六年级上册音乐教案-2《赶圩归来啊哩哩》︳人音版

《赶圩归来啊哩哩》教学设计
教材分析：本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书六年级上册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
学情分析：学生通过本课的学习，学会运用声势进行音乐活动，创编音乐节奏，感受声势教学带给我们的快乐，使学生在愉快的音乐活动中完成本课教学任务。
教学目标：1、通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和民族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。
　　 2、运用声势教学，让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。
　　 3、帮助学生掌握 ×××× 、×× 、×× ×等节奏，并用打击乐合奏。
教学重点：用声势教学完成乐曲的学习。
教学难点：声势教学的运用。
教具准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
教学流程：
一、节奏训练。（设计意图：通过对节奏的不同变化，训练学生的节奏感和声势律动的基本动作。）
师：请同学们看黑板，黑板上有四个倒三角形（如同打拍子），每个三角形都是一个不同的动作，第一个为跺脚，第二个为拍腿，第三个为击掌，最后一个为捻指（又叫打响指）。老师会把带颜色的磁石放在三角形中，在速度不变的前提下，请同学们根据三角形代表的不同动作和不同数量的磁石拍击节奏。
1、4/4： X X X X ｜ X X X X ｜ X X X X ｜ X X X X ｜
X X X X X ｜X X X X｜X X X X X X｜X X X X｜｜
2、师：好！真不错！下面，我们加入休止符！
4/4： X X X O ｜ X X X O ｜ X O O X ｜ O X X O ｜
X X O X ｜O X O X｜O X X O X｜O X X O｜｜
3、师：更难的来喽！
4/4： XXXX X X X X X ｜XXXX X X X X X ｜X X X X X X X ｜
X X X X X X X ｜X X X X X X ｜ X X X X X X X ｜
X X X X X X ｜ X X X X X X X ｜｜
师：真不错！下面，我们根据刚刚敲击过的节奏，为歌曲伴奏吧！
二、导入新课。（设计意图：通过运用声势教学，对歌曲进行学唱。）
（一）、初听歌曲《赶圩归来啊哩哩》，播放课件。
学生跟随老师一起敲击节奏。
（二）、揭题。
师：我们刚刚听到的歌曲就叫《赶圩归来啊哩哩》，这是一首具有彝族风格的歌曲，谁知道“圩”念什么呀？
生：
师：这个字念“ xu ”，就是集市的意思，赶圩，就是赶集。“归来”又是什么意思哪？
生：回来。
师：对了，就是“回来”的意思。那最后的“啊哩哩”其实表现的是一种喜悦的心情，我们可以理解为“很高兴”。那《赶圩归来啊哩哩》的意思就是“赶集回来很高兴”！
（三）、学唱歌曲。
1、师：下面，我们放松一下双手，我们再来听一遍音乐，这一遍，我们只唱有“啊哩哩”的地方。（播放音乐）
2、再次聆听。
师：很聪明！接着，我们一边唱“啊哩哩”一边拍手吧！（播放音乐）。
3、师：如果，我们少拍一个字，行吗？比如：去掉“啊”！（播放音乐）
4、师：我们把脚也加上吧！（播放音乐）
4/4： 脚 脚 脚 脚 手 手 手｜ 脚 脚 脚 脚 手 手 手｜
脚 脚 脚 脚 手 手 手｜ 脚 脚 脚 脚 手 手 手｜
手 手 手 手 手 手 ｜ 脚 脚 脚 脚 手 手 手｜
手 手 手 手 手 手 ｜ 脚 脚 脚 脚 手 手 手｜
5、师：我们再来一遍，这一遍，我们加入唱。
6、师：我们还有拍腿和捻指的动作呀，如果只用拍腿和捻指，我们该怎样去编创节奏哪？以小组的方式进行讨论，边唱边打节奏，一会儿展示！开始！！
7、学生讨论。
8、教师巡视指导。
9、展示
师：好，各组把讨论的成果进行展示。（播放音乐）
10、大家编创的节奏都很不错，很有新意。接下来，难度升级，我们把跺脚、拍腿、击掌和捻指这四种动作，把他们编创在一起，就像我们前面所练的一样，看看，大家还有没有更好的创意？还是边唱边打节奏，小组开始讨论！
11、教师巡视指导
12、展示
师：下面，请各组展示自己的编创成果！（播放音乐）
13、加入休止符的节奏练习
师：让我们试试，看看去掉某个音可不可以？
（四）、扩展
1、编创表演唱
2、用打击乐器为歌曲伴奏
3、综合表演。
把声势动作、歌唱与打击乐器编创在一起，进行表演。
三、小结。
四、下课。