部编版四年级上册2走月亮 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 2 走月亮 同步练习
一、选择题
1．找出下列每组词语中的字形完全正确的一组是（ ）。
A．重叠 构造 调整 山崩地裂 B．焦急 逐渐 触角 横七坚八
C．凌空 善良 严历 若有所思 D．屈服 捶打 攀登 堤心吊胆
2．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．阿妈，这不就是我们家的地吗？
B．沟水汩汩，很满意地响着。
C．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
D．多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
3．把下列句子排列成一段通顺的话，顺序正确的一项是( )
①他迷恋昆虫,曾经用自己的积蓄买了一块荒地，专门用来放养昆虫。
②法布尔是法国著名的昆虫学家。
③《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。
④在这块荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密,
创作了著名的《昆虫记》。
A．②①③④ B．②①④③ C．②③①④ D．②④①③
4．课文《走月亮》反复写“啊，我和阿妈走月亮”的原因是（ ）
A．作者担心大家不知道“我”和阿妈散步的时候是在夜晚。
B．既抒发了“我”跟阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，又在结构上起到了串联全文的作用。
C．家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏。
5．有时候我们遇到问题百思不得其解，突然有了灵感，这真是（ ）
A．当局者迷，旁观者清。
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
二、填空题
6．读句子，完成练习。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
（1） 句中“___________”体现稻穗穗大、穗重，丰收在望。
（2） 这句话运用了________的修辞手法，把_________比作________。
（3） 运用比喻的修辞手法把下面的句子补充完整。
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像_________________。
7．黄金搭档。（在括号里填上合适的词语）
( )的月亮 ( )的夜晚 ( )的果子
( )的香味 ( )的溪水 ( )的水塘
三、语言表达
8．《走月亮》一文中，作者和阿妈一起在月下行走的情景让人印象深刻。你还记得自己经历过的月下的某个情景吗？把你当时的所见所想和同学们交流一下，并写下来吧。
______________________________________
9．填空。
沟水汨汩，很满意地响着。
用描写人物的词语“满意”来描写“沟水”，这是把沟水当作人来写，这样写的好处是___________________________________。 试用这种写法补全下面的句子。
（1）春天来了，花坛里的花__________________________
（2）小溪 ____________________________
四、现代文阅读
品词析句，完成练习。
【语段一】①哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
②秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？
10．文中“载” 的读音是______。它的另一个读音是______，可组词_________。
11．句子①运用了___________的修辞手法，请仿写一句。
__________________________________
12．读着句子②，我仿佛听到了________________，仿佛看到了拍打着翅膀的夜鸟和_______________________，仿佛闻到了______________。
阅读课内片段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹏卵石布满河床。哟。卵石间有多少可爱的小水塘啊。每个小水塘都抱着一个月亮！哦。阿妈，白天你在溪里洗衣震，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，河妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
13．读了选文你能概括出哪些画面？照样子，完成填空。
14．把“流着山草和野花的香味”中的“流”换成“飘”“散发”等词语好不好？为什么？
___________________
15．对画线的句子的理解不正确的一项是（ ）
A．“哟”和“！”提示我们这句话要读出作者的惊喜之情
B．“抱着”一词将景物当作人来写，生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐面面
C．“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者在走月亮时对阿妈的提问
16．“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ）
A．这句话串联全文，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦，流露着浓浓的情意
B．这句话起到了承上启下的作用，表达了“我”对月亮的赞美之情
C．这句话用了排比的修辞手法，让课文的表达显得优美生动，让画面有了流动感
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，正确。
B项，“横七坚八”改为“横七竖八”。
C项， “ 严历”改为“严厉”；
D项，“ 堤心吊胆”改为“提心吊胆”。
2．D
【详解】
此题考查修辞手法。
“阿妈，这不就是我们家的地吗？”是一个反问句。意思是：阿妈，这是我们家的地。
“沟水汩汩，很满意地响着。”把沟水人格化，运用了拟人的修辞手法。
“是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？”是问题，“都有”是答案，此句运用了设问的修辞手法。
3．B
【详解】
考查了句子的排序。
按照句子间的逻辑关系排列，先写法布尔是法国著名的昆虫学家；接着写他迷恋昆虫，专门买了一块地来放养昆虫；然后写法布尔在这块地上研究了30年的昆虫，创作了《昆虫记》；最后介绍了《昆虫记》。
4．B
【详解】
本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
课文《走月亮》是一篇充溢着诗情画意的散文，主要描绘了在秋天明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手走月亮的美好画面，文章情景交融、情谊深沉，体现了母女之间的那种温馨、甜美的亲情。
