部编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话教案

统编版语文五年级下册第八单元口语交际《我们都来讲笑话》教学设计
一、教学目标
1.通过交流讨论，明确讲好笑话的要求
2.能按照要求筛选并讲好收集到的笑话，避免不良的口语习惯。
3.用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众，并能与讲述者交流自己的感受,在交际中感受语言的幽默与风趣。
二、重难点
重点：通过交流讨论，明确讲好笑话的要求。能按照要求筛选并讲好收集到的笑话，避免不良的口语习惯。
难点：用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众，并能与讲述者交流自己的感受,在交际中感受语言的幽默与风趣。
三、教学准备：ppt、自主学习单
四、教学过程
课前互动：同学们，我们又见面了！今天老师来给大家讲个笑话：一天，班里在组织大扫除，老师以为王长举没来，于是点名：王长举。没有人反应，同学们以为老师让他们把手里的这盆水往上举，于是往上举了一点。老师又叫到：王长举！同学们又往上举了一点。老师有点不耐烦了，喊道：王长举！同学们把水举过了头。这时，王长举听到了，大声喊道：到！同学们一愣，紧接着把手里的这盆水倒到了自己的头上，浑身都湿透了。听了老师刚才讲的笑话，你对我又有了哪些新的认识。（隐藏得这么深都被你发现了）那我们收拾心情，准备上课！
（一）笑话引入，明确话题
1.原本我们并不熟悉，一个笑话拉近了我们之间的距离，还给我们带来快乐，这就是笑话的魔力。今天就让我们——（读题）都来讲笑话！
2.这节课我们一起学一学练一练，闯关升级，顺利闯过四关，我们就都能讲好笑话！
（二）认识笑话，学会选材——第一关“大浪淘沙选笑话”过渡：课前，同学们搜集了不少笑话，谁来说说，你的笑话是从哪里搜集来的？（来自生活：贴近生活，更能引起大家的共鸣；报刊杂志，很爱读书；网络也是一个很好的渠道）大家都是搜集素材的有心人。讲好笑话的前提就是要讲“好”笑话，现在，让我们进入第一关——“大浪淘沙选笑话”
1.谁来说说说你心中的好笑话是什么样的。
预设：
A有趣的——有意思的，逗人笑。笑话、笑话，就要有笑点，引人发笑、使人快乐。
B正能量——健康、积极向上。
①你认为什么样的笑话是积极向上的？
②老师在翻阅同学们搜集的笑话时，看到了这样两个，我来讲讲第一个“多肉”，第二个笑话是（）同学搜集的，你来讲讲。大家说，如果让你选一个讲给别人听，你会选哪个？
③为什么？我们不能歧视嘲笑别人的缺点；语言要健康、文明。像这样健康、不挖苦讽刺人、有智慧的笑话，就是积极向上的。（你看 x同学就很会选笑话。）小结：现在请同学们按照这个标准，再筛选一下你搜集的笑话，在恰当的笑话旁打上★。
（三）结合预习，揭示秘诀——第二关“寻经问典学秘诀”
过渡：看同学们把笑话选好了，恭喜你顺利闯过第一关！到底怎样才能讲好笑话呢？让我们进入第二关——“寻经问典学秘诀”
1.大家在家里练习了讲笑话，（2人）你的家人给你提出了哪些建议？（根据学生回答板书、笑场的会怎样？熟练可不是死记硬背，要变成自己的话把笑点讲出来；你的口头禅是什么）这些建议都能帮助大家学会讲笑话。
2.要讲好笑话也是有秘诀的。请同学们打开“笑话宝典”，读一读上面的提示，圈出关键词，寻找秘诀。
3.谁来说说你获得了什么秘诀（根据学生回答补充板书，有些我们已经想到了）
4.总结：看来讲好笑话并不容易，讲笑话前，先要精选好的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候不要重复，避免口头禅；逗人的地方讲清楚，自己不能笑，才能把别人逗笑。在讲笑话时，结合笑话的内容配以适当的动作和姿势效果会更好。
（四）个别分享，练习秘诀——第三关“小试牛刀练本领”
过渡：这些秘诀大家记住了吗？恭喜你，第二关闯关成功！掌握了这些秘笈，是不是跃跃欲试想讲讲你的笑话？那我们马上进入第三关——“小试牛刀练本领”快和你旁边的同学面对面坐好，选一个打★的笑话牢牢记住，讲给对方听一听，讲时用上“秘诀”。讲完后互相提建议，看怎样能讲得更好。
1.同学们笑声、讨论声不断。经过练习后，你的笑话讲得怎么样了？谁才是讲笑话的个中高手？第一个上台分享你搜集的笑话？
（1）第一个勇士已经上台，在他讲笑话的时候，我们应该做些什么呢？（认真倾听、不打断是基本的交际礼仪。）好，先跟大家打个招呼吧？
