部编版九年级上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国 同步练习（含解析）

部编版九年级上册 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、选择题
1．“有七十个以上的希腊文明中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业，以及希腊的殖民者早己遍布于帝国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其顿方阵的成功更为持久。”材料说明
A．希腊马其顿方阵威力巨大 B．亚历山大东征推动了希腊文化传播
C．亚历山大建立了七十多个新城市 D．亚历山大用十二年时间建立了帝国
2．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ）
A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
3．公元前453年，罗马考察团前往希腊考察，最终认定雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。这一判断的主要依据是
A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
4．据史料记载，波斯帝国时期，有许多希腊人来到波斯，他们之中既有医生、学者、工匠，也有失意的政治家。波斯历代国王喜用希腊医生为御医，希腊工匠在波斯秉承国王的意旨，采用希腊风格和东方审美观，创造出新的艺术风格。这反映了当时
A．希腊的医学发达先进 B．波斯人生活丰富多彩
C．东西方文明交流发展 D．希腊人的创造力丰富
5．亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。这些政策
A．迎来民主政治顶峰 B．促进文明向外扩散
C．立足传播法制思想 D．开启文艺复兴运动
6．史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中写下“男人就是城邦”之句。根据雅典民主政治的特点，以下解释最确切的是（ ）
A．妇女地位低下，属于奴隶阶层，无权参政 B．全体男性皆为公民，他们拥有管理国家的权利
C．男人参军，保家卫国，确保了雅典城邦的安全 D．男性公民共同分享城邦的权力，承担社会义务
7．“民众的势力在不断增强。平民使自己成为所有事情的主宰，依靠决议和平民在其中做主的公审法庭管理一切，即使是由议事会主持的审判也交到平民手中。”材料所述情况发生在（ ）
A．古代埃及 B．古代巴比伦 C．古代印度 D．古代雅典
8．凡雅典公民都可以通过民主选举成为城邦的公职者，如执政官、将军、议员、陪审团等，参与城邦事务。这反映了雅典（ ）
A．注重法治建设 B．人民权利大于一切 C．文化繁荣 D．实行民主政治
9．某同学利用网络进行自主学习时，搜集到如下三幅图片，由此判断他正在学习（ ）
A．古埃及文明 B．古印度文明 C．古代两河流域文明 D．古希腊文明
10．被誉为“西方文明的摇篮”的是
A．古巴比伦 B．古代希腊 C．古代罗马 D．古代印度
11．雅典最兴盛时期享有公民权的男子大约在3万人左右，但实际上能出席公民大会的只有3000人左右。原因是开会都在早晨，城市公民方便参加，村社公民很难赶到，经商公民无法开会。材料表明
A．雅典的民主政治受众有限 B．雅典城邦民主实轮番而治
C．雅典的居民都能参与管理 D．雅典公民的参政意识薄弱
12．“他促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的‘希腊化时代’。他的事业将世界推入了一个新的方向。”“他的事业”是指（ ）
A．灭亡波斯并建立亚历山大帝国 B．基本统一阿拉伯半岛
C．把整个地中海变为帝国的内海 D．编订《查士丁尼法典》
二、综合题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中．而不是在少数人手中。”
材料二
请回答：
(1)材料一中的这句话出自谁之口？“我们”指的是古代希腊的哪一个奴隶制城邦？
(2)这个奴隶制城邦的最高权力机构是什么？
(3)材料二图示中的“其余居民”包括哪些人？
14．文明与暴力之间并不是简单的此消彼长的关系，暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一，文明不是暴力的对立面，有时文明内也含有暴力的因素。自古以来人类不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。
材料一：历经十年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，这个帝国被称为“亚历山大帝国”。
——部编版九上历史教材
材料二：①“身在罗马，就做罗马人”。英语意思是：When in Rome，do as the Romans do.②“条条大路通罗马。”英语意思是：All roads lead to Rome.
