浙美版五年级上册 第12课 江南民居 教案
文档属性
| 名称 | 浙美版五年级上册 第12课 江南民居 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-12 20:46:55 | ||
图片预览
文档简介
江 南 民 居
教材分析
本课是“造型·设计”学习领域内容，是第九册第12课，由于执教时间是在第二学期，所以这一课的内容学生已经有所接触，所以本人在执教时将重点放在了风格的表现上，结合文字绘画法让学生掌握民居的基本画法，而后以通过风格、构图等知识点来指导学生创作出一张独具风格的江南民居水墨画。
教学目标
通过图像和艺术作品的欣赏，感受江南民居的美。
以一字和人字变化组合法来表现一幅江南民居图。
在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美。
教学重难点
重点：通过一、人字的变化展开教学，用水墨的形式表现一幅江南民居图。
难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现。
课前准备
师：调色盘14个；毛毡46张；中国画颜料（藤黄、三青、花青、酞青蓝、曙红）；方形宣纸50张；浓墨、淡墨、纸杯；课件；册页；印章；教师范画材料
生：两支毛笔，两人一个水桶（半桶水）
教学设计
游戏导入：
介绍自己，姓孙，孙悟空的孙，孙悟空最擅长变，今天孙老师也来变一变，我们来玩个小游戏。（教师黑板上示范）
先看孙老师来变一变，变长，变粗……你们觉得还能怎么变呀？（变细，变淡，变浓，变短）主要的变化就是浓淡、粗细、长短的变化，而经过变化后，一变成了线和面（出示板书）。
学生说一说方法（变粗的方法，并来比一比谁能一笔画出最粗的一）
范作引导
出示吴冠中老师的作品
有一位画家，也很喜欢变一，来看看他的作品，一字经过巧妙的组合，变成了……（房子）在画家的笔下，几条粗细不同的线加上几个小点就能变成房子。
游戏延伸
我们接下来增加难度，来变个“人”，人字由两条线组成，你能运用这些方法来变人吗？先看老师来变一变，你们觉得还能怎么变。（学生练习）
小结：有了变一的经验，变人反而容易了。
那么由一和人又会组成怎样的画面呢，来欣赏这几幅作品，作品中的一和人变成了什么？（黑瓦），而黑瓦下的空白处呢（白墙）我们只要再加上窗和门（板书出示）就变成了房子，你们知道这是哪里的房子吗？出示课题，今天这节课，我们就是要一起用一字和人字来创作一幅江南名居（出示课题）
认识建筑
首先来观察一组国画作品和摄影作品的对比图。（出示照片）找一找这两张作品的相同之处？能从角度和布局来说一说吗？（同桌讨论后回答）
侧面的房子，细巧的人字
小桥流水人家
一字不仅可以是屋顶，也可以是小桥。
再仔细观察一下，相比较摄影作品的真实，国画的江南民居具有怎样的一个特色——概括（板书），国画无须面面俱到，适当的留白给人以想象的空间（板书）
出示俯瞰的民居图
再来看这一张照片，谁能告诉我这张照片的拍摄角度——俯瞰。
俯瞰的照片中你又找到了怎样的人字（加粗的人）
出示国画作品，画家就是用加粗的一和人表现了俯瞰下江南民居的交错感和秩序感，以淡墨表现了水乡的小路和小河，使画面有了浓淡的变化。
最后再来看这一张照片，观察的角度是？我们用平视的角度看到了正面的房子，屋顶和水面的线条就是我们刚刚变出的拉长的一字。画家就是用浓淡不同的一字来表现的。还有就是大面积的留白。
教师：刚刚欣赏的这些作品都是出自一位大师之手，他就是孙老师非常崇拜的吴冠中老师，身为江南人的吴大师创作了许许多多江南民居的作品，他用概括的手法，意象的形式，用长短、粗细、浓淡、疏密的点线面创作出了一幅幅独具一格的江南民居，表达了浓浓的乡情。
5．教师示范
同样身为江南人的我也很想把自己的一字和人字变成一张完整的江南民居，同学们，你们有什么要提醒老师注意的吗？
6．学生试笔
接下来就看同学们的表现了，请你用概括的方法，巧妙的用一和人来创作一幅江南民居，注意适当的留白，以及墨色的变化（8分钟）
人文情怀
经过我们的一翻努力，江南民居已经跃然纸上了，下面再请大家一起来欣赏一下孙老师的另外两张作品，看看，与你们的江南名居相比，最大的区别是什么？
（花、人、伞、衣服）
再来看看吴冠中老师的作品，其实画面中多的不光是色彩，还有浓浓的生活气息。
6.学生创作
最后我们也一起来为自己的作品来增添一些生活气息吧，先看孙老师的示范，好，给大家5分钟时间。
作业要求：为自己的江南民居添加色彩和淡墨。
教师一边巡视指导，一边给优秀的作业敲章。（铺好册页，粘好蓝丁胶，请第一个完成的同学帮助老师展示作业）
作业展示
册页的形式，课题是整个册页的落款，前面张贴学生的作品，最后落款展开后“春风写江南，水墨绘民居”。
10．作业点评
今天我们从玩一字和人字，玩出了这么有趣的一幅江南民居图，同学们都很棒，希望在场的老师门能给同学们的作品来点掌声。
11．课后总结
最后就让我们在白居易的一首诗中，结束今天的美术课，《忆江南》江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？忆江南，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
