部编版四年级上册17爬天都峰 同步练习（含答案）

部编版四年级上册 17 爬天都峰
一、选择题
1．看到网购上有店家卖假货，我想用一句话劝店主（ ）。
A．手怕不动，脑怕不用 B．君子一言，驷马难追
C．三心二意，一事无成 D．人无信不立
2．在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话：
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（　　）
A．前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。
B．前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。
C．第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。
D．两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。
3．“顺水推舟”中“顺”的意思是（ ）。
A．向着同一个方向，跟“逆”相对 B．沿，循 C．随，趁便 D．适合
4．选字填空。
决 诀 快 块
________定 秘________ 欢________ 冰________
5．下列句子排序最恰当的一项是（ ）。
①三个月后，我发现老师每次插的花不是一朵、三朵、五朵，就是七朵、九朵，几乎没有二四六八的。②为什么都要单数呢？③刚学插花时，老师教怎么插，我就怎么插。④后来，老师告诉我，一三五七九是单数，插出来的花叫作“生花”，就是有希望的花。⑤我心里起了疑问，双双对对不是挺好吗？
A．③④②①⑤ B．③④①⑤② C．③①②④⑤ D．③①⑤②④
二、填空题
6．写出下列句子中加点词语的近义词。
1．我小心翼翼地踏上笔陡的台阶，心怦怦直跳。( )
2．要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！( )( )
3．你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！( )
7．我会给加点的多音字注音。
念佛( )仿佛( )宁静( )宁愿( )
联系( )系绳( )旋转( )旋风( )
三、语言表达
8．在运动会4×100米接力赛中，李小青不小心摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。李小青沮丧地说：“都怪我，我要是没有摔倒就好了。”你打算怎样安慰李小青呢？
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9．按要求写句子。
1.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在了猎狗面前。（仿写比喻句）
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2.泰山日出的景色真美丽。（改为感叹句）
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3.为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
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4.如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。（用加点词造句）
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5.卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
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四、现代文阅读
课外阅读。
我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样奇异的景色！
黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。
黄山的峰真险！上“天都”的路几（jī jǐ）乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫（jǐ jì）鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空(kòng kōng)，底下是万丈深渊，低头一望，不禁（jìn jīn）叫人胆战心惊。
黄山的云海真美！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。
10．给短文选择一个合适的题目。( )
A．黄山奇石 B．美丽的铁臂山
C．险峻的“天都”峰 D．黄山奇景
11．找出文中括号里不正确的字音。
12．解释词语。
时隐时现： __________
胆战心惊：__________
13．文中画“ ”的句子使用了( )修辞方法。
14．读完短文你会发现，这篇短文的结构很有特点。它是( )式的结构。通过对黄山的( )、( )、( )这三方面景物的描写，体现出了黄山景色的奇异。
课外类文阅读。
登山
下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我想：我一定要到达目的地。
于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在向我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧。”
没过多长时间，我们到了半山腰的柑橘林。柑橘已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面，有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一个个小胖子正望着我们傻笑。柑橘树上，累累果实压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。
不一会儿，我们到了山顶。大家热烈地欢呼着：“到了，到了。”
我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油马路穿过全城；一条大沟把城市分成两半。在山脚下，千里长江如一条玉带似的向东飘去。那寺庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆景的工艺品。
登山活动真有意思啊。
15．第1自然段中的“目的地”是指________。
16．给短文中画波浪线的句子换一种说法，并写出你的体会。
