部编版四年级下册语文第三单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第三单元 单元综合练
一、选择题
1．下面几组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．辽阔无银 攸然自得 此起彼落 极目远眺
B．草木皆兵 全神惯注 一丝不苟 胆大妄为
C．莫名其妙 鱼贯而出 挥汗如雨 赏心悦目
D．声东击西 生机勃勃 响彻云霄 穿流不息
2．下列句子没有将颜色描写具体的一项是（ ）
A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。
3．下列作者与作品搭配不相符的一项是（ ）
A．冰心——《繁星》 B．宗璞——《绿》
C．叶赛宁——《白桦》 D．戴望舒——《在天晴了的时候》
4．将下面的词语依次填入文段中，最恰当的一项是（ ）
诗歌他 点燃了我们澎湃的激情，诗歌它 ，芬芳了我们多彩的人生，诗歌它 ，滋润了我们平淡的生活，诗歌它 ，沉醉了我们躁动的心灵。
A．如一团火焰 似一片鲜花 如一场春雨 若一杯美酒
B．似一片鲜花 如一场春雨 若一杯美酒 如一团火焰
C．如一场春雨 若一杯美酒 如一团火焰 似一片鲜花
D．如一团火焰 若一杯美酒 若一场春雨 似一片鲜花
5．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。
B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
二、填空题
6．看拼音，写词语。
bō tāo( )zhǐ huī( )zhāo xiá( )jì jìng( )
jí zhōng( )téng luó( )zhěng qí( )jié pāi( )
7．根据课文内容填空。
1．这些事——是永不漫灭的回忆：_________，________，________。
2．________是绿的，________是绿的，流的水是绿的，________也是绿的。
3．诗是人类向未来寄发的信息，诗________________。——艾青
4．音乐有节奏性，诗歌也一样，正如朱光潜所说的“_________，_________。”
三、语言表达
8．按要求完成句子。
1．几只又窄又长的渔船浮在湖面上。（缩句）
______________________________
2．这只小鸟很可爱。（改成比喻句）
______________________________
3．哪一朵花没有香？（改成陈述句）
______________________________
4．他的动人事迹把我们深深感动了。（改成“被”字句）
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9．这学期，我们合作编了小诗集，举办了诗歌朗诵会。这是课文中的小诗，注意加点的部分，仿照着写一写，表达自己真实的感受。
这些事—— 这些事——
是永不漫灭的回忆； 是永不漫灭的回忆：
月明的园中， _______________
藤萝的叶下， _______________
母亲的膝上。 _______________
四、现代文阅读
阅读片段，完成练习。
西湖漫笔（节选）
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。
10．请用“ ”画出中心句。
11．选段写了_______、_______、_______和_______等四处景观的绿，它们的绿分别用一个字或一个词概括为_______、_______、________和 ________。
12．下列有关青苔的说法中，错误的一项是（ ）
A．作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。
B．重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣
C．些青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
13．比较一下，选段中的“绿”和艾青笔下的“绿”有什么不同？
_______________________________
阅读理解。
繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
14．文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。
例句:________________________
赏析:________________________
15．《现代汉语词典》对繁星的解释是多而密的星星，可文中说我最爱看天上密密麻麻的繁星，可见，密密麻麻一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。
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16．在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为看该重读，有人认为跑该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。
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五、书面表达
17．习作展示。
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一条退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？请以“给自己一个____________”为题，写一篇文章，不少于400字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
考查汉字字形。A项“辽阔无银”应为“辽阔无垠”，“攸然自得”应为“悠然自得”。B项“全神惯注”应为“全神贯注”。C项正确。D项“穿流不息”应为“川流不息”。
2．A
【详解】
本题考查对句子的理解与分析，要从修辞、描写方法等方面去分析。
A．本句中只是说“绿意扑眼而来”，并没有具体描写绿色。
B．本句中将紫红的树林比作紫绒幕布，具体描写了树林的颜色就像幕布的颜色。
C．本句描写了树林中的不同种类的树，不同树的颜色，并且具体写出了颜色的明暗、深浅和浓淡。
D．本句具体描写了火烧云的颜色，如有的像葡萄的颜色，有的像梨一样黄等。
3．B
【详解】
本题考查对作家作品的识记，在平时的学习中要有意识地记忆文章的作者。《绿》的作者是艾青。
4．A
【详解】
句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。第一空由下句的“点燃了我们澎湃的激情”可知上句选“如一团火焰”比较恰当。第二空由下句的“芬芳了我们多彩的人生”可知上句选“所似一片鲜花”比较恰当。第三空由下句的“滋润了我们平淡的生活”可知上句选“如一场春雨 ”比较恰当。第四空由下句的“沉醉了我们躁动的心灵”可知上句选“若一杯美酒”比较恰当。
故答案为：A
5．C
【详解】
本题考查对修辞手法的理解与辨析，在日常学习中要熟练掌握各修辞手法的特点。
A．本句中“姗姗来迟”形容走得缓慢从容，是形容人的，这里用来形容“朝霞”，是运用了拟人的修辞。
B．本句中“闲游”悠闲地游玩，是形容人的，这里用来形容“山间的暗绿”和“云的脚迹”，是运用了拟人的修辞。
C．本句中四个短句，结构相同，字数相同，是运用了排比的修辞。
