物。
36．白云山上植物种类繁多，下列属于开花植物的是__________。
A．蕨菜 B．海带 C．松树
37．在制作白云山生物分布图时，下列做法合适的是__________。
A．及时对记录调查的结果进行分类整理
B．将不认识的植物采摘回家再研究
C．只观察记录一天的发现
38．下列白云山上的动物中，属于哺乳动物的是__________。
A．蚯蚓 B．蛇 C．松鼠
39．有一些所谓的“爱心人士”在白云山放生一些外来生物，这种做法__________（选填“合适”或“不合适”），请你用所学的科学知识进行解释：__________。
40．“绿水青山就是金山银山”，生态资源为我国经济发展作出了重大贡献，请写出三条保护生态资源的有效措施：__________、__________、__________。
参考答案：
1．C
2．C
3．B
4．B
5．C
6．A
7．A
8．C
9．A
10．C
11． 200 200 450
12． 水生 陆生 木本
13．木本
14． 生物种类 数量 分区域
15． 把画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置 用编号的方法
16．×
17．×
18．×
19．×
20．×
21．×
22．×
23．√
24．×
25．√
26．
27．植物有向日葵、狗尾草、蒲公英；苍蝇、毛毛虫、蜻蜓是属于动物。
28．植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做遗传现象；植物后代与亲代之间存在这不同的特征，叫做变异现象。
29．A
30． 鳞片 呼吸
31．B
32．B
33．自然选择
34．遗传
35． 脊柱 常绿
36．C
37．A
38．C
39． 不合适 破坏生态平衡
40． 建立自然保护区 不随便捕杀动物 植树造林
知识梳理
单元检测
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2022年科教版小学科学
六年级下册第二单元 知识梳理与单元检测卷
1科学家常常要对一个区域的生物种类和数量进行调查。分区域观察研究是科学
家常用的方法。
2调查校园中的生物时不要采摘植物和伤害动物;可以从脚印、粪便、毛发等踪迹
推测躲藏起来的动物;找生活在地底下的小动物时需要带上小铲和放大镜;可以
用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。
3在调查校园生物时，包括明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查三个步骤。
4.制订调查方案时，要明确调查目的、调查地点、调查方法、调查时间等。
5.进行校园生物分类时，可以采用二歧分类法进行分类。二歧分类法是指将特征不
同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。
6生物生存需要适宜的环境。
7.校园中动植物很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅校园生物分布图，
来展现校园生物大家庭。
8.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正因为有了遗传和变异，自然界才
出现了形形色色的植物。
9提供种子或其他器官的植物是亲代，种子或其他器官发育长成的新植物是后代。
10比较植物后代和亲代的异同时，我们可以比较植物花的花色、花瓣数量、花形等
的异同，也可以比较植物叶的颜色、大小、形状等的异同。
11人类利用植物的遗传和变异改善着人类生活，如杂交水稻、无籽西瓜等。
12.与植物一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。
13比较动物后代和亲代的异同时，可以观察比较动物的形态特征、行为方式、生活
习性等。
14.像蚂蚁、蜜蜂、蝗虫那样，身体上有三对足的动物是昆虫;像金鱼那样，终身在水中
生活，用鳃呼吸的动物是鱼类;卵生，身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动
物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
15.每个人都有自己独特的相貌特征。耳垂、单双眼皮等相貌特征被称为性状。
16.人的相貌特征血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。
17.红绿色盲、糖尿病、血友病等许多疾病都是可遗传的。
18.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某
种原因被埋藏在地层中，经过上万年的复杂变化形成的。
19.科学家通过研究化石，可以推测出古代生物的生活环境和生活情况。
20.通过对恐龙骨骼化石和鸟骨骼进行比较，科学家发现，恐龙和鸟有较近的亲缘关系
21.生物与生物、生物与环境之间存在相互依存、相互作用、相互影响的关系。
22.生物多样性与人类生活息息相关，对人类既具有直接价值，如食用价值、欣赏价
值、药用价值等;又有许多间接价值和潜在价值，如经济价值、科学价值等。
23.保护生物多样性的措施:建立自然保护区、建立基因库、颁布相关法律法规、开
展宣传教育等
一、选择题（20分）
1．下面不是脊椎动物的是（ ）。
A．人 B．猪 C．蚯蚓
2．下列谚语中，描述变异现象的是（ ）。
A．不入虎穴，焉得虎子 B．和狼一起，就会学狼叫
C．一猪生九子，连母十个样 D．山中无老虎，猴子称大王
3．根据个人有、无耳垂和双、单眼皮的两个性征，进行组合，有（ ）。
A．2种组合 B．4种组合 C．6种组合
4．下列动物中属于昆虫类的是（ ）。
A．蚯蚓 B．蜜蜂 C．金鱼
5．下面不属于哺乳动物的（ ）。
A．山羊 B．牛 C．金鱼
6．下面植物中，属于不开花植物的是（ ）。
A．苔藓 B．松树 C．玉米
7．下面植物中，属于草本植物的是（ ）。
A．凤仙花 B．梨树 C．松树
8．关于遗传规律的发现和利用，下列说法不正确的是（ ）。
A．孟德尔发现了生物遗传的基本规律
B．袁隆平利用遗传规律培育了杂交水稻。
C．马和驴杂交后生出的骡又高又大
9．关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（ ）。