12.板书设计
江南民居
点 概括
线 浓淡 粗细
面 长短 留白
教材分析
本课是“造型·设计”学习领域内容，是第九册第12课，由于执教时间是在第二学期，所以这一课的内容学生已经有所接触，所以本人在执教时将重点放在了风格的表现上，结合文字绘画法让学生掌握民居的基本画法，而后以通过风格、构图等知识点来指导学生创作出一张独具风格的江南民居水墨画。
教学目标
通过图像和艺术作品的欣赏，感受江南民居的美。
以一字和人字变化组合法来表现一幅江南民居图。
在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美。
教学重难点
重点：通过一、人字的变化展开教学，用水墨的形式表现一幅江南民居图。
难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现。
课前准备
师：调色盘14个；毛毡46张；中国画颜料（藤黄、三青、花青、酞青蓝、曙红）；方形宣纸50张；浓墨、淡墨、纸杯；课件；册页；印章；教师范画材料
生：两支毛笔，两人一个水桶（半桶水）
教学设计
游戏导入：
介绍自己，姓孙，孙悟空的孙，孙悟空最擅长变，今天孙老师也来变一变，我们来玩个小游戏。（教师黑板上示范）
先看孙老师来变一变，变长，变粗……你们觉得还能怎么变呀？（变细，变淡，变浓，变短）主要的变化就是浓淡、粗细、长短的变化，而经过变化后，一变成了线和面（出示板书）。
学生说一说方法（变粗的方法，并来比一比谁能一笔画出最粗的一）
范作引导
出示吴冠中老师的作品
有一位画家，也很喜欢变一，来看看他的作品，一字经过巧妙的组合，变成了……（房子）在画家的笔下，几条粗细不同的线加上几个小点就能变成房子。
游戏延伸
我们接下来增加难度，来变个“人”，人字由两条线组成，你能运用这些方法来变人吗？先看老师来变一变，你们觉得还能怎么变。（学生练习）
小结：有了变一的经验，变人反而容易了。
那么由一和人又会组成怎样的画面呢，来欣赏这几幅作品，作品中的一和人变成了什么？（黑瓦），而黑瓦下的空白处呢（白墙）我们只要再加上窗和门（板书出示）就变成了房子，你们知道这是哪里的房子吗？出示课题，今天这节课，我们就是要一起用一字和人字来创作一幅江南名居（出示课题）
认识建筑
首先来观察一组国画作品和摄影作品的对比图。（出示照片）找一找这两张作品的相同之处？能从角度和布局来说一说吗？（同桌讨论后回答）
侧面的房子，细巧的人字
小桥流水人家
一字不仅可以是屋顶，也可以是小桥。
再仔细观察一下，相比较摄影作品的真实，国画的江南民居具有怎样的一个特色——概括（板书），国画无须面面俱到，适当的留白给人以想象的空间（板书）
出示俯瞰的民居图
再来看这一张照片，谁能告诉我这张照片的拍摄角度——俯瞰。
俯瞰的照片中你又找到了怎样的人字（加粗的人）
出示国画作品，画家就是用加粗的一和人表现了俯瞰下江南民居的交错感和秩序感，以淡墨表现了水乡的小路和小河，使画面有了浓淡的变化。
最后再来看这一张照片，观察的角度是？我们用平视的角度看到了正面的房子，屋顶和水面的线条就是我们刚刚变出的拉长的一字。画家就是用浓淡不同的一字来表现的。还有就是大面积的留白。
教师：刚刚欣赏的这些作品都是出自一位大师之手，他就是孙老师非常崇拜的吴冠中老师，身为江南人的吴大师创作了许许多多江南民居的作品，他用概括的手法，意象的形式，用长短、粗细、浓淡、疏密的点线面创作出了一幅幅独具一格的江南民居，表达了浓浓的乡情。
5．教师示范
同样身为江南人的我也很想把自己的一字和人字变成一张完整的江南民居，同学们，你们有什么要提醒老师注意的吗？
6．学生试笔
接下来就看同学们的表现了，请你用概括的方法，巧妙的用一和人来创作一幅江南民居，注意适当的留白，以及墨色的变化（8分钟）
人文情怀
经过我们的一翻努力，江南民居已经跃然纸上了，下面再请大家一起来欣赏一下孙老师的另外两张作品，看看，与你们的江南名居相比，最大的区别是什么？
（花、人、伞、衣服）
再来看看吴冠中老师的作品，其实画面中多的不光是色彩，还有浓浓的生活气息。
6.学生创作
最后我们也一起来为自己的作品来增添一些生活气息吧，先看孙老师的示范，好，给大家5分钟时间。
作业要求：为自己的江南民居添加色彩和淡墨。
教师一边巡视指导，一边给优秀的作业敲章。（铺好册页，粘好蓝丁胶，请第一个完成的同学帮助老师展示作业）
作业展示
册页的形式，课题是整个册页的落款，前面张贴学生的作品，最后落款展开后“春风写江南，水墨绘民居”。
10．作业点评
今天我们从玩一字和人字，玩出了这么有趣的一幅江南民居图，同学们都很棒，希望在场的老师门能给同学们的作品来点掌声。
11．课后总结
最后就让我们在白居易的一首诗中，结束今天的美术课，《忆江南》江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？忆江南，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
12.板书设计
江南民居
点 概括
线 浓淡 粗细
面 长短 留白