六年级上册音乐教案-5 《龙的传人》 ︳人音版

( http: / / www. / " \o "进入首页 ) ( http: / / new. / article / 2012 / 04 / 27 / 560844.2.htm" \l "#" \o "返回顶部" \t "_self )音乐教案《龙的传人》
教学目标： ( http: / / www. )
1、通过听唱法让学生用亲切自然的声音演唱歌曲。
2、能够用葫芦丝吹奏歌曲的二声部旋律，培养学生自主合作探究能力。
3、从歌曲学唱中增强学生的民族自豪感。
教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲。
教学难点：葫芦丝吹奏歌曲的二声部旋律。
一、组织教学：
1、师生问好：
2、发声训练：（二声部练习）
二、新课导入：
（一）提问导入：
1、师：OK！接下来，我们进入开心的音乐殿堂，首先请出流行歌手王力宏。
（播放王力宏演唱的《龙的传人》
师设问：这是一首你们非常熟悉的歌曲，歌名叫什么？
学生：《龙的传人》
2、讨论中国人自称“龙的传人”的原因。
师提问：你们知道为什么中国人这么崇尚 “龙”吗？你看，古代皇帝穿的是龙袍，座的是龙椅，出门时还要乘坐龙辇（nian）为什么啊？
学生：
师小结：对，因为“龙”是中华民族的象征，是中国五千年伟大历史的象征，它代表着自强不息、诚信和谐的精神。这种精神正是我们中国人所应有的。
三、新课展开：
今天，我们就一起来学唱这首《龙的传人》，从歌曲中进一步感受它的魅力。
（一）、听歌曲、谈感受：
1、初听歌曲《龙的传人》学生聆听！
师：我们先聆听一遍！播放mp3《龙的传人》。
提问：谁听出来了歌曲的速度、情绪是怎样的？
学生：中速，深情地
2、复听歌曲《龙的传人》
提问：还有一个问题需要大家来解决，歌曲由几个乐句组成？再仔细聆听！
学生：四个乐句
师：真棒！歌曲由四个乐句组成，每一行就是一个乐句。
3、老师范唱歌曲《龙的传人》。
师：想不想听男高音唱一遍？不过听完以后告诉大家歌曲从哪一乐句开始情绪发生了变化？为什么？听！
学生：
师小结：（大拇指表扬）！因为第一、二乐句是诉说，第三乐句开始是对长江、黄河的热爱和赞美。以至于在梦里都经常梦到它。所以从这一句开始情绪发生了变化。
（二）、朗读歌词：
1、自由朗读：
师：老师特别想听听你们有感情的读读歌词，轻轻的翻开书34页，给你们1分钟自由朗读。开始！
2、小组朗读：
师：时间到！高声部同学有感情的朗读第一段歌词。
3、按节奏朗读：
师：现在，我们提高点难度，能否按节奏朗读第二段歌词？我们合作一下，老师读第一乐句的1、2小节，你们读第二不句的3、4小节。
师：师生接龙读歌词——
（三）、学唱歌曲：
1、模唱旋律：
师：同学们节奏感太棒了！现在让我们一起轻声的用“lu”模唱歌曲旋律。
学生：（模唱第一遍）
师：同学们把气息再沉下来，我们再模唱一遍。
学生：（模唱第二遍）
2、视唱歌谱：
（1）师：老师给你们2分钟自主学习歌谱，低声部学习第一、第二乐句，高声部学习第三、第四乐句。开始！
师：时间到！低声部你们来试试——
学生：
师：高声部你们准备好了吗？
学生：
师提问：大家在视唱歌谱的过程中有没有发现旋律相似或者相同的乐句？
学生：
师小结：歌曲中第一、三乐句有一处不一样。第五、七乐句旋律完全相同。
学生：
师：我们完整的唱一遍歌谱。
学生：
3、填唱歌词：
师：有些同学已经迫不及待的想唱歌词了，好！我们把歌词填进去。
学生：
提问：有没有发现唱得不够好的地方？
学生：
师：师生一起演唱难唱的乐句——
4、完整演唱歌曲。
师：男生演唱第一段、女生唱第二段，全班一起唱第三段。
学生：
四、新课拓展：
1、葫芦丝吹奏歌曲旋律。
师：（大拇指表扬）！现在我们换一种表演形式，用葫芦丝来吹奏歌曲的旋律，仍然给大家2分钟时间自由练习。
（1）全班齐吹：
师：时间到！我们一起来吹奏一下歌曲的旋律。
学生：学生吹奏歌曲旋律——
2、葫芦丝二声部合奏：
师：虽然演奏的很好！但是，老师觉得你们提高的空间还很大，我们尝试用二声部来演奏歌曲旋律。请看黑板上：（出示二声部旋律）
师：全班同学一起练习低声部旋律。
师：高声部同学你们吹奏主旋律，低声部同学吹奏二声部旋律。（练习1分钟）
师：老师引导低声部学生练习。
师：时间到！两个声部我们来试一试。
（1）高低声部第一次合奏：
（2）高低声部第二次合奏：
3、教师用萨克斯、长笛吹奏歌曲旋律。
（1）用萨克斯演奏歌曲《龙的传人》
师：同学们合作的太完美了，掌声送给自己。相同的歌曲用不同的乐器来演奏，它的风格也不一样，老师想用萨克斯来吹奏这首歌曲，听！
师：老师吹奏——
（2）用长笛演奏歌曲《龙的传人》
师：老师不仅能用萨克斯吹奏这首歌曲，还能用长笛来吹奏，能不能给我点鼓励？谢谢！
师：老师吹奏——
五、教学小结：
今天，我们不仅学会了演唱这首歌曲，而且还能用葫芦丝来演奏它。大家表现得真的非常好！谢谢同学们！