六年级上册音乐教案及说课稿-3 《月亮姐姐快下来》 ︳人音版

《月亮姐姐快下来》教学设计
　　　　　　　　　　　　　　
教材分析：本课以“美丽的童话”为主题，让学生感受与体验音乐的魅力。通过音乐听辨、演唱及打击乐器的运用进一步培养学生良好的审美 情趣与积极生活态度。
教学目标：
1、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2、轮唱歌曲，要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点：轮唱歌曲，要求学生关注两个声部的声音和谐均衡。
学情分析：
六年级的学生已经积累了一部分的演唱方法及理论知识，对于歌曲的节奏，旋律都能比较轻松的掌握，对于乐曲也有了一定的欣赏能力。
教学方法：引领法、师生合作法
学习方法：对比法、同伴合作法
流程设计：
一、组织教学
师:我们一起来唱D R /M-/ 生：D R /M-/
师：M F/ S-/ 生：M F/ S-/
师：SL SF/ M D/ M R/ D-/ 生：SL SF/ M D/ M R/ D-/
设计意图：师生间一问一答，一唱一随的教学环节，拉近了老师与学生之间的距离，起到了很好的组织教学的作用，同时又对学生进行了发生训练。
二、新课导入
师：今天老师为同学们带来了这4个音
DO FA LA DO1
1、单音模唱
2、和声练习
师：下面老师要把同学们分成4组，每个组模唱一个音，然后在把4个音同时唱出来，让我们一起感受一下和声带来的魅力。
设计意图：我从D F L D1这四个音入手，书上这首歌曲是由R S SI R1这四个音构建的，考虑到六年级学生处在变声期，我由G调降成F调，就形成了现在呈现的这四个音。在这一环节中我用科尔文手势引领学生模唱这四个音，根据不同的手势及位置，让孩子感受音高及音准。经过几次反复的练习我会将学生分成4组，分别演唱这四个音，构成了一个和声的效果，这样即锻炼孩子在受到干扰的情况下，依然能唱准自己的音，为后面学习二部轮唱打下基础。
三、新授歌曲
1、学唱歌谱
（1）运用“找茬”游戏让学生用对比的演唱方法，感受切分音的效果
（2）完整演唱第一乐段歌谱（注意切分音的演唱）
（3）听辨第二乐段歌谱
师：请你们仔细聆听，找出老师弹奏的旋律和刚才的那段旋律中哪个小节不一样。（最后一小节）
（学生聆听并说出答案，教师评价。）
（4）完整演唱歌谱
（引导学生运用音乐符号——渐慢渐弱记号）
师：作曲家将着4个音巧妙的结合在了一起,这就是我们今天要学唱的歌曲《月亮姐姐快下来》，请同学们打开书的18页。
2、学唱歌曲
按节奏，轻声高位朗读歌词。
理解歌词意境
师：这首歌的歌词运用那种修辞手法？
（拟人：把月亮比作成了姐姐）
歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们怎样的情感？
（热爱生活的情感。）
我们在演唱的时候要用怎样的情感，才能把邀请月亮姐姐的迫切心情表达出来。（抒情的，深情的）
设计意图：让学生熟悉歌词，熟悉旋律节奏，感受歌曲的情绪。并用提问的方式引导学生理解歌词的意境，同时学生进行情感教育。
（3）聆听范唱
（4）跟琴演唱歌曲
（5）歌曲处理
（6）再听范唱
师：歌曲在演唱第二乐段的时候运用了那种演唱形式？（轮唱）
四、轮唱歌曲
1、口风琴吹奏展示
师：首先，有请我们班里四名小乐手为同学们表演口风琴演奏《月亮姐姐快下来》
（乐手的表演为同学们轮唱作铺垫）
2、分声部演唱，口风琴伴奏进行轮唱
（要求学生关注两个声部的声音和谐，均衡）
设计意图：这样的设计不仅为有特长孩子提供了展示自己的舞台，又为其它孩子学习轮唱提供了坚实的后盾与更便捷的途径。这样就轻松的解决了本课的教学难点。
五、乐器伴奏
设计意图：选择打击乐器为歌曲伴奏，引导学生适当的表现歌曲意境，提高学生学习的兴趣。
六、完整表演歌曲，展示学习成果
七、课堂总结
师：你们的表现真不错！希望你们也能做一个热爱生活的孩子。就让我们在这美妙的音乐声中结束今天的音乐课，同学们，再见！
　　 《月亮姐姐快下来》教学反思
整节课下来我感觉教学环节，很紧凑，有顺序，思路也清晰，基本完成了教育目标。
这节课不仅让学生学会了这首歌曲，我还让孩子体验了轮唱的演唱形式。我觉轮唱教学在音乐教学中是非常必要及重要的，轮唱这一演唱形式在低年级就多次出现如《两只老虎》《美丽的黄昏》等。这样的演唱形式不仅锻炼孩子在受到外界的干扰依然能唱好自己的音准，又能锻炼同伴之间的合作意识，体现整体演唱效果的和谐、均衡。