材料三：中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人……接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料四：交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(1)材料一中亚历山大东征和帝国的建立在当时起到了什么进步作用？。
(2)材料二第一句谚语反映了当时罗马人的一种什么心情？第二句谚语对今天的你有什么启示？
(3)根据材料三，概括阿拉伯文化对欧洲社会的影响，并指出阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。
(4)习近平同志指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”依据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
15．阅读材料，探究问题。
材料一

图一古埃及国王图特摩斯三世塑像 图二《掷铁饼者》
材料二 “埃及是奴隶制专制国家的典型代表，农耕经济占社会经济的主要地位，频繁的战乱，洪水肆虐，人们需要更加有力的主宰来提供帮助。法老借助宗教，代表“神”作为国家最高统治者拥有无上的权力。埃及的艺术是为法老和少数贵族服务的，它的目的是为了歌颂王权，塑立统治者的威严，强调社会等级。与古埃及的专制制度不同的是古希腊是奴隶军事民主制度的城邦国家，民主给了这个古老的社会以自由和充分享受文化、艺术的空间。因此，古希腊雕塑家是自由的、是独立的个体，他们不会像古埃及雕塑家那样做君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力和随心所欲创造雕塑作品的空间。”
——李彦莹《试对比分析古希腊与古埃及雕塑的异同及其原因》
(1)根据图一、图二，比较两件雕塑的不同之处
(2)根据材料二，结合所学知识，分析影响古代埃及和希腊艺术创作的不同因素。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
结合所学可知，材料反映的是亚历山大在其征服的地区建立了很多希腊文明城市，使希腊文明遍布帝国各处，这说明亚历山大东征推动了希腊文化传播，排除B项；材料强调的是希腊文化的影响力比马其顿方阵更为持久，排除A项；材料强调的是亚历山大东征促进了希腊文化传播，而不是亚历山大所建立的城市数量或者建立帝国所用时间，排除CD两项。故选B项。
【点睛】
2．B
【详解】
根据所学知识，公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，城邦的实权掌握在少数奴隶主手中，故出现题干“外观的民主，实质的独裁”，B项正确；广大妇女不能参加城邦的公民大会、 雅典民主制实质是一种直接民主制 、向雅典城邦纳税的外邦人无选举权说法都正确，但不是判断雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据，排除ACD项。故选B项。
3．D
【详解】
古希腊雅典处于奴隶社会，雅典民主政治实质是奴隶主阶级的民主，是少数人的民主，故C项符合题意；,A、B、D只看到了表面现象，没有能够揭示问题的实质，排除。故选D。
4．C
【详解】
材料反映了波斯帝国时期，很多希腊人去往波斯，希腊的医学、建筑等对波斯产生了一定影响，这体现了当时东西方文明的交流与发展，C项正确；材料没有对希腊与波斯的医学先进程度进行比较，无法希腊的医学发达先进的结论，排除A项；材料强调的是东西方文明的交流，没有涉及波斯人的具体生活情况和希腊人的创造力情况，排除BD两项。故选C项。
【点睛】
5．B
【详解】
根据题干“亚历山大在其征服范围内大力推行‘希腊化政策’：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。”可以看出亚历山大将希腊典籍、语言、建筑在其政府征服的地区推行，促进了文明向外扩展，B项正确；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主民主政治发展到高峰，排除A项；题干没有涉及法制思想，排除C项；文艺复兴运动兴起于14世纪中叶的意大利，排除D项。故选B项。
6．D
【详解】
根据材料“男人就是城邦”及所学可知，成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务，D项正确；妇女地位低下，属于奴隶阶层，表述错误，排除A项；本城邦的成年男性皆为公民，排除B项；男人参军，保家卫国，确保了雅典城邦的安全，只体现了公民的义务，表述不完整，排除C项。故选D项。
7．D
【详解】
由材料中的信息“平民使自己成为所有事情的主宰”“公审法庭”“议事会”等信息可知，这与雅典民主政治有关。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间进行了一系列改革：伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会，代表各地的十个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，D项正确。古代埃及、古代巴比伦、古代印度平民自己不能成为所有事情的主宰，没有公审法庭和议事会，排除ABC项。故选D项。
8．D
【详解】
材料“凡雅典公民都可以通过民主选举成为城邦的公职者，如执政官、将军、议员、陪审团等，参与城邦事务”说明雅典实行民主选举，反映了雅典实行民主政治，D项正确；材料没有体现注重法治建设，排除A项；材料没有体现人民权利大于一切，排除B项；材料没有涉及文化繁荣，排除C项。故选D项。
【点睛】
9．D
【详解】
