浙美版五年级上册 第12课 江南民居 教案
文档属性
| 名称 | 浙美版五年级上册 第12课 江南民居 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-12 20:46:05 | ||
图片预览
文档简介
江南民居
教学目标：
1.通过实景图片及名作欣赏，感受江南民居的变化美、意境美。
2.学会以水墨的形式，富有变化地表现一幅江南民居图。
3.在欣赏、感受与表现江南民居的过程中，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：
在欣赏和感受江南民居美的基础上，以水墨的形式表现一幅江南民居图。
教学难点：
引导学生画出即有变化又有意境的作品。
教学过程：
课前谈话:同学们,听说义乌有很多名胜古迹,于老师第一次来这里,谁能介绍一下 （佛堂古镇、佛云山……）义乌真是个历史悠久、人杰地灵的好地方，课后我一定要去走走看看。同学们准备好了吗？那我们开始上课了。
一、导入：
1.师:于老师今天给大家带了一个工具，你们瞧！它平时用来做什么的呢？
生：刷墙、涂油漆......
师：你真会观察生活。我有个特别的想法，想用这个刷子画水墨画，你们想看吗？
生：想！
师：看老师来玩一玩。
2.熟悉材料、用笔
展台下示范，老师画出大小、长短、粗细不同的笔触。
师：谁能告诉我，老师是怎么做到的？
生：粗的这一笔，是用刷子正面、平躺着、用点力画的。
师：那细的呢？
生：侧过来画。
师：很好，你观察得真仔细啊！那么你们也来试一试，好吗？
学生小练习。
师：好，时间到，请放下手中的刷子，第一组同学已经坐端正了。
师：老师还想加几笔，你们发现了什么？
生：像人、山、屋顶......
再快速添加墙线条，窗户、门，那现在呢？
生：画的是房子。
师：是啊，白白的墙、黑黑的瓦，这就是江南独有的房屋，你们想去看看吗？好，让我们一起走进《江南民居》。（书法板书）
二、新授：
（1）感受变化美
1.师：让我们一起安静地欣赏这组照片，江南的民居美吗？
生：美。
师：它有怎样的美感呢？
生：很安静，依山傍水，房屋朴素、有点斑驳......
师：是啊，于老师也觉得我们江南水乡特别古朴雅致，清新脱俗，我情不自禁地把它画了下来（贴范画）你们看，我画的房子有什么特点呢？
生：有的大，有的小。
师：你还发现了什么？
生：远近关系。
师：观察得真仔细。除了大小、远近，还看到了什么？
生：有的房子画得浓，有的淡。
师：对啊，浓墨是直接蘸上墨汁画的，淡墨呢？是的，加点水。
生：前后房子之间留有空白。
师：你真是火眼金睛啊！这是水墨画中的“留白”，作者有意留下空白，让人们有想象的空间。
师：同学们说了这么多对比的地方，正因为有着这些对比关系，令画面富有有什么呢？
生：变化，有节奏感。
师：你总结得很好，就是给我们带来了变化的美。（书法板书）
（2）感受婉约美
1.出示两张图片
师：那江南民居除了富有变化，还有另一番景象呢！你们看，这张照片，给你带来怎样的美感？
生：江南民居很灵秀、婉约、朦胧、宁静......
师：大家的感受都很丰富，刚才你们看到的是江南特色的民居。那么太和殿呢？你知道它是哪里的建筑吗？
生：北京故宫里。
师：这样的建筑又给你怎样的美感呢？我们放在一起对比一下，说说你的感受？生：大气、壮观、雄伟、粗犷。
师：我们可以把北方的建筑比喻成什么？
生：像一个威武强壮的男人。
师：那么南方的、江南的民居呢？
生：却像一个婉约秀气的女子。
师：真棒！你的感觉很敏锐！因此江南民居让我们感受到了一种恬静、秀丽和婉约的美。
2.练习
师：你们想不想试着画一画呢？好，根据刚才我们得出来的经验，请大家来画富有变化又婉约美的房屋，注意了，只画房子。请拿出第二张宣纸。
3.师生评价。
师：请你来说说画这些房屋时的想法？
生①：有远近、浓淡变化。生②：近大远小，房子有变化......
师：房屋画得富有变化，给人一种很宁静秀丽的感觉，你已经学以致用了，真棒！
（3）感受意境美
师：有一位画家，他也喜欢画房子，从小生活在江苏宜兴，那里也是江南水乡，依山傍水，风景秀丽，他特别喜爱自己的家乡，并把它画了下来，他就是著名的画家吴冠中，你们瞧，这些是他的代表作品，你们发现他画的江南民居和我们画的有什么不同吗？
生：多了人、桥、树、小船......
师：有了这些小景物，会使画面变得怎么样呢？
生：①柳树添加进来，显得画面更生动了。
②小船让画面静中有动，动中有静，动静结合。
③有了人物，就有了色彩感，更有生活气息……
师：你们分析的真有道理，有了这些小景物之后，我们的画面就更加生动有趣，富有意境美。（书法板书）
学生作业
1.作业要求
师：好，同学们看了这么多作品，是不是已经跃跃欲试了呢，接下来你们可以大展身手了。
①画一幅江南民居图，适当的添加小景，使画面生动又丰富。
②注意房屋的变化，适当留白。
2.教师巡视指导
3.作业展示、评价
四、课外拓展
1.出示古诗《湖州》
山从天目成群出，水傍太湖分港流。
行遍江南清丽地，人生只合住湖州。?
