部编版四年级语文下册第3课 天窗 同步练习（含答案）

天窗
一、填空题
1．填上表示不同声音的拟声词。
大自然中有许多优美的声音，有( )的雷声，有( )的雨声，有( )的风声，有( )的流水声，还有树叶被风吹动时发出的( )声…… 真是应有尽有！
2．品读句子，完成练习。
1．从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
这句话用________、________的修辞手法，生动形象地表现我________的沉醉。
2．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。(你还会想到什么？)
我会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到是________________________
3．看拼音，写词语。
sǎo dànɡ fù zá hé tān
( ) ( ) ( )
wēi lì wèi jiè bǔ luò
( ) ( ) ( )
4．根据课文内容填空。
这篇抒情散文以_____为线索，脉络清楚，首先讲天窗_______，接着讲天窗__________，最后讲天窗______，表达了孩子们______的向往和追求，表现出他们丰富的_________________。
二、语言表达
5．缩句。（缩到最短）
1．一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
___________________________________
2．国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
___________________________________
3．深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
___________________________________
4．洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
_________________________________
6．按要求扩写句子。
1．太阳升起。（加上形容词）
_________________________
2．河水从小桥下流过。
_________河水______________从_____________小桥下流过。
3．老师教导我们。（至少两处）
__________________________
4．教室里真安静。（安静到什么程度）
______________________________
三、信息匹配
7．选词填空。
丰富 丰厚
（1）经常外出旅游，可以开阔眼界，( )知识。
（2）他为妈妈准备了一份( )的礼物。
8．把下列每组词语中错误的词语圈起来，再把正确的写在括号里。
1．A．坡璃 B．蝙蝠 C．威力 D．帐子（ ）
2．A．黑影 B．复杂 C．河摊 D．扫荡（ ）
3．A．奇换 B．锐利 C．霸气 D．猫头魔（ ）
四、句型转换
9．把疑问句改成陈述句。
（1）这不是很伟大的奇观吗？
_____________________________
（2）你没有看见天边的红光吗？
_____________________________
（3）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
________________________
（4）这哪有准儿呢？
____________________________
（5）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
____________________________
五、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
山 雨
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开。
不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
叮——咚——叮——咚……
仿佛是一场山雨的余韵。
10．破折号的作用有：①解释说明；②转折；③声音延长。短文有四处运用了破折号。你知道这四处破折号各起什么作用吗？
第一处_____________ 第二处_____________
第三处_____________ 第四处_____________
11．短文是按什么顺序写的？重点写了什么？
_____________________________________________
12．作者写雨中的景色是从哪两个方面来写的？
______________________________________________
13．仔细读读短文，想一想：开头和结尾有什么联系？
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阅读天地。
放风筝
三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……　　
啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。　　
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。　　
我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。　　
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁平躺着。我呆望着天空，站了很久……　　
不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。　　
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。　　
风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。　　
朵朵云儿也似乎高兴地笑了。
14．画出文中的肖像描写，说一说表达了男孩怎样的特点。
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15．文中将孩子和云朵对应起来写，说说这样写的好处。
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16．风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。你怎样理解这句话？
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17．你怎样评价文中的孩子？____________________________
六、书面表达
18．小练笔。
飘雪的冬日，小女孩透过窗口望着外面的世界，她会看到什么？想到什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 轰隆隆 哗啦啦 呼呼 潺潺 沙沙
2． 比喻 拟人 看雨 淘气的松鼠摆动着毛茸茸的尾巴。
3． 扫荡 复杂 河滩 威力 慰藉 卜落
4． 天窗 来历 是孩子们唯一的慰藉 是神奇的 对大自然奥秘 想象力和创造力
5． 小孩玩耍。 国旗上升。 天空挂着月亮。 钟声回荡。
6． 一轮火红的太阳缓缓地升起。 清澈地 缓缓地 坚固地 敬爱的老师耐心地教导年幼无知的我们。 教室里真安静，静得可以听到自己的呼吸声。
7． 丰富 丰厚
8．1．坡—玻
2．摊—滩
3．换—幻
9． 这是很伟大的奇观。 你看见了天边的红光。 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 这没有准儿。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么也不会一天一夜不回家的。
10． ① ① ① ③
11．短文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。重点写了雨中的景色。
12．雨声和雨中山林的色彩。
13．首尾呼应。
14．肖像描写：一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。特点：聪明机智、活泼可爱
15．孩子和云朵对应起来写，使的云和孩子相互映衬，交相辉映。使文章显得具体生动。
16．作者用天空的美来赞美孩子的美。表面写天空，实际是在写人。
17．文中的孩子聪明机智、活泼可爱。心灵美好、品德高尚。
18．示例：她看到外面洁白的雪花在空中打着旋儿，和着风的节拍舞蹈。远处已经是白茫茫的一片了，往日绿油油的小麦苗也不见了。她想，也许是小麦苗们怕冷，扯过一床雪白的棉被盖在身上了吧！
答案第1页，共2页
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