D．本句中“胆怯”是形容某人非常害怕，是一种心理活动，这里用来形容“小白菊”，是运用了拟人的修辞。
6． 波涛 指挥 朝霞 寂静 集中 藤萝 整齐 节拍
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“霞、寂、藤、”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7． 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 刮的风 下的雨 阳光 给人类以朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏
【详解】
本题考查学生对课文内容和名言的默写与理解能力。
1．本题出自冰心的《繁星（七一）》，诗的内容：“这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”
2．本题出自艾青的现代诗《绿》，诗的第三小节内容：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
3．本题考关于诗歌的名言，艾青所说“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”：这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。向人们发出号召：人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。
4．本题考查关于诗歌的名言。“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这是现当代美学家朱光潜的名言。意思是诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。
8． 渔船浮在湖面上。 这只小鸟像一只蓬松的球，很可爱。 哪一朵花都有香。 我们被他的动人事迹深深感动了。
【详解】
1． 本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
2．本题考查改写句子。要求改成比喻句。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。
喻体要具有“可爱”的特点。
3．本题考查反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
4．本题考查被字句。改为被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁’为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：我们被他的动人事迹深深感动了。
9． 老师的教诲， 教室的读书声， 校园的长廊里。
【详解】
本题考查诗歌仿写。
左边给出的例子是冰心的《繁星（七一）》，“这些事——是永不漫灭的回忆”这部分不需要仿写，下面三个短语是需要仿写的部分。
仔细观察三个短语，形式是“什么的什么”，它们的内容是相关联的。我们在仿写的时候，也要想三个相互关联的短语。
学生能写出词语搭配恰当，内容相关的短语，即可得分。
10．西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
11． 黄龙洞 屏风山 九溪十八洞 苏堤 幽 野 闲 彻底
12．B
13．这段选文主要写的是西湖六月时的绿色，作者描绘了各种各样的绿。艾青笔下的绿是梅雨潭之绿，运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色。
【详解】
1．本题考查找中心句的能力。能概括一段话或者一篇文章最主要意思的句子就是中心句，中心句往往在段首或者段尾。本选段中后面几句描写了西湖各处景色“绿”的不同，都在围绕第一句话展开，所以本段的中心句是第一句话。
2．本题考查获取信息和整体感知的能力。前边三处的景观和特点可以在文中直接找到。在写苏堤的“绿”时，文中用了“布满了”“整片”等词语，说明到处都是绿，所以可以写绿得很“满”。
3．本题考查形成解释的能力。选段写西湖胜景的绿各有不同，重点描写苏堤的青苔，是为了突出苏堤的绿与众不同。青苔的鲜嫩和可爱，表现了苏堤的绿富有生命力的特点。选段中写的是青苔的形状有趣，而不是苏堤的形状有趣，所以B项错误。
4．本题考查通过比较阅读体会不同文体的语言特点的能力。通过比较阅读能感受到艾青的《绿》和选段都有各自的特点。
14． 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞，十分生动形象，富有情趣。
15．密密麻麻不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。
16．认为看重读，一个看字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。认为跑重读，一个跑字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。
14．比喻的特点就是使事物形象生动，概括的东西形象化，给人深刻的印象。
15．繁星是形容星的数量多，密密麻麻是形容星的分布广，所以不多余。
16．（1）依据结构。有些句子，平平常常，没有特殊的感彩，也没有什么特别强调的意味。这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。（2）依据语意和感情。有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考查，才能确定其重音。故答案为认为看重读，一个看字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。认为跑重读，一个跑字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。
17．示例：
给自己一个微笑
微笑是一个神奇的力量，在你遇到挫折时它是你前进的动力，它是战胜困难的勇气，微笑可以帮助你忘掉烦恼。
那天，家里只有我和妈妈两人，晚上妈妈上班去了。我孤独的在家里睡觉，那晚风吹得四周阴凉阴凉的，我慌忙拿上零食往被窝里冲。我心里一直在想：“上天保佑妖怪不要吃我，我不好吃。请你上别处去吧！”我心惊胆战四周非常黑暗，我带着被子不停的向墙角蠕动过去，忽然，在半路听见“吱——吱吱——吱”的声音，我停住了脚步，这下好了：“墙角没去着，反而被妖怪抓了个正着。”正在我伤心悲痛时，我想起了妈妈对我的说话：“你在害怕、伤心、遇到困难时，千万记住要给自己一个灿烂的笑脸，不要哭，因为妖怪最喜欢边哭边害怕的小朋友。”我一回想，就情不自禁的笑了笑。突然，我眼前出现了一把充满魔力的宝剑，我拿到手里，继续慢慢爬向墙角，把灯打开，整个屋子透亮透亮的，我才发现那声音是只“老鼠精”在作怪。我拿起宝剑向它追去。嘴里生气的喊道：“站住，你这只臭老鼠，我跟你没完，只要再出现在我面前，我拿你去喂猫。”这时我喊着喊着就迷迷糊糊的睡着了。
那只老鼠真的很讨厌。我给了自己一个灿烂的笑脸，结果我战胜了困难，给足了自己勇气，困难就像弹簧，你弱他就强，我们不能被困难打倒在地，永远爬不起来。笑脸是一种神奇的力量。
【详解】
此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
答案第1页，共2页
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