人教版二年级数学下册 2 表内除法（一） 平均分 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
平均分
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的分法。
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
每份都是2块糖，同样多。
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
总结：
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。
2
2
2
2
=
=
=
每份分得同样多，叫做平均分。
下面哪种是平均分？
同学们：判断一下，哪组是平均分？
√
x
x
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
x
x
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ ）
√
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
（ ）
（ ）
（ ）
×
×
√
做一做
把10个面包平均分成5份，每份有（ ）个面包？
2
看图再填空
1、
12个萝卜，每（ ）个1份，分成了（ ）份。
2、
有（ ）个西瓜，每（ ）个一份，分成了（ ）份。
4
3
15
3
5
（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片
一份，平均分成了（ ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每
份（ ）片枫叶。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
说一说你是怎样分的。
练习：
书上P21-举一反三
你知道了什么？（分什么？平均分成几份 ）
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（二）实际操作，应用“平均分”
（1）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（三）交流分法，提升认识“平均分”
不论怎样平均分，分的结果都相同，只
要每份分得同样多，就是“平均分”。
把18个 平均分成6份，每份（ ）个。
总结：
把一些物品按指定的份数进行平均分时，
可以一个一个地分，也可以几个几个地分，
直到分完为止。
把8个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分几个？
你准备怎样分？
平均分给4只小猴，每只小猴分得（ ）个.
平均分给2只小猴，每只小猴分得（ ）个.
4
2
试一试
把15个 平均分成5份,每份是多少，怎样分？
把（ ）个苹果，
平均分成2份，每份（ ）个；
平均分成4份，每份（ ）个；
平均分成8份，每份（ ）个。
16
做一做
把12瓶矿泉水平均分成3份。说一说你是怎样分的。
分一分，说一说
有12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插（ ）枝花。
4
先用12根小棒分一分，再填空。
（1）每2根一份，可以分成（ ）份。
（2）每3根一份，可以分成（ ）份。
（3）每4根一份，可以分成（ ）份。
例3
8个果冻，每两个一份，能分成几份？
请你分一分。
总结：
把一些物品按每几个一份平均分时，
可以实际圈一圈，分一分，数一数。
练习：
1.把12个草莓平均分给3个小朋友，
哪种分法是正确的？
2.有6个苹果，每2个一份，能分成几份？
3.（1）一共有____朵花。
（2）平均放在2个花瓶里，每个花瓶方__朵。
（3）每4朵放在一个花瓶里，需要___个花瓶。
（4）平均放在8个花瓶里，每个花瓶放___朵。
4.有15支铅笔。
（1）平均分给小明、小军和小刚，每人分
_____支。
（2）又来了2个人，这时平均每人分___支。
能力提升
能力点一 运用尝试法解决平均分问题
例 有12个苹果，可以每次拿____个，
像这样拿_____次正好能拿完。
总结：
把一些物品平均分，方法不止一种，
分的份数不同，每份的数量也不同。
能力点二 运用推理法解决平均分问题
例2 有一些桃，比30个多，比40个少，
把他们平均分，且分的份数和每份
的个数同样多，这些桃有多少个？
谢 谢