故根据课文内容可知，课文反复写“啊，我和阿妈走月亮”的原因是既抒发了“我”跟阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，又在结构上起到了串联全文的作用。
故选：B。
5．B
【详解】
本题考查古诗及谚语积累，学生注意平时要多积累。
A项，“当局者迷，旁观者清”出自后晋刘昫的文言文《旧唐书》，原指下棋和看棋的人，后用以比喻当事人和旁观的人。比喻当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚、全面。不符合题意。
B项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游《游山西村》，意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。也比喻在遇到问题百思不得其解，突然有了灵感。符合题意。
C项，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。形容由于对客观事物的认识尚不全面，故不识事物其真正本质。故选B。
6． 低垂 比喻 稻田 银毯 流水一样泻下来，大地一片银白色。
【详解】
考查句子理解。
（1）首先通读全句，再逐字逐句的进行分析，观察句中哪个词语具体体现了稻穗穗大、穗重，丰收在望。
“低垂”一词并没有直接说明稻穗穗大，而是从侧面进行描写，正是因为稻穗穗大，所以稻子才会被压弯了。
（2）考查比喻的修辞手法。
结合文章中的“稻田像一块月光镀亮的银毯”可知运用了比喻的修辞手法，将稻田比作了银毯，生动形象的写出了稻田的稻穗之多。
（3）考查补充句子。
在补充句子的时候，一定要结合比喻的修辞手法，注意使用的对象是否恰当。
例如：月光像美丽的银纱洒向了大地，如一匹锦缎温柔地从天抖落下来，大地一片银白色。
7． 柔和 秋天 好吃 野花 清清
可爱
【详解】
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配，如“洪亮的声音”。
带“的”的都是定语加中心语的偏正短语，“的”前的定语一般由形容词或者形容词性的短语充当。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。
8．记得那是一个中秋之夜，我邀上伙伴，一起去村口的池塘边赏月。白天的喧闹远去了，池塘边的中秋之夜是静谧的。月亮一动不动地悬在空中，那么圆，那么亮。突然听到伙伴喊：“看，池塘中有一个月亮的倒影！”我想，那莫不是天上的月儿在照镜子？这时风儿轻轻一吹，月亮的倒影被揉碎了，不一会儿又聚在一起了。水中的月儿不时随着风儿轻轻晃动，像顽皮的孩童在玩耍。
【详解】
通过梳理课文条理，知道课文作者和阿妈一起在月下行走的情景是如何写的，联系生活实际，自己经历过的月下的某个情景，在脑海里形成想象的画面，根据例子仿写情境，内容设计合情合理，表述只要合理即可。
答案示例：
记得那是一个中秋之夜，我邀上伙伴，一起去村口的池塘边赏月。白天的喧闹远去了，池塘边的中秋之夜是静谧的。月亮一动不动地悬在空中，那么圆，那么亮。突然听到伙伴喊：“看，池塘中有一个月亮的倒影！”我想，那莫不是天上的月儿在照镜子？这时风儿轻轻一吹，月亮的倒影被揉碎了，不一会儿又聚在一起了。水中的月儿不时随着风儿轻轻晃动，像顽皮的孩童在玩耍。
9． 形象生动地写出了沟水缓缓流淌的样子 争先恐后地张开笑脸。 欢唱着从山上奔下来。
【详解】
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合语句的内容进行分析，根据划线句的内容“沟水汨汩，很满意地响着”可以得出这句话中是把沟水当作人来写，这样拟人的手法形象生动地写出了沟水缓缓流淌的样子。本题考查的是仿写，①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。仿写的时候注意运用拟人的手法，不要写错别字，同样使用拟人的手法即可。
10． zài zǎi 记载
11． 拟人 天空中的星星眼睛一眨一眨的。
12． 秋虫的叫声 跃出水面的鱼儿 果子的甜香
10．
本题考查多音字的辨析。
“载”为多音字，在“运载”中读音为zài，还可以读作zǎi，可组词为：记载、载客。
11．
本题考查修辞手法的运用。
“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话运用的是拟人的修辞手法，赋予了卵石人怀抱的动作，更突出了水、月、石交融的自然美。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
使用拟人修辞手法写一个拟人句即可，如：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
12．
本题考查句子的理解与分析。
“秋虫唱着”这是“我”听到的声音；“夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”是“我”看到的场景；“从果园那边飘来果子的甜香”是“我”闻到的果香。由此可知，“我”仿佛听到了秋虫的叫声，仿佛看到了拍打着翅膀的夜鸟和跃出水面的鱼儿，仿佛闻到了果子的甜香。
13．看到的 溪水细细 鹅卵石灰白
听到的
山草和野花的香味
阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣
14．不好。因为“流"写出了 山草、野花的香和月光的倒影随着溪水流动。换成“飘”“散发"没有这样的意思，也丧失了美感。
15．C
16．A
13．
本题主要考查对内容的理解。
从“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹏卵石布满河床。”“阿妈，白天你在溪里洗衣震，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……”可知，根据作者在走月亮的感官出发，看到的、听到的、闻到的、想到的，概括出这些画面即可。
14．
本题主要考查对重要字词的赏析。
“流着山草和野花的香味”山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。改成“飘”就感觉不到溪水的流动了。因此把“流”换成“飘”不好。
15．
本题主要考查对句子的理解能力。
“哟。卵石间有多少可爱的小水塘啊。每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话“抱”字运用了拟人的手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。“哟”和“！”提示我们这句话要读出作者的惊喜之情。“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者对小水塘的赞扬，而不是对阿妈的提问。因此选项C说法错误。
16．
本题主要考查对句子的理解能力。
“啊，我和阿妈走月亮”在选文中多次出现，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
答案第1页，共2页
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