根据所学可知，在古希腊，它的文学作品是《荷马史诗》，对后世影响深远；它的建筑代表是“帕特农神庙”，体现了希腊式建筑的特点；《掷铁饼者》是它的雕塑代表，有利于对古代奥运会项目的研究；D项正确。古埃及文明的建筑代表是金字塔，古印度文明建筑代表是佛塔，古代两河流域文明代表是楔形文字，排除ABC三项。故选D项。
10．B
【详解】
依据所学可知，早在公元前2000年左右，希腊文明就已经出现，它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易发达，被誉为“西方文明的摇篮”，B项符合题意；ACD三项的内容不是“西方文明的摇篮”，不符合题意，排除；故选B。
11．A
【详解】
根据材料“有公民权的成年男子大约有3万人，但实际能够出席公民大会的只有3000人左右”，结合所学知识可知，材料反映了雅典公民大会只有少数公民参加，民主政治的民主性无法充分体现，反映了雅典的民主政治受众有限，A项正确；材料未反映“轮番而治”，排除B项；“雅典的居民都能参与管理”说法错误，排除C项；材料不能反映雅典公民的参政意识薄弱与否，排除D项。故选A项。
12．A
【详解】
根据所学可知，亚历山大进行东征，灭亡波斯并建立亚历山大帝国，他促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的希腊化时代，A项正确；穆罕默德基本统一阿拉伯半岛，罗马帝国把整个地中海变为帝国的内海，查士丁尼编订《查士丁尼法典》，排除BCD三项。故选A项。
13．(1)伯里克利；雅典。
(2)公民大会。
(3)外邦人、妇女、奴隶等。
(1)
依据材料信息并结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰，故材料一出自伯里克利之口。“我们”指的是古代希腊的雅典。
(2)
依据所学可知，雅典民主政治的最高权力机构是公民大会。
(3)
依据材料二图片信息并结合所学可知，雅典民主政治制度真正享有民主政治权利人的只是少数的成年男性公民，妇女和外邦人、奴隶不能享有雅典的民主权利。
【点睛】
14．(1)进步作用：促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来为新的经济文化中心。（答出两点即）
(2)心情：反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪心态；启示:每一个人成功的道路都不是唯一的；学习知识要学会全面的学习，灵活多变的学习方法等（意思相近即可）
(3)作用：阿拉伯文化促进了近代欧洲自然科学的产生和思想的进步;阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出来卓越贡献。
(4)特点：对等的、平等的；多元的、多向的。
做法：坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等。（任答两点，言之有理即可）
(1)
根据所学知识可知，公元七4世纪，马其顿国王亚历山大东征，建立起了地跨亚非欧三大洲的帝国。被称为“亚历山大帝国”。亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来为新的经济文化中心。
(2)
根据材料“身在罗马，就做罗马人”可知，这反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪心态。“条条大路通罗马”的意思是比喻采用许多不同的方法办事，都可以收到同样的效果。由此给我们带来的启示是每一个人成功的道路都不是唯一的；学习知识要学会全面的学习，灵活多变的学习方法。
(3)
根据材料“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的大跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”可知，阿拉伯文化促进了近代欧洲自然科学的产生和思想的进步；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出来卓越贡献。
(4)
根据材料“文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的”可知，文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的；多元的、多向的。在世界文明融合的浪潮中，需要我们坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用。
【点睛】
15．(1)①古埃及雕塑庄重呆板，古希腊雕塑活泼灵动；②古埃及以静态为主，古希腊以动态为主；③古埃及重视正面造型，古希腊体现侧面造型；④古埃及突出神性，古希腊突出人性。体现出一组不同即可
(2)原因：古埃及是农耕文明，催生了君主专制政体，艺术创作强调君主的威严和君权神授；古希腊工商业文明，催生了民主政治，艺术创作注重公民的价值，体现神人同形同性。
(1)
根据所学和材料一图片可知，这些不同有，古埃及雕塑庄重呆板，古希腊雕塑活泼灵动；古埃及以静态为主，古希腊以动态为主；古埃及重视正面造型，古希腊体现侧面造型；古埃及突出神性，古希腊突出人性。
(2)
根据所学和材料二“埃及是奴隶制专制国家、它的目的是为了歌颂王权，塑立统治者的威严，强调社会等级；古希腊是奴隶军事民主制度的城邦国家，民主给了这个古老的社会以自由和充分享受文化、艺术的空间。因此，古希腊雕塑家是自由的、是独立的个体”可知，这体现的原因有，古埃及是农耕文明，催生了君主专制政体，艺术创作强调君主的威严和君权神授；古希腊工商业文明，催生了民主政治，艺术创作注重公民的价值，体现神人同形同性。
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