六年级上册音乐教案-1 《茉莉花》 ︳人音版 (表格式)

小学六年级上册《茉莉花》 教学设计
课 题 《茉莉花》 授课时间
课 型 演唱课 课 时 教学方法 小组合作法自主探究法
教 学 目 标 1、聆听不同地区的民歌《茉莉花》，从不同地理环境、风土人情和语言特征分析形成不同音乐风格的原因，感受音乐的地域风格。2、能学唱其中的一两句，进一步感受音乐的地方风格美。3、根据歌曲进行动作创编，并加强小组合作。
教学重点 能够用柔美的声音有感情地轻声歌唱及演绎江苏民歌《茉莉花》的音乐。
教学难点 为歌曲创编动作，在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。
教具 电子琴、多媒体
教学过程 一、组织教学：师生问好二、新课新授1、导入 师：今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，这首歌曲与一种花的名字有关，老师这里有一幅图片，同学们猜猜图片中的花是什么花。 生：茉莉花。 师：对同学们说的很对，这就是茉莉花，今天我们学的歌曲就叫《茉莉花》。《茉莉花》的风格有很多种，老师这里就有几种不同风格的《茉莉花》那现在我们就来欣赏一下。 2、欣赏两种不同风格的《茉莉花》 听完之后，说说这两种不同风格的《茉莉花》给你们带来了什么感受？东北茉莉花与江苏茉莉花之间的区别？ 3、再次播放两种风格的《茉莉花》 聆听哪种不同的民歌《茉莉花》，分别都试着唱一唱。
4、新课学习 学习江苏民歌《茉莉花》，说说江苏茉莉花的速度是什么样？歌曲的情绪又是怎样的？ 边听歌去边来感受。 5、跟着歌曲进行小声学唱。 6、进一步分析歌曲 1）师：同学们歌曲中不仅名字美，旋律美，更重要的是歌词写的也特别美，那就再来听一遍这首歌曲，听听歌曲是怎样夸赞茉莉花的？都用了哪些赞美的词？ 2）歌曲听完了，同学们听没听到哪些赞美的词？是怎样夸赞茉莉花的？(跟着大屏幕一步一步进行。） 7、分段学唱歌曲 1）听第一段，并跟琴演唱。 2) 听第二段，并跟琴演唱。 3）听第三段，并跟琴演唱。 8、完整演唱歌曲三、动作创编表演以小组方式进行小组创编，可以选择自己喜欢的方式进行表演，5分钟时间进行讨论。四、成果展示五、小结这节课同学们表演的非常的精彩，让我看到了同学们对音乐的热情每一个小组都能完成老师任务，并表现的非常好，希望我们再接再励。
板书 设计 《茉莉花》
教学 反思 通过学习不同地区、不同风格的茉莉花，开拓了学生的视野，了解了各民族的文化。加强了学生对各民族文化的热爱和对祖国的骄傲。本节课的动作创编环节，让学生利用不同的方式来表现音乐，加强学生的创造能力，并使每一位学生都能参与到学习中来。