师：于老师就是来自美丽的湖州，我的家乡也是江南水乡，看，这是一座具有2300多年历史的江南古城，素有“鱼米之乡、丝绸之府、文化之都”的美誉。（出示4幅湖州美景图）欢迎大家来游玩，我在湖州等你们哦！
师：好，下课！同学们再见！
收拾整理
师：请同学们安静的整理桌面，有秩序地回教室。
教学目标：
1.通过实景图片及名作欣赏，感受江南民居的变化美、意境美。
2.学会以水墨的形式，富有变化地表现一幅江南民居图。
3.在欣赏、感受与表现江南民居的过程中，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：
在欣赏和感受江南民居美的基础上，以水墨的形式表现一幅江南民居图。
教学难点：
引导学生画出即有变化又有意境的作品。
教学过程：
课前谈话:同学们,听说义乌有很多名胜古迹,于老师第一次来这里,谁能介绍一下 （佛堂古镇、佛云山……）义乌真是个历史悠久、人杰地灵的好地方，课后我一定要去走走看看。同学们准备好了吗？那我们开始上课了。
一、导入：
1.师:于老师今天给大家带了一个工具，你们瞧！它平时用来做什么的呢？
生：刷墙、涂油漆......
师：你真会观察生活。我有个特别的想法，想用这个刷子画水墨画，你们想看吗？
生：想！
师：看老师来玩一玩。
2.熟悉材料、用笔
展台下示范，老师画出大小、长短、粗细不同的笔触。
师：谁能告诉我，老师是怎么做到的？
生：粗的这一笔，是用刷子正面、平躺着、用点力画的。
师：那细的呢？
生：侧过来画。
师：很好，你观察得真仔细啊！那么你们也来试一试，好吗？
学生小练习。
师：好，时间到，请放下手中的刷子，第一组同学已经坐端正了。
师：老师还想加几笔，你们发现了什么？
生：像人、山、屋顶......
再快速添加墙线条，窗户、门，那现在呢？
生：画的是房子。
师：是啊，白白的墙、黑黑的瓦，这就是江南独有的房屋，你们想去看看吗？好，让我们一起走进《江南民居》。（书法板书）
二、新授：
（1）感受变化美
1.师：让我们一起安静地欣赏这组照片，江南的民居美吗？
生：美。
师：它有怎样的美感呢？
生：很安静，依山傍水，房屋朴素、有点斑驳......
师：是啊，于老师也觉得我们江南水乡特别古朴雅致，清新脱俗，我情不自禁地把它画了下来（贴范画）你们看，我画的房子有什么特点呢？
生：有的大，有的小。
师：你还发现了什么？
生：远近关系。
师：观察得真仔细。除了大小、远近，还看到了什么？
生：有的房子画得浓，有的淡。
师：对啊，浓墨是直接蘸上墨汁画的，淡墨呢？是的，加点水。
生：前后房子之间留有空白。
师：你真是火眼金睛啊！这是水墨画中的“留白”，作者有意留下空白，让人们有想象的空间。
师：同学们说了这么多对比的地方，正因为有着这些对比关系，令画面富有有什么呢？
生：变化，有节奏感。
师：你总结得很好，就是给我们带来了变化的美。（书法板书）
（2）感受婉约美
1.出示两张图片
师：那江南民居除了富有变化，还有另一番景象呢！你们看，这张照片，给你带来怎样的美感？
生：江南民居很灵秀、婉约、朦胧、宁静......
师：大家的感受都很丰富，刚才你们看到的是江南特色的民居。那么太和殿呢？你知道它是哪里的建筑吗？
生：北京故宫里。
师：这样的建筑又给你怎样的美感呢？我们放在一起对比一下，说说你的感受？生：大气、壮观、雄伟、粗犷。
师：我们可以把北方的建筑比喻成什么？
生：像一个威武强壮的男人。
师：那么南方的、江南的民居呢？
生：却像一个婉约秀气的女子。
师：真棒！你的感觉很敏锐！因此江南民居让我们感受到了一种恬静、秀丽和婉约的美。
2.练习
师：你们想不想试着画一画呢？好，根据刚才我们得出来的经验，请大家来画富有变化又婉约美的房屋，注意了，只画房子。请拿出第二张宣纸。
3.师生评价。
师：请你来说说画这些房屋时的想法？
生①：有远近、浓淡变化。生②：近大远小，房子有变化......
师：房屋画得富有变化，给人一种很宁静秀丽的感觉，你已经学以致用了，真棒！
（3）感受意境美
师：有一位画家，他也喜欢画房子，从小生活在江苏宜兴，那里也是江南水乡，依山傍水，风景秀丽，他特别喜爱自己的家乡，并把它画了下来，他就是著名的画家吴冠中，你们瞧，这些是他的代表作品，你们发现他画的江南民居和我们画的有什么不同吗？
生：多了人、桥、树、小船......
师：有了这些小景物，会使画面变得怎么样呢？
生：①柳树添加进来，显得画面更生动了。
②小船让画面静中有动，动中有静，动静结合。
③有了人物，就有了色彩感，更有生活气息……
师：你们分析的真有道理，有了这些小景物之后，我们的画面就更加生动有趣，富有意境美。（书法板书）
学生作业
1.作业要求
师：好，同学们看了这么多作品，是不是已经跃跃欲试了呢，接下来你们可以大展身手了。
①画一幅江南民居图，适当的添加小景，使画面生动又丰富。
②注意房屋的变化，适当留白。
2.教师巡视指导
3.作业展示、评价
四、课外拓展
1.出示古诗《湖州》
山从天目成群出，水傍太湖分港流。
行遍江南清丽地，人生只合住湖州。?
师：于老师就是来自美丽的湖州，我的家乡也是江南水乡，看，这是一座具有2300多年历史的江南古城，素有“鱼米之乡、丝绸之府、文化之都”的美誉。（出示4幅湖州美景图）欢迎大家来游玩，我在湖州等你们哦！
师：好，下课！同学们再见！
收拾整理
师：请同学们安静的整理桌面，有秩序地回教室。