教科版（2017秋） 五年级下册4.5热在水中的传递（课件22张PPT）

(共22张PPT)
教科版五年级科学下册第四单元
热在水中的传递
活动一
研究水的体积变化
设计实验方案
需要关注的问题：
1. 怎样简便地给水加热？
2. 水是透明的，怎样才能很清楚地观察到水的体积变化？
3. 烧杯的口很大，怎样才能在水体积增加一点的情况下，很明显地发现它的体积变化？
实验方案设计中……
我汇报……
我倾听……
我改进……
1. 在锥形瓶中倒满冷水，再滴入几滴红墨水，塞上带玻璃管的橡皮塞。(注意: 要塞紧，不能漏水! )
2. 拿到热水后，先把锥形瓶慢慢放在热水中加热，仔细观察水在受热时的体积变化。
3. 然后再把它放回冷水中冷却，观察水在受冷时的体积变化。
4. 重复实验、观察，对比实验现象并记录。
实验步骤
1. 小组内要分工合作，要有专人负责做标记和做记录。
2. 交流一定要轻声。
3. 玻璃管要轻拿轻放。
4. 用滴管滴红墨水时，不能碰到水面。
5. 注意安全，小心热水。
6. 实验完成后将所有器材放入水槽中，桌面整理干净。
温馨提示
音乐停 活动停
实验中……
科学研究记录表（一）
第 小组
选择的材料 在热水中的发现 （可用符号 ↑↓ 表示） 在冷水中的发现
（可用符号 ↑↓ 表示）
水
我们的结论： 水受热后水面( ),说明水的体积（ ）;水受冷后水面( ),说明水的体积（ ）。
结论
水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗
1. 小组内要分工合作，要有专人负责做标记和做记录。
2. 交流一定要轻声。
3. 玻璃管要轻拿轻放。
4. 所有实验用品都不能用嘴尝。
5. 注意安全，小心热水。
6. 实验完成后将所有器材放入水槽中，桌面整理干净。
温馨提示
音乐停 活动停
实验中……
科学研究记录表（二）
第 小组
选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现 （可用符号 ↑↓ 表示） 在冷水中的发现
（可用符号 ↑↓ 表示）
可乐
胡萝卜汁
牛奶
醋
我们的结论： 许多液体都有（ ）的性质。
我能解释
你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？
把 灌满水 的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？
在体育课上，有两个同学要打乒乓球，但他们不小心把唯一的一个乒乓球压瘪了，因此打不了乒乓球，所以他们感到很沮丧。同学们，你有办法帮帮他们吗？
课堂小结
水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
许多液体都有热胀冷缩的性质。
生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀！只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘!希望同学们能做一个生活的有心人！
寄语