2022届高三英语二轮复习备考策略课件（29张PPT）
文档属性
| 名称 | 2022届高三英语二轮复习备考策略课件（29张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-10 23:07:02 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
新高考背景下的高三英语二轮备考策略
PART 01
PART 02
PART 03
PART 04
PART 05
新高考对英语教师的素养要求2022高三英语备考规划
一轮复习备考总结
二轮复习备考总结
对基础年级的建议
1
新高考对英语教师的素养要求
党的十八大明确指出，教育的根本任务是立德树人。
自十八大以来，习近平总书记多次不同场合发表重要讲话，
在谈及国家外语能力建设和国民外语能力培养的重要性时说：“掌握一种语言就是掌握了通往一国文化的钥匙。”
第十二次会议上专门指示“要加强国家传播能力建设，精心构建对外语体系，发挥好新兴媒体作用，增强对外话语的创造力、感召力、公信力，讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。”
英语学科素养，是英语学科与人价值的集中体现，是学生通过学科而逐步形成的正确价值观念，必备品格和关键能力，是整合的、跨学科的、可沉淀的、可迁移的综合素养，一旦形成可伴随学生的一生，终身受益。 主要有语言能力，文化意识，思维品质，学习能力。
2020.10.13.中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。
其中指出，要构建引导学生德、智、体、美、劳全面发展的考试内容体系，“五育并举”，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。
1. 新高考对英语教师的政策素养要求
1. 新高考对英语教师的政策素养要求
从2020年起，现有高考体系的考试大纲和说明不再修订，参考2019年版考试大纲和说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。 取而代之的，是教育部考试中心最新发布的《中国高考评价体系》。
01
2020年高考英语命题总评
英语科面临的形势
学校重视不够
学生基础薄弱
英语特色相活动太少
蕉中英语学科面临的形势
2
2022高三英语备考规划
01
时间 复习内容
2021.8.10--2022.2.28 一轮复习：听说备考+ 《领航》8本书复习+ 24个语法专项复习
2022.1.26--2022.2.27 半轮复习：4个语法专项 + 《专项提分卷》
2022.3.1-- 2022.5.4 二轮复习： 5个专题
2022.5.10--5.31 三轮复习：阅读理解微专题 + 套题训练
2. 2022高三英语备考规划
3
一轮备考总结：听说 +《高考领航》
听说备考总结： 徐月娥， 李丹老师
词汇测试特点与素养分析
《领航》
1：课本词汇+课文梳理
3. 《领航》的重点短语
2. 《领航》的重点词汇
4. 《领航》的重点句型+ 单元检测
3. 24个语法专项穿插复习
2. 《高考领航》复习
一轮复习总结反思
集体备课充分，每周四发布下周教研内容，每位老师先提前做好单元内容，教研时分享。
每单元过关检测帮助学生打好基础。
适当取舍，删除了语篇补全，盲填词汇。
可以改善的地方
一轮复习用时近8个月，学生易产生疲劳厌倦，想办法调动学生的兴趣：如课前5分钟的时文外刊，演讲
集体备课对知识性的总结更到位：eg. transfer
4
二轮复习备考总结
二轮复习整体安排
专题 编写人员 课时
1. 阅读+七选五 徐月娥 徐春瑜 8
2. 读后续写 吴海霞 刘杨玉 6
3. 完形 林立胜 卢敏燕 5
4. 语法 李丹 5
5. 基础写作 赖建冬 陈永福 5
阅读理解
高考方向：
1.增大阅读的比重: 由原来的每小题2分增加到2.5分，总分由40分增加到50分，占英语考试的1/3。
2. 提高阅读能力要求：各大题型占比略有调整，细节理解题减少，主旨大意题，推理判断题增加。
阅读理解备考总结反思
1.高度重视：二轮复习的第一个专题.编写二轮资料精心选题，可信度高。
2. 四个专题：细节理解，主旨大意，推理判断，猜测词义，讲练结合。
3. 认真抓好早晚训，周测讲评的机会灌输阅读方法。
4. 直升班做好阅读文本的再利用： 长难句分析，好词好句的收集。
5. 外刊阅读一直有坚持，主要杨玉老师组稿。
可以改善的地方
1. 阅读的解题方法可以在一轮复习之初就有针对性地灌输给学生，3月份学生的阅读能力和速度基本定型。
2. 以题型还是以文体为主线？
3. 引导学生充分利用阅读B篇文本，做好读后写作素材积累
阅读B篇文本利用示范
完形填空
高考方向：
1. 整体分值和难度降低。20题减少为15题，每题1.5分减少为每题1分，总分30分降为15分。
2. 难点在于文本中长难句的理解和选项中一词多义，熟词僻义的积累，活用。
完形填空总结反思
可以改善的地方
提高学生的主动性。 加强学生对文本和选项的精读，特别考后自查生词和积累总结高频词，可提高讲评效果。
利用完形文本，做好读后续写素材积累。
重点在于八个微技能的突破，特别是前后的逻辑关系：因果，转折，对比…
认真抓好早晚训，周测讲评的机会灌输完形解题方法。
完形填空文本利用示范
An overwhelming sense of embarrassment flooded over him, followed by deep regret. （复杂情感的交织）
2017 全国1卷完形：
After that, feeling the need to explore further, I decided to drop in on one of ASL club`s meetings. I only learned how to sign the alphabet that day. Yet instead of being discouraged by my slow progress,I was excited. I then made it a point to attend those meetings and learn all I could.