（2）你笑的那么开心，能说说理由吗？（指导：说话时眼睛看着讲笑话的人，并且要把优点先放在前面，然后再提建议）。正是因为他听得用心，才捕捉到了笑点。（听出了问题）（面对表扬，表示感谢；面对建议，虚心接受。这两位同学都很注重交流时的礼仪。）
2.还有谁来分享：
①你们的笑容真灿烂，这样用笑声、掌声回应就是对讲笑话同学的最高赞赏。
②也请坐在他旁边的同学来说一说，相比之前，他哪里进步了？（你看她先点评了讲笑话的内容，又结合着秘诀说了笑话讲的怎样，很有条理。）
③（看，在讲笑话时，在合适的地方加上语气、动作、神态，效果大大增加。）
如果讲得不好：你怎么没有笑？这个笑话最好笑的地方应该在哪里？怎么突出笑点呢？（如果没有戳中你的笑点出于礼貌也要回应以微笑。）
（看来，同学们都发现了，用恰当的语气神态动作，是把笑话讲好的一个非常重要的秘诀。）
（五）观看视频，提升“声情并茂”——第四关“千锤百炼露锋芒”
过渡：要把笑话讲得更加精彩，我们得在突出笑点上下下功夫，让我们继续闯关磨炼，请进入第四关——“千锤百炼露锋芒”老师请来了一个特别会讲笑话的高手，看看他是怎样讲好笑话的？
1.看视频学习：视频中大兵讲笑话时注意到了什么？
预设：①注意到了语气——他的语气有什么不同？
a在出人意料、反转，最好笑的地方，夸大了语气；
b两个角色，心情不同，语气、语调也有不同；
②在哪里加了动作呢？
③你还关注到了什么神态？皱眉、委屈，起到了搞笑的效果。
2.从老师这里学到了这么多，相信大家对讲好笑话一定更有信心了吧。和你刚才的小伙伴再次合作，找出你笑话的笑点，看看如何变换语气、配合表情，辅助动作突出笑点，再讲给对方听一听。
【这里去指导学生】
3. 拜师学艺以后，谁能否脱颖而出呢？谁想上台讲一讲？
【出色的两个人】
（1）我们请同学上台讲讲。
①我看你怎么笑得这么灿烂，为什么？（这个笑话最大的笑点是什么？他怎么表现的？哪个地方的语气好？）
②只有用心听，才能听出细节。
（2）还有谁想展示一下
①你笑得前仰后合，谈谈感受。
②你听得很认真，点评很具体。用心倾听、用掌声笑声积极回应，是个好听众。
总结：看来同学们不仅会讲，还会听。通过这两位同学的精彩表现，看得出同学们经过重重闯关，已经学有所成，恭喜大家闯关成功（ppt放烟花），我们都会讲笑话啦！（换 ppt）
（六）学用结合，评比展示
同学们，在生活中，什么时候需要讲笑话呢？（）需要讲笑话的场合很多，都是因为笑话能给我们带来快乐！这不，61儿童节快到了，咱们班准备选拔几个同学表演一个讲笑话的节目，想不想试试？那我们现在就举行一场“我要上六一”的笑星大比拼，选拔出最会讲笑话的“最佳笑星”。 本次比拼赛有个两个环节，小组内讲笑话推选小组笑星，再在班级内进行终极选拔。首先进入——小组选拔赛展身手，
1.请看要求：一定注意：推选出的代表大家要合力支招帮他讲好！
2.刚才，老师发现各个小组中讲笑话的同学眉飞色舞、神采飞扬，听的同学开怀大笑，各组都笑声不断，小组中的佼佼者已经在一旁等待，现在我宣布班级“我要上六一”终极选拔——“笑傲六一美名扬”正式开始，掌声欢迎各位选手！如果你喜欢哪一位同学的表演，请用你最热烈的掌声为他点赞！
3.首先有请第一位同学——依次讲笑话；
4.大家笑声不停掌声不断，谁来说说你觉得谁应该获得最佳笑星，为什么？除此之外呢，你推选谁？为什么？你很会欣赏。
5.感谢选手的出色表现，也感谢你的精彩点评。对，今天讲笑话的这六位同学都能精选最有趣、积极向上的笑话，熟记内容，没有不良的口语习惯，还巧妙地配合了神情、语气和动作，给我们带来太多的快乐，所以他们都是我心中的最佳笑星，现在让我们为班级“笑星”颁奖。奖励你们一本中国古代笑话书，希望课下你们能把书中的笑话、这本书分享给更多的同学，好吗？今天还有一个惊喜奖品，老师把大家搜集的笑话编印成了笑话集，要送给全体同学，今天笑星的产生还得力于大家的捧场，你们用心听倾听，热情回应，都是好听众，请班长上台领奖！
（七）文化溯源，课外延伸
俗话说：笑一笑，十年少。今年的六一儿童节因为有你们的参与，一定会有更多的欢乐。笑话源自生活，人类从有了语言就有了笑话，从口口相传，再到用文字记载，给我们带来了太多快乐。2008年笑话还被列入非物质文化遗产。快乐的背后都是智慧的闪现。“独乐乐不如众乐乐”，回家后，请把课堂上精彩的笑话讲给自己的家人听，有机会利用校园广播、文艺汇演等方式讲讲笑话，把快乐传递下去。