A．不同季节里的生物种类和数量有所不同，绘制分布图之前要进行多年观察
B．校园里的生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法来绘制分布图
C．绘制分布图前，需要对校园生物进行认真调查，不能凭印象来绘制分布图
10．开展调查校园动植物活动时，下列做法错误的是( )。
A．带上放大镜观察体型较小的动物
B．调查时，不采摘植物，不伤害动物
C．对经常飞来飞去的鸟，可以不做记录
D．对不知名的生物，需要记录它的特点
二、填空题（11分）
11．到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了( )万种，估计地球上现存 的物种应有( )万至( )万种。
12．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。根据植物的生活环境把植物分成两大类： ( )植物和( )植物；根据植物茎的特点可以将植物分为草本植物和( )植物。
13．对植物可以分为草本植物和__________植物。
14. 科学家常常要对一个区域的( )和( )进行调查。( )观察研究是科学家常用的方法。
15．制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物种类太多，图中写不下。我们可以采取的措施 是_______________、_____________。
三、判断题（20分）
16．人类生活可以离开植物但离不开动物。( )
17．在校园大搜索活动中，对不知名的小动物我们可以用手把它抓回来研究。( )
18．这对双胞胎长得真像，说明他们的长相是一模一样的。( )
19．我们制作校园生物分布图时，只能按照一种方式制作。( )
20．在植物王国中，我们已发现40多万种植物。( )
21．无花果是不开花的，所以无花果是不开花植物。( )
22．人类离不开生物的多样性，但其它生物之间不存在这样的关系，相互之间可有可无。( )
23．自己身体形态特征和妈妈或者爸爸有许多相似的地方，这是一种遗传现象。( )
24．生物的遗传和变异不可能同时存在。( )
25．有的双胞胎很难区分，但他们的相貌还是有区别的。( )
四、连线题（12分）
26．连线，请把动物名称与两侧的动物种类相连。
麻雀
蚂蚁 昆虫
脊椎动物 兔子 鱼类
金鱼
无脊椎动物 蝗虫 鸟类
海豚 哺乳动物
五、简答题（10分）
27．在调查校园生物的活动中你发现了你们校园中有哪些生物？请举例分类说明。
28．观察植物后代和亲代之间外形特征有什么异同？
六、实验题（13分）
（三）东东的妈妈从菜场里买了一条鲫鱼回家，养在了脸盆里。爱探究的东东趁这个机会开始了对鲫鱼的仔细观察。
29．东东发现鲫鱼在水中游泳时，不同的鱼鳍都在不停地运动，其中一种鳍摆动得最少，这是（ ）。
A．背鳍 B．尾鳍 C．腹鳍 D．胸鳍
30．鲫鱼终身生活在水中，体表覆盖_________，在水中它的鳃盖在不停地张合，这是鲫鱼在进行__________，像这样的动物称为鱼类。
31．下列动物中也是鱼类的是（ ）。
A．鲸 B．泥鳅 C．乌龟 D．水蛇
32．东东将鲫鱼放到了家里的金鱼缸中，与金鱼对比观察。发现它们除了体表颜色、花纹和体形大小差异较大，其他方面相似度较高，于是他提出了一个观点“金鱼和鲫鱼长得有点像，金鱼应该是由鲫鱼进化而来的。”以上观点在科学探究的过程中属于（ ）。
A．科学问题 B．科学猜想 C．实验证据 D．科学结论
33．东东通过查阅资料证实了自己的观点果然是正确的，金鱼是由野生鲫鱼驯化而来的观赏鱼类。自然界中的鲫鱼为了躲避敌害，体色多为背灰腹白，这是______________的结果。
34．人们在野生鲫鱼中挑选颜色相对比较鲜艳的养在池塘中，这些鱼的下一代体色往往会比较鲜
艳， 这是__________的作用。
七、综合题（14分）
丽水白云国家森林公园，动植物资源非常丰富。
35．根据动物体内有无__________，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；根据植物是否落叶进行分类，樟树属于__________植物。
36．白云山上植物种类繁多，下列属于开花植物的是__________。
A．蕨菜 B．海带 C．松树
37．在制作白云山生物分布图时，下列做法合适的是__________。
A．及时对记录调查的结果进行分类整理
B．将不认识的植物采摘回家再研究
C．只观察记录一天的发现
38．下列白云山上的动物中，属于哺乳动物的是__________。
A．蚯蚓 B．蛇 C．松鼠
39．有一些所谓的“爱心人士”在白云山放生一些外来生物，这种做法__________（选填“合适”或“不合适”），请你用所学的科学知识进行解释：__________。
40．“绿水青山就是金山银山”，生态资源为我国经济发展作出了重大贡献，请写出三条保护生态资源的有效措施：__________、__________、__________。
参考答案：
1．C
2．C
3．B
4．B
5．C
6．A
7．A
8．C
9．A
10．C
11． 200 200 450
12． 水生 陆生 木本
13．木本
14． 生物种类 数量 分区域
15． 把画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置 用编号的方法
16．×
17．×
18．×
19．×
20．×
21．×
22．×
23．√
24．×
25．√
26．
27．植物有向日葵、狗尾草、蒲公英；苍蝇、毛毛虫、蜻蜓是属于动物。
28．植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做遗传现象；植物后代与亲代之间存在这不同的特征，叫做变异现象。
29．A
30． 鳞片 呼吸
31．B
32．B
33．自然选择
34．遗传
35． 脊柱 常绿
36．C
37．A
38．C
39． 不合适 破坏生态平衡
40． 建立自然保护区 不随便捕杀动物 植树造林
知识梳理
单元检测
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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