____________________________________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
语法填空
高考方向：
1. 淡化纯语法考查、减少套路解题，强调语篇逻辑分析
2. 难点在于文本中长难句的分析和理解。
语法填空总结反思
可以改善的地方
不规则动词的过关检测要再落实。
谓语，非谓语，定语从句，名词性从句为突破点。
每月一次的语法填空错题整理落实到位。
专项复习穿插于一轮中，省一模发现问题调整为第三个专题。
补印了构词法，不规则动词表。
认真抓好早晚训，周测讲评的机会灌输做题方法，特别是长难句分析。
写作：应用文写作和读后续写
高考方向：
1.增大写作比重两篇作文，分值为15+25=40分，近1/3 的比重
2. 提高阅读能力要求： 仅靠高三一年的死记猛攻很难拿高分，强调基础年级的阅读积累，特别小说类阅读，外刊阅读，新概念英语的背诵。
可以改善的地方
1. 落实书写提升
2. 《赢在微点》更充分利用。
3. 高三上学期争取一周一练读后续写。
每位学生订了《赢在微点》，利用每周的周测进行检测落实并计入周测成绩。
充分利用每一次学生写作的机会，备课组轮流出课件，精讲评。
备课组老师们多写下水作文，理解学生的写作难处并助其找到方向。
考后尽快印好老师的下水作文和学生的优秀作文。
最重要的方法： To show, not to tell!
写作总结反思
To show ,not to tell! 示范
5
对基础年级的建议
对基础年级的建议
牢牢抓好词汇积累： 基本课本词汇，维克多词汇书，关注后层生。
多鼓励学生阅读： 原版小说，报纸，杂志。
高度重视听说，特别是学生的发音习惯，课堂用英语思维的习惯，回答问题用完整句子，英语学习软件：趣配音等。
以活动为载体，营造浓厚的校园英语氛围。 话剧表演，演讲辩论赛，校园广播。
教师充分利用互联网技术进行自我提升。
互联网提供的资源
互联网提供的资源
我们做足了过程，
期待最美的结果！
新高考背景下的高三英语二轮备考策略
PART 01
PART 02
PART 03
PART 04
PART 05
新高考对英语教师的素养要求2022高三英语备考规划
一轮复习备考总结
二轮复习备考总结
对基础年级的建议
1
新高考对英语教师的素养要求
党的十八大明确指出，教育的根本任务是立德树人。
自十八大以来，习近平总书记多次不同场合发表重要讲话，
在谈及国家外语能力建设和国民外语能力培养的重要性时说：“掌握一种语言就是掌握了通往一国文化的钥匙。”
第十二次会议上专门指示“要加强国家传播能力建设，精心构建对外语体系，发挥好新兴媒体作用，增强对外话语的创造力、感召力、公信力，讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。”
英语学科素养，是英语学科与人价值的集中体现，是学生通过学科而逐步形成的正确价值观念，必备品格和关键能力，是整合的、跨学科的、可沉淀的、可迁移的综合素养，一旦形成可伴随学生的一生，终身受益。 主要有语言能力，文化意识，思维品质，学习能力。
2020.10.13.中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。
其中指出，要构建引导学生德、智、体、美、劳全面发展的考试内容体系，“五育并举”，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。
1. 新高考对英语教师的政策素养要求
1. 新高考对英语教师的政策素养要求
从2020年起，现有高考体系的考试大纲和说明不再修订，参考2019年版考试大纲和说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。 取而代之的，是教育部考试中心最新发布的《中国高考评价体系》。
01
2020年高考英语命题总评
英语科面临的形势
学校重视不够
学生基础薄弱
英语特色相活动太少
蕉中英语学科面临的形势
2
2022高三英语备考规划
01
时间 复习内容
2021.8.10--2022.2.28 一轮复习：听说备考+ 《领航》8本书复习+ 24个语法专项复习
2022.1.26--2022.2.27 半轮复习：4个语法专项 + 《专项提分卷》
2022.3.1-- 2022.5.4 二轮复习： 5个专题
2022.5.10--5.31 三轮复习：阅读理解微专题 + 套题训练
2. 2022高三英语备考规划
3
一轮备考总结：听说 +《高考领航》
听说备考总结： 徐月娥， 李丹老师
词汇测试特点与素养分析
《领航》
1：课本词汇+课文梳理
3. 《领航》的重点短语
2. 《领航》的重点词汇
4. 《领航》的重点句型+ 单元检测
3. 24个语法专项穿插复习
2. 《高考领航》复习
一轮复习总结反思
集体备课充分，每周四发布下周教研内容，每位老师先提前做好单元内容，教研时分享。
每单元过关检测帮助学生打好基础。
