六年级上册音乐教案-4 《校园小戏迷》 ︳人音版

六年级上册教材第四课
《校园小戏迷》教学设计
《校园小戏迷》教学设计
【授课年级】六年级
【授课类型】唱歌课
【教学目标】
1.了解西皮唱腔与原板板式，能用大、小嗓演唱老生、青衣唱段。
2.通过聆听、念白、做功、模唱、画旋律线演唱，基本学会京歌《校园小戏迷》。
3.通过感受老生、青衣的唱段、做功表演，表现校园“小戏迷”对京剧的喜爱与传承。
【教学重点】能用大、小嗓演唱京歌《校园小戏迷》
【教学难点】
1.能用大、小嗓演唱京歌《校园小戏迷》
2.老生唱段的学唱与青衣演唱中小嗓的运用
【教学过程】
（课前组织，动情入境）
1、随《唱脸谱》走圆场进教室
2、跟唱《唱脸谱》B段
一、地域文化，导入新课
1.导入语
师：欢迎大家来到戏迷课堂，请坐。今天老师要带你们去市里最有天津特色的地方看一看。（播放图片）古文化街上有一座戏楼，它的背面原来是一个海运码头，南来北往的人们都把船停靠在这里听戏、看戏。所以，天津就被大家称作“戏曲码头”。
师：码头每天都上演着精彩的剧目，久而久之，天津的戏迷就成了最懂戏，也最爱看戏的戏迷啦。
师：老师也想给大家唱一段传统京剧《苏三起解》。请你观察我扮演的苏三属于四大行当中的哪个行当？动作和声音有什么特点？
2. 教师表演《苏三起解》
3. 回答问题：
生1：老师扮演的苏三属于京剧四大行当中的旦行。
生2：表演动作很端庄，声音比较高、比较亮。
师：观察的真仔细，我扮演的是青衣、花旦还是老旦？青衣。
4. 观看视频，学生听辨行当（生行——老生）
师：生行中也可细分为老生、小生、武生等，你们听，小戏迷扮演的是哪个行当呢？（老生）
师：今天，我们也来学习一首既有老生唱段，也有青衣唱段的京歌——《校园小戏迷》。板书：京歌
二、聆听感受，模仿念白
（一）聆听感受，听辨唱腔
1.初听，这首京歌中，老生先出场还是青衣先出场 （打拍子）
2.复听，老生的唱词中提到了京剧演员的四项基本功和京剧的两种唱腔，请同学们在歌词中找找答案。（轻打拍子）
3.视频讲解：西皮、二黄
4.感知、学唱西皮、二黄过门儿
5.第三次聆听，《校》用的是哪种唱腔？（板书：西皮）
6.歌曲节拍:刚刚我们一直打着拍子听，你有没有感觉到这首歌是几拍子？
师：二拍子的强弱规律是一强一弱，在京剧中强拍叫做板，弱拍叫做眼，一板一眼是京剧中最原始的板式，叫做原板。（板书）
（二）深度研习，京韵念白（7分）
师：“光说不练假把式”，咱们先从念功学起。
1. 师：老生，男性角色，坐姿刚毅挺拔，念白时用的是大嗓。大嗓（板书）
2. 随师分句读，将字头、字腹、字尾都念清楚。（注意“黄”“浓”“功”字的归韵，鼻腔共鸣）
3.第二遍随师跟读
师：京剧中唱念是歌，做打是舞，京剧讲究无歌不舞，加上动作，更能体现老生的刚劲挺拔。（出示老生图片）
4.师生小嗓对话练习
师：青衣的念白还用大嗓吗？生：小嗓（板书小嗓）
师：你来模仿我用小嗓说话，“青衣用小嗓”“仔细学认真练…”
师生对话：你喜欢唱歌还是唱戏？
5.第二遍随师读，加上青衣端庄、细腻的动作和表情
三、有板有眼，学唱京歌
1.随音乐完整模仿动作
2.学习老生唱段
① 随师清唱，加动作（谱面中装饰音“上波音”“前倚音”）
② 看图形谱，随师读，找到装饰音的位置
③ 随琴完整唱，生画图形谱（处理一字多音）
④ 看四行乐谱，“见真功”“展奇功”对比演唱
⑤ 随琴唱，注意前奏
3.学唱青衣唱段
① 随师分句模唱，观察出现的音乐记号（前倚音、下滑音）
② 再次跟唱，最后一句“奇”字拍数与一字二音。
③ 结合青衣表演动作，演唱最后一句
④ 老生练唱最后一句，注意起音位置（第二遍拉山膀）
⑤ 青衣、老生共同演唱最后一句
4.随琴完整演唱歌曲
5.观察图形谱对比老生、青衣旋律的节奏与旋律
师：旋律起伏大与小？节奏密集与舒展
6.随伴奏完整演唱
四、综合实践，拓展表演
1. 欣赏浙小小戏迷表演
2. 认识老生、青衣道具，给同学穿戴并介绍
3. 分组创编表演动作，教师为其他小戏迷扮装
4. 生生表演
五、小结
师：今天学习了京歌《校园小戏迷》，说说你都有哪些收获？
师： 京剧艺术博大精深，它精美的服装、道具，生动、夸张的脸谱，以及细腻婉转的唱腔，都为我们的生活增添了许多欢乐，希望你们课后能够更多的关注京剧，成为真正的校园小戏迷。