在这一环节中我让事先练好这首歌曲的4个口风琴乐手，用齐奏轮奏的方式进行示范，让孩子更直观的感受二部轮的演唱效果。然后我将学生分成2组，每2个乐手分别为组员伴奏，完成二部轮唱的教学。这样设计不仅为有特长的孩子提供了展示自己的舞台，又为其它孩子学习二部轮唱提供了坚实的后盾和更便捷的途径，轻松的就完成了二部轮唱。这节课学生达到了我期望的水平，对于学生的表现我很满意。
但也存在不足之处：每次讲课我都想呈现出最完整，最完美的音乐课，教学内容环节较多，教学重难点不够突出。这节音乐课基本接近常态课，这次没有选择以往我最擅长的唱游课，真的希望我的音乐教学能更扎实。今后我也会多多练习基本功，希望在我的引领下，与孩子的合作中，学生能有所收获构建有效的音乐课堂。还有很多的不足之处，请各位老师给予点评指导。
《月亮姐姐快下来》教学说课
　　　　　　　　　　　　　　　
今天我讲授的这节音乐课是人教版六年级上册，第三单元，演唱《月亮姐姐快下来》。我围绕着“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”这一主题进行教学设计。
组织教学环节
我带领学生共同演唱了师生问好歌，及我自编的音阶歌，师生间一问一答，一唱一随的教学环节，拉近了老师与学生之间的距离，起到了很好的组织教学的作用，并且为下面的教学环节做了很好的铺垫。
新课导入环节
我从D F L D1这四个音入手，其实这四个音是经过我仔细研究，最终确定下来的。在教师用书上，要求孩子唱准S1D M S,我知道这是首调唱法，首调唱法其实更容易唱准，但是在教课书上又是五线谱，现在五线谱的运用多于简谱，最终我还是决定让学生学唱五线谱，书上这首歌曲是由R S SI R1这四个音构建的，但又考虑到六年级学生处在变声期，又不影响演唱的效果，我直接降了一个调，由G调降成F调，就形成了之前呈现的D F L D1这四个音。
在这一环节中我用科尔文手势引领学生模唱这四个音，根据不同的手势及位置，让孩子感受音高及音准。经过几次反复的练习我又将学生分成4组，分别演唱这四个音，构成了一个和声，能体现出“同伴合作”这一主题。在这一环节中我发现孩子对音准的敏感度有待加强，在以后的音乐课中我会继续要求孩子，除了多唱之外，还要多听，听唱结合才能演绎出更美妙的音乐。
学唱歌谱环节
由于前面个环节的铺垫，和平时积累的音乐素养，对于六年级的学生学唱歌谱就不是什么难事了，轻松的就能演唱出来。在这一环节我还点到了切分音这一知识点，我引领孩子运用对比演唱的方式，让学生体会切分音的演唱效果——又强又长。
其次歌曲的第二段旋律最后一小节和一乐段最后一小节音高是不一样的，我还是要求学生仔细聆听，突出两段旋律只有最后一小节是不一样的。最后，要求学生完整演唱两个乐段乐谱，在演唱乐谱最后2小节时注意渐慢渐弱记号的处理。
歌词学唱环节
我要求学生按节奏，轻声高位朗读歌词，为学唱歌曲打基础。并用提问的方式引导学生理解歌词的意境。聆听范唱，跟琴模唱，通过切分音及渐慢渐弱记号处理歌曲，让孩子们的声音更动听。最后通过再次聆听范唱，让学生回答歌曲在演唱第二乐段的时候运用了轮唱的演唱形式。
轮唱练习环节
我觉得这一环节在音乐教学中是非常必要及重要的，轮唱这一演唱形式在低年级就多次出现如《两只老虎》《美丽的黄昏》等。这样的演唱形式不仅锻炼孩子的不受外界的干扰唱好自己的音准，又能锻炼同伴之间的合作意识，整体效果能否和谐、均衡。
在这一环节中我加入了4个口风琴乐手，这首歌曲的旋律很简单，六年级的孩子即使没有基础，演奏也是没有问题的。不仅为这4个孩子们提供了展示自己的舞台，又为其它孩子二部轮唱提供了坚实的后盾，大大提高了孩子学习音乐的兴趣。
最后，选择打击乐器为歌曲伴奏，引导学生适当的表现歌曲意境，其实这一环节不是本节课的重点，如果能起到锦上添花的效果那更好。
整节课下来我感觉教学环节，很紧凑，有顺序，思路也清晰，但每次讲课我都想呈现出最完整，最完美的音乐课，所以在教学环节设计上，重点环节不突出。这节音乐课基本接近常态课，这次没有选择以往我最擅长的唱游课，真的希望我的音乐教学能更扎实。这节课基本达到了我的教育目标，今后我也会多多练习基本功，希望在我的引领下，与孩子的合作中，学生能有所收获构建有效的音乐课堂。还有很多的不足之处，请各位老师给予点评指导。
《月亮姐姐快下来》课后作业
　　　　　　　　　　　　　　
要求学生选择简单易唱，旋律优美的二声部歌曲进行演唱。以小组为单位，分声部练习。