部编版五年级上册第五单元16太阳同步练习（含答案）

部编版五年级上册 16 太阳 同步练习
一、选择题
1．与“这么远，箭哪能射得到呢？”句意相同的一句是（ ）
A．这么远，箭射不到。
B．这么远，箭射得到。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．果实累累 面面相觑 攻无不刻 默而识之
B．应接不霞 呼啸而过 协调有序 狂风怒号
C．地履其黄 不可估量 兴亡盛哀 一如即往
D．浮想联翩 绝口不提 索然无味 别出心裁
3．在《太阳》一文中，“表面温度有五千五百摄氏度”运用了( )的说明方法。
A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．夸张
4．下列从说明文字中提取出的信息，最核心的一条是（ ）。
近年来，我国水体污染日益严重，全国每年排放污水高达360亿吨，除70%的工业废水和不到10%的生活污水经处理排放外，其余污水未经处理直接排入江河湖海，致使水质严重恶化，污水中化学需氧量、重金属砷、氰化物、挥发酚等都呈上升趋势。
A．污水未经处理直接排入江河湖海，致使水质严重恶化
B．全国每年排放污水高达360亿吨
C．我国水体污染日益严重
D．污水中化学需氧量、重金属、砷、氰化物挥发酚等都呈上升趋势
5．下列句子说法错误的选项是( )
A．课文开头引用神话故事,是为了说明如今地面上不热的原因。
B．“太阳会发光，会发热,是个大火球。”这句话说明了太阳的形状和发光、发热的特点。
C．太阳与人类关系非常密切。
D．有了太阳，才有了我们这个美丽可爱的世界。
二、填空题
6．我会写近义词和反义词
吸收──( )( ) 生存──( )( )
密切──( )( ) 温暖──( )( )
黑暗──( )( ) 美丽──( )( )
7．比一比，再组词。
氏( ) 粮( ) 殖( ) 炭( )
纸( ) 娘( ) 值( ) 碳( )
三、语言表达
8．按要求改写句子。
1．这么远，箭哪能射得到呢？
改为陈述句：_________________________________________________
2．没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
改为反问句：________________________________________________
3．太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来治疗和预防疾病。(修改病句)
_____________________________________________________
9．按要求完成练习。
1.听到他的一席话，使我恍然大悟。(修改病句)
___________________________________________
2.这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？(改为陈述句)
_____________________________________________
3.鲸听到什么声响。　鲸立即四散游开。(用关联词将两句话连成一句话)
__________________________________
4.父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)
_____________________________________
5.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)
__________________________________________
四、现代文阅读
课内精彩阅读。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
10．在括号里填入合适的关联词语。
11．画线的句子运用了__________、__________的说明方法。
12．这段话主要写了（ ）
A．太阳只有盘子那么大。
B．太阳很大，看起来小是因为离我们太远了。
C．太阳与人类的密切关系。
阅读短文，完成练习。
5丝米和电话机
翻开科学史，许多科学家在最后离成功只差一步时，却永远失去了发明的机会。
有关电话的发明权问题曾引起一场官司。英国科学家贝尔宣布他发明了第一部电话机，轰动了当时的科学界。不料，就在贝尔提出申请这项发明专利后，科学家莱斯却向美国最高法院对贝尔提出了控诉，声称电话机的发明权应归他所有。法院不得不进行认真严肃的调查。调查结果证明，在贝尔之前莱斯确实已研制成功一种利用电流进行传声的装置。这种装置能把声音传到1000米以外。但是这个装置仅能单向传送，不能双方相互交谈。对此莱斯确认不讳。于是法院和科学家都断定这种装置还不能被称为电话机。