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17．短文的第3自然段主要写了什么内容？
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18．登上山顶后，“我”看到了________、________、________、________等美景，抒发了作者________________之情。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
本题考查了学生对于谚语、俗语的积累。
店家卖假货是不讲诚信的行为，因此用“人无信不立”劝告合适。
A．“手怕不动，脑怕不用”意思：身体经常活动才健康，脑子经常使用才灵活。
B．“君子一言，驷马难追”意思：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。常用在承诺之后，表示说话算数。
C．“三心二意，一事无成”意思又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。
D．“人无信不立”，出自《论语 颜渊》原句为：“自古皆有死，民无信不立。”“事无信不成，商无信不兴”，为后人附会。民无信不立是孔子说的话，意思是一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。引申出人没有信用就没有立足之地的意思。从这句话，还可以看出诚信的重要性。
2．D
【详解】
考查句子理解。
天都峰是黄山第三主峰， 高达1810米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。因为四周雾气环绕，古称“群仙所都”，意为天上都会，所以被命名为“天都峰”
出自课文《爬天都峰》，课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。 课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
所以四个选项中D项，表述错误。
3．A
【详解】
本题主要考查解释字义。
顺水推舟：顺着水流的方向推船，比喻顺着某个趋势或某种方式说话办事。顺：向着同一个方向，跟“逆”相对。
4．决；诀；快；块
【详解】
（1）应为决定，秘诀，欢快，冰块，故答案为“决；诀；快；块”。
【点评】考查形近字辨析。
5．D
【详解】
本题考查学生的语言表达能力。
“我心里起了疑问，双双对对不是挺好吗 ？”一句与“为什么都要单数呢 ？”紧密相连。第五句后面肯定跟的是第二句，运用排除法，可以快速发现选择C。
6． 陡峭 鼓励 竟然 吸取
【详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。
是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
笔陡，意思谓十分陡峭。
鼓舞，意思是使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作。
汲取，意思是吸取、吸收。
居然，为表示没想到，出乎意料,；表示明白清楚，显然；同安然，平安，安稳；傲慢的样子。”
7． fó fú níng nìng xì jì xuán xuàn
略
8．不怪你，你也不是故意摔倒的。我们在哪里摔倒就要在哪里爬起来，下一次接力赛我们一定会赢的。
略
9． 小花猫的眼睛亮晶晶的，就像两颗晶莹的宝石。 泰山日出的景色真美丽啊！ 为人类造福，没有错。 如果明天下雨，那么校运会就延期举行。 巫婆被卫士架起，投进了漳河。
略
10．D
11．jǐ jǐ kòng jìn
12． 有时隐没，有时出现。形容模糊、看不清。 形容非常害怕。
13．排比
14． 总分 石 峰 云海
10．
本题考查的是给短文加一个合适的标题。
根据原文的内容进行辨析，整段文字是围绕黄山的奇特的景色来描写的。所以标题可以是《黄山奇景》
11．
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
12．
本题考查的是词语解释，注意平时对词语的积累和识记。写出词语的本义和文中义即可。
本题中“时隐时现”是指有时隐没，有时出现。形容模糊、看不清。“胆战心惊”指的是形容非常害怕。
13．
本题考查的是对句子的理解和分析。
根据原文的内容“黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。”可以得出使用的修辞手法是排比，有三句及其以上的相同句式。
14．
本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析和概括即可。
根据原文的内容可以得出整段文字的结构是总分，先总写了“黄山这样奇异的景色！”然后通过“黄山的石真奇！”“黄山的峰真险！”“黄山的云海真美！”通过这三个方面来描写的，体现出了黄山景色的奇异。
15．玉峰山顶
16．你们这些小不点儿，休想征服我。；从中我体会到作者具有克服困难、勇于攀登的精神。
17．主要写了半山腰的柑橘林硕果累累的景象。
18．一条柏油马路 一条大沟 千里长江 寺庙和参天古树 对祖国山河的热爱
15．
短文题目为登山，第一自然段写：我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人。可知要登的山是玉峰山。
16．
划线句子为反问句，反问句改陈述句的方法： 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。
17．
本题考查学生概括第三自然段的段落大意。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b、合并层意，归纳段意；c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；d、分析中心，归纳段意。
18．
填空的解题方法：①直接解题法。即从原文中直接找出笞案。②归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案③综合推理法。读者需统观全文，认真分析，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。
我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。(2)依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感彩的语句，就能体会出作者的感情来。(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。
答案第1页，共2页
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