适当取舍，删除了语篇补全，盲填词汇。
可以改善的地方
一轮复习用时近8个月，学生易产生疲劳厌倦，想办法调动学生的兴趣：如课前5分钟的时文外刊，演讲
集体备课对知识性的总结更到位：eg. transfer
4
二轮复习备考总结
二轮复习整体安排
专题 编写人员 课时
1. 阅读+七选五 徐月娥 徐春瑜 8
2. 读后续写 吴海霞 刘杨玉 6
3. 完形 林立胜 卢敏燕 5
4. 语法 李丹 5
5. 基础写作 赖建冬 陈永福 5
阅读理解
高考方向：
1.增大阅读的比重: 由原来的每小题2分增加到2.5分，总分由40分增加到50分，占英语考试的1/3。
2. 提高阅读能力要求：各大题型占比略有调整，细节理解题减少，主旨大意题，推理判断题增加。
阅读理解备考总结反思
1.高度重视：二轮复习的第一个专题.编写二轮资料精心选题，可信度高。
2. 四个专题：细节理解，主旨大意，推理判断，猜测词义，讲练结合。
3. 认真抓好早晚训，周测讲评的机会灌输阅读方法。
4. 直升班做好阅读文本的再利用： 长难句分析，好词好句的收集。
5. 外刊阅读一直有坚持，主要杨玉老师组稿。
可以改善的地方
1. 阅读的解题方法可以在一轮复习之初就有针对性地灌输给学生，3月份学生的阅读能力和速度基本定型。
2. 以题型还是以文体为主线？
3. 引导学生充分利用阅读B篇文本，做好读后写作素材积累
阅读B篇文本利用示范
完形填空
高考方向：
1. 整体分值和难度降低。20题减少为15题，每题1.5分减少为每题1分，总分30分降为15分。
2. 难点在于文本中长难句的理解和选项中一词多义，熟词僻义的积累，活用。
完形填空总结反思
可以改善的地方
提高学生的主动性。 加强学生对文本和选项的精读，特别考后自查生词和积累总结高频词，可提高讲评效果。
利用完形文本，做好读后续写素材积累。
重点在于八个微技能的突破，特别是前后的逻辑关系：因果，转折，对比…
认真抓好早晚训，周测讲评的机会灌输完形解题方法。
完形填空文本利用示范
An overwhelming sense of embarrassment flooded over him, followed by deep regret. （复杂情感的交织）
2017 全国1卷完形：
After that, feeling the need to explore further, I decided to drop in on one of ASL club`s meetings. I only learned how to sign the alphabet that day. Yet instead of being discouraged by my slow progress,I was excited. I then made it a point to attend those meetings and learn all I could.
____________________________________________________________________
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语法填空
高考方向：
1. 淡化纯语法考查、减少套路解题，强调语篇逻辑分析
2. 难点在于文本中长难句的分析和理解。
语法填空总结反思
可以改善的地方
不规则动词的过关检测要再落实。
谓语，非谓语，定语从句，名词性从句为突破点。
每月一次的语法填空错题整理落实到位。
专项复习穿插于一轮中，省一模发现问题调整为第三个专题。
补印了构词法，不规则动词表。
认真抓好早晚训，周测讲评的机会灌输做题方法，特别是长难句分析。
写作：应用文写作和读后续写
高考方向：
1.增大写作比重两篇作文，分值为15+25=40分，近1/3 的比重
2. 提高阅读能力要求： 仅靠高三一年的死记猛攻很难拿高分，强调基础年级的阅读积累，特别小说类阅读，外刊阅读，新概念英语的背诵。
可以改善的地方
1. 落实书写提升
2. 《赢在微点》更充分利用。
3. 高三上学期争取一周一练读后续写。
每位学生订了《赢在微点》，利用每周的周测进行检测落实并计入周测成绩。
充分利用每一次学生写作的机会，备课组轮流出课件，精讲评。
备课组老师们多写下水作文，理解学生的写作难处并助其找到方向。
考后尽快印好老师的下水作文和学生的优秀作文。
最重要的方法： To show, not to tell!
写作总结反思
To show ,not to tell! 示范
5
对基础年级的建议
对基础年级的建议
牢牢抓好词汇积累： 基本课本词汇，维克多词汇书，关注后层生。
多鼓励学生阅读： 原版小说，报纸，杂志。
高度重视听说，特别是学生的发音习惯，课堂用英语思维的习惯，回答问题用完整句子，英语学习软件：趣配音等。
以活动为载体，营造浓厚的校园英语氛围。 话剧表演，演讲辩论赛，校园广播。
教师充分利用互联网技术进行自我提升。
互联网提供的资源
互联网提供的资源
我们做足了过程，
期待最美的结果！