贝尔面对法院和科学家调查组，也直言不讳，他曾借助过莱斯的实验，但他比莱斯更加细心，他发现了莱斯装置的不足，他将莱斯装置所用的间歇电流改变为连续的直流电，这就解决了话声短促多变的问题。然后，他又将莱斯装置上的一颗螺丝往里拧了半圈，仅仅5丝米，于是话声就能相互传递了。仅仅这5丝米就使电话机诞生了。这种结果使莱斯瞠目结舌，使科学家震惊万分，但是，事实就是如此。
法院最后判决是莱斯败诉，电话的发明权归于贝尔。贝尔感到他利用了莱斯的实验，同意将发明专利作为他和莱斯共有。莱斯深怀感慨地说：“我在离成功5丝米的地方失败了，我将终生记住这个教训。”他谢绝了与贝尔共享专利。
13．下列对词语“瞠目结舌”的意思表述最准确的一项是（ ）
A．瞪着眼睛，说话结结巴巴 B．闭着眼睛，说话结结巴巴
C．瞪着眼睛，说不出话来 D．闭着眼睛，说不出话来
14．这场“官司”的控诉者是____，最后的胜诉者是____。
A．贝尔 B．莱斯 C．科学家 　　　　D．调查组
15．“5丝米”是个长度单位，我们可以判断出下列说法正确的一项是（ ）
A．5丝米=0.5分米 B．5丝米=0.5厘米
C．5丝米=0.5米 D．5丝米=0.5毫米
16．下列关于人物的评价错误的两项是____和____。
A．贝尔和莱斯都是热爱发明的科学家
B．贝尔和莱斯都很自私，都抢夺发明权
C．贝尔和莱斯都表现出了高风亮节
D．莱斯更具有科学精神
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查学生对反问句的意思的理解与识记。
反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话运用疑问的形式表达肯定的意思，所以这句话的意思是：这么远，箭射不到。
2．D
【详解】
本题考查了学生辨析错别字的能力。
A．有误，攻无不克：没有攻占不下来的。形容力量无比强大。“刻”改成“克”。
B．有误，应接不暇：指来人或事情多，应付不过来。“霞”改成“暇”。
C．有误，一如既往：跟从前一样。“即”改成“既”。
3．B
【详解】
列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。
4．C
【详解】
整段文字都是围绕第一句话进行阐述的。
5．A
【详解】
课文开头引用神话故事，是为了阐述事实：太阳离我们很远。为下文做铺垫。
6． 吸取 释放 生活 死亡 紧密 疏远 温和 寒冷 昏暗 光明 漂亮 丑陋
【详解】
本题考查写近义词和反义词。
我们首先理解词语的意思，然后写出意思相反和相近的词语。吸收意思是物体把外界物质吸到内部，生存意思是保存生命;活在世上，密切意思是彼此间关系亲近;使关系接近，温暖意思是使人心里觉得暖和，黑暗意思是没有光亮，美丽意思是好看;漂亮。
7． 摄氏度 粮食 繁殖 煤炭 纸张 姑娘 值日 二氧化碳
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
8． 这么远，箭射不到。 没有太阳，怎能有我们这个美丽可爱的世界？ 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
【详解】
1题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。2题陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。3题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。
答案为：1.这么远，箭射不到。2.没有太阳，怎能有我们这个美丽可爱的世界？3.太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
9． 他的一席话，使我恍然大悟。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，不必在意这病中的分分秒秒。 鲸如果听到什么声响，就立即四散游开。 父亲的话难道没有深深地印在我的心上吗？ 父亲说，对。那是他对我们的希望。
略
10．因为 所以
11． 列数字 作比较
12．B
10．考查学生对关联词语的运用能力。句子：“（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。”是因果关系。故答案为：因为 所以。
11．考查学生对说明发方法的掌握情况。句子“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用了列数字和作比较的说明方法。故答案为：列数字 作比较。
12．根据原文“我们看到太阳，觉得它并不大,实际上它大得很....可知，这段话主要写了太阳很大，看起来小是因为离我们太远了。故答案为：B。
13．C
14． B A
15．D
16． B D
略
答案